【正文】 健康教育是一項基礎性的教育工作。包括： 厭學心理。尤其是性格比較內向的學生，不能正確處 理好與同學、老師、家長的關系。 三、輔導的主要內容 學習輔導。 了解情緒產生的原因以及消極情緒對我們的生活、學習、行為等方面的負面影響，掌握克服消極情緒的方法，學會調節(jié)和控制自己的情緒。 引導學生樹立正確的價值觀和消費觀，形成正確合理的消費行為及 休閑方式，克服盲目攀比、超前費的不切實際的心態(tài)。二是與同學交往的困難。 與學校工作相協(xié)調，向教師提供心理科學知識，便于學校開展心理健康教育。 本學期，心理咨詢室將從不同年級的學生特點出發(fā)，每學期舉辦二至三次心理健康教育講座及心理咨詢專場活動，有步驟、有計劃地開展一系列有針對性的心理講座，為同學們切實解決一些問題。一切為了孩子，相信通過我們的不懈努力，學校心理健康教育活動會愈辦愈好，更上一臺階。針對這一現象，心育工作應注重幫助學生了解自我，接納自我，對自我的形象進行整體認識，讓學生從學業(yè)自我形象、社會自我形象、情緒自我形象、體能自我形象等方面進行整體認識，找出自己的優(yōu)勢與劣態(tài)；幫助學生自尊、自愛、自強、自立，樹立自信心。 養(yǎng)成理想的人際交往習慣 理想的人際交往習慣是個體適應社會環(huán)境不可或缺的條件，人際交往的適應與否，直接影響著學生人格的發(fā)展，也影響著其在社會中的生存和發(fā)展，當前學生由于缺乏良好的人際交往習慣，可導致親子、師生和 同伴間的沖突不斷增加。心育工作應注重對學生心理素質的全面培養(yǎng)，促進學生心理素質各方面的諧調發(fā)展，使個體在認識、情意和行為三方面達到一個有機的整體。 關注個別差異，尊重學生的尊嚴和價值，根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平。 預防和矯治相結合。 四、實現途徑 根據我校的實際，主要通過兩個途徑來進行： （一）心理健康教育 這項教育工作應全面滲透在學校 教育的全過程中。具體內容包括智能訓練、學習心理指導、情感教育、人際關系指導、自我心理修養(yǎng)指導等內容。主要方式： 個別咨詢。在我校要成立心理咨詢室、開通心理咨詢熱線、設立心理咨詢信箱，配備心理咨詢教師。 書信咨詢。 本學期，心理咨詢室將通過設計一系列心理主題黑板報與校園廣播站合作進行常規(guī)宣傳工作，繼續(xù)加大心理輔導室在全校范圍內的影響。 本學期也將會注重為一線教師的服務，關注他們的心理狀況，盡可能地對他們所提出的工作和生活中的心理困惑給予熱情的幫助的解答，為他們排憂解難、出謀劃策，真正將心理健康這一觀念融入到每一位教師的心中。 一、指導思想 我校的心理健康教育工作，將以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》為指導，以完善學校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障，以面向全體老師和學生，提高教師的心理健康水平、促進學生健全人格發(fā)展為目標，緊密結合新課程改革精神，不斷加強學校心理健康教育工作，努力提高學校心理健康教育的質量和水平。 發(fā)揮班級心理委員的作用，并對他們進行培訓，形成學校心理教育的特色。同時克服等學生上門的固定思維，心理老師應主動深入所在年級組，與所在年級的班主任積極交流，了解各班需要幫助學生的情況，能主動邀請學生交流輔導，協(xié)助班主任對學生進行的心理健康教育。 每月心理班會活動課是，是針對全體學生進行的心理健康教育活動。 心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果，互動與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢，所以應該加強校園心理講座。 第五篇：心理咨詢室工作計劃 心理咨詢室工作計劃 一、指導思想 新的學期，我校的心理健康教育工作，將以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》為指導，以完善學校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障，以提高提高教師的心理健康水平、促進學生健全人格發(fā)展為目標，緊密結合新課程改革精神，不斷加強 學校心理健康教育工作，努力提高學校心理健康教育的質量和水平。 認真細致地做好個別咨詢輔導工作，力求在個案上有所突破。 對各班心理委員進行不定期的心理培訓。 心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，積極開展針對學生和老師的個體咨詢和針對學生的團體咨詢。 。 每月辦一期心理健康小報。 積極利用校園廣播、板報、宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養(yǎng)學生的心理健康意識，從而營造積極、健康、向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。 ②班主任培訓：如何上好心理健康教育課。 密切與班主任的聯系，更好地與學校德育工作有機結合。 (2)開展針對班主任的心理講座。根據不同年級學生的特點開展系列性、主題性的心理健康教育輔導活動。電話咨詢 。 三、具體工作 積極開展心理咨詢工作 心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，我們積極開展針對學生和老師的個體 咨詢和針對學生的團體咨詢。每月第一周心理健康班會課工作要做細與做實。 三、開設心理輔導講座，加強對師生的心理訓練和心理指導 某些心理問題在特定的年級或班級具有普遍性，為了避免單純個別咨詢的重復低效率，本學期，心理咨詢室將從不同年級的學生特點出發(fā)，有步驟、有計劃地開展一系列有針對性的心理講座，為同學們切實解決一些問題。 二、積極有效地開展個別心理咨詢工作。那些不善言辭，或較為拘謹的學生常常選擇這種形式。是指利用通話方式給予學生忠告，勸慰和指導。個別咨詢的程序包括學生自訴、診斷分析、調適矯治和效果反饋四個環(huán)節(jié)。目的在于解決學生中存在的共性問題。 課程輔導形式。 助人與自助相結合。積極做到心理健康教育的科學性和針對性相結合。 三、工作安排 領導小組：武連平 組長：霍星 成員：各年級班主任 實施方案 根據學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，面向全體學生有針對性地實施教育。在當今這個多元化、多樣化的社會，做到這一點，是尤為重要的事情。 培養(yǎng)良好的學習適應能力 當前由于學習適應性不強，而淪為學業(yè)不良的學生日漸增多，培養(yǎng)學生良好的學習適應能力就顯得日趨重要。 二、目標 中小學心理健康教育的直接目標是提高全體學生的心理素質，最終目標是促進學生人格的健全發(fā)展。 通過心理咨詢室定期向學生開放，開通心理咨詢熱線電話，結合利用網絡，如 qq、電子郵件等形式開展個案咨詢工作，并做好輔導記錄，存檔。 請班主任協(xié)助，做好心理診斷性的評價工作，分析學生有關心理癥狀，掌握學生確切的征兆，篩選學生心理方面的問題，以便提 出排除障礙的措施即預防學生在校學習期間可能出現的問題，促進他們心理健康的發(fā)展。 四、工作具體安排 本學期，心理咨詢室將通過宣傳欄、“陽光信箱”、“陽光小屋”以及與校園廣播站的欄目等宣傳方式，繼續(xù)擴大心理咨詢的影響。貧困學生輔導貧困學生一是要面對從農村到城市的反差。 學會人際交往的技巧，加強師生、生生、學生與家長之間的人際溝通；了解異性交往的原則，學會正常交往；形成良好的禮儀素質，提高人際交往能力，培養(yǎng)良好的人際關系。 青春期輔導讓學生了解自己，學會克服青春期的煩惱，正確面對青春期 ，逐步學會調節(jié)和控制自己的情緒，抑制自己沖動行為，開展適宜的性教育活動。 貧困生還存在自卑、嫉妒等不良心理。 人際交往上的障礙。 二、學生問題分析 當前學生主要的心理問題來自學業(yè)壓力、感情糾葛、人際關系、經濟問題、就業(yè)壓力以及網絡迷戀等方面