讀后感合集五篇范文(文件)
【正文】 形成的質(zhì)變過程，一次次的進(jìn)化，都為我們展現(xiàn)了唯物主義中，物質(zhì)第一性的觀點(diǎn)。 至此，我由衷的相信馬克思的那句話 世界上沒有不可認(rèn)識(shí)的事物，只有尚未被認(rèn)識(shí)的事物 。 然而，這并不能讓我產(chǎn)生“人類是萬物之 靈”這樣的觀點(diǎn)。有一次，我搬家，學(xué) 校離家太遠(yuǎn)了，所以，我便回家和爸爸媽媽商量，看看看我能不能住校，結(jié)果，父母一直反對(duì)我住校，打消了人那個(gè)我住校的想法。我不喜歡空嘆空談，所以沒有什么敘事方式或者抒情、說教的詞匯用來起承 轉(zhuǎn)合了，真是對(duì)不起自己的氪金狗眼。 沒有經(jīng)歷過失落痛苦的人，如何了解什么是無憂無慮，如何確定快樂的范疇？這么簡(jiǎn)單的道理都沒有發(fā)現(xiàn)，而他們建立在錯(cuò)誤上搖搖欲墜的“深刻”，總能帶給我一些快樂幼稚的時(shí)光。 “你愛一個(gè)人十分但只表達(dá)一分，遠(yuǎn)不如你愛一個(gè)人一分，但表達(dá)十分，結(jié)果要好。誰都知道，本來人與人之間的結(jié)果就不 是以被愛的程度來參考的。地球也好，不同維度構(gòu)成的空間也罷，本質(zhì)都是扭曲的，所以這個(gè)出現(xiàn)這樣的情況也是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖聦?shí)。真實(shí)的人，理當(dāng)喜愛正義，也同情罪惡；熱愛施舍，當(dāng)然會(huì)緊緊抱住欲望；似乎一切都如此符合邏輯，內(nèi)心才能平靜。那教誨是否正確，由自己來決定。說它真實(shí)，就更可悲了。在她的身上最耀眼的是母性的光輝，小的時(shí)候?yàn)榱嗣妹煤Ｔ?，能?dān)當(dāng)起照顧的責(zé)任，成年后為了孩子有個(gè)棲身的家，毅然決然的選擇買房，為此明明知道是艱難險(xiǎn)阻也是信心滿懷，樂此不疲，這就是母親，這就是妻子，為了愛人可以忽略自己，卻沉醉其中，獨(dú)享這份滿足感。海藻從小得到最多的是姐姐的關(guān)愛，長(zhǎng)大后，前途也是姐姐在安排。小人物世界里，那些磕磕碰碰，那些雞毛蒜皮，真 實(shí)而又溫暖，現(xiàn)實(shí)里，浪漫和豪奢都是空中樓閣。 人生有時(shí)是宿命的，生在什么環(huán)境，長(zhǎng)在什么環(huán)境，遇見什么人，無法自己決定?？墒?，為了姐姐，海藻付出了太大的代價(jià)。文字犀利，內(nèi)心刻畫的入木三分，每個(gè)典型人物都是那么的鮮活，就在你的身邊就能找到這樣的人物原型，讓你讀了不覺得是在看文學(xué)作品，就像在讀紀(jì)實(shí)小說一樣，讀的時(shí)候更佩服作者六六對(duì)生活捕捉的那么準(zhǔn)確，原本就是我們的生活呀，怎么我沒有看出來，作者就寫得那么真實(shí)呢！記住兩句經(jīng)典語言：海萍語錄：兒子你是進(jìn)口出口雙向收費(fèi)，比中國 移動(dòng)還狠呢?。ǚ从沉酥袊F(xiàn)在年輕家長(zhǎng)養(yǎng)孩子的費(fèi)用高得嚇人，已經(jīng)讓年輕人不堪重負(fù)?。┖Ｆ己秃Ｔ迦タ捶?，海萍滿腦子暢想未來其樂融融家庭美景時(shí)，打開手機(jī)確是一句問候：江蘇移動(dòng)歡迎你！心情如墜谷底?！? 第五篇：讀后感蝸居讀后感 3,.s , 《蝸居》讀后感 上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校曹以瑾 06604101 2 看《蝸居》，心情是壓抑的。 “什么是正確什么是不正確，什么是正義什么又是邪惡誰也不明白。那些刻意編織的虛假，以及不可能的事物詞匯，在我的眼中閃耀了太多。而我相信并且喜歡的，是這個(gè)世界黑白的屬性。而且按照全國的近視比例，只顧眼前而盲目的年輕人比例也不少。 說到底，那句話只是深深 羨慕那種理想狀態(tài)的逆反心理而已?！睂?shí)在是該慶幸這個(gè)世界上其實(shí)還是有單純的大人存在的?！? 結(jié)果，媽媽說：“寶貝啊，你本來就挑食，萬一住校，學(xué)校的飯難吃，你不吃，那該怎么辦??？而且你不會(huì)自立，你去住校，讓媽媽怎么能放心呢？”我用渴望的衍生看著爸爸，爸爸說：“你別看我，這個(gè)家你媽媽是老大，你是老二，我是老三，只能聽你媽媽的，而且我和你媽媽的意見是一樣的，你還是聽
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