【正文】 改革，切實提高課堂教學(xué)效果。其次鼓勵老師們采取多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方法，不斷促進對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時解課改動態(tài)，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實踐。韓老師老師和林老師在這方面做大量的工作。這些都為年級語文成績的提高打下堅實的基礎(chǔ)。 以生為本，培養(yǎng)能力 課堂中，以學(xué)生為主體，重在充實調(diào)動學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生對問題進行多方面思考，比較、分析，培養(yǎng)學(xué)生概括、判斷能力、聽說讀寫的綜合運用能力。 資源共享，集思廣益 新課標(biāo)的備課量很大，所以集體的力量更重要，我們組以互研組為單位定時定期進行集體備課。 四、重青年教師，提高教師整體水平 對青年教師嚴(yán)格要求，我們備課組本學(xué)期以說課活動為重點培養(yǎng)青年教師。此后，由王珂老師和張海老師輪流說課，要求提前寫成規(guī)范的說課稿，按說課競賽的標(biāo)準(zhǔn)進行說課。形成組內(nèi)青年教師人人有事干，事事有人干，群策群力的良好局面。上課積極性高漲，課余相當(dāng)多得學(xué)生能主動找老師或同學(xué)借閱有益得課外讀物。 上課部分學(xué)生注意力有較大得改觀，但有少部分學(xué)生不能持續(xù)集中到底，尤其是面對相對枯燥得知識學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練得時候，需要教師多次提醒暗示。 二、本學(xué)期提高成績得具體 措施： 針對上述學(xué)生得具體問題和情況，本學(xué)期特制定并采取了以下主要措施， 從而全面提高學(xué)生成績，較圓滿地完成了學(xué)校制定得學(xué)科目標(biāo)。 （ 2）分項統(tǒng)計分析對比學(xué)生每次月考“得失分”，單獨找單項后進生分析談心，制定下一月具體提高目標(biāo)，要求學(xué)生結(jié)合知識點得薄弱處強化補差。 （ 5）繼續(xù)做好尖子生、后進生及個別心理問題學(xué)生得心理工作，穩(wěn)定學(xué)生。 （ 3）針對不同層次得學(xué)生精 心設(shè)計各項練習(xí)，對手中資料大幅度刪繁就簡，盡量精練，并引導(dǎo)學(xué)生特別注意資料得利用方法。嚴(yán)格課堂紀(jì)律，活躍課堂氣氛，盡量讓每一個學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí)。對后進生加強信心教育和學(xué)法指導(dǎo)。 通過認(rèn)真準(zhǔn)備、精心組織年級語文教材，深受學(xué)生得歡迎。 讓學(xué)生節(jié)節(jié)課有收獲。 講求課堂效益，大膽減負(fù)，堅決不與其它科爭課時，相反主動讓出課余時間培優(yōu)補差。 3 繼續(xù)加強學(xué)法指導(dǎo)，目前正在查閱相關(guān)資料，總結(jié)歸納學(xué)法，希望能早日探索出一條針對性強、實效性高、較完善并自成體系得學(xué)法指導(dǎo)路子。這一年積極參加學(xué)校里的各項業(yè)務(wù)活動，工作勤勤懇懇，踏踏實實。包括新課和所有的習(xí)題課，都寫教案，都認(rèn)真作題研究教法。本學(xué) 期，我擔(dān)任了高一（ 18）班語文課老師。 學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，教材的精練、實用、高效，老師的智慧、才能、努力，教育環(huán)境的舒適等，都是 外因，最終還是要通過學(xué)生自覺主動的學(xué)習(xí)活動來起作用。這也告訴我們，不要唯課本論，不要把課本當(dāng)作教材的全部。據(jù)我所知，幾乎在所有學(xué)校里，語文學(xué)科都處在相對弱勢的地位，學(xué)生課余用于學(xué)習(xí)語文的時間幾乎最少。還必須明確語文學(xué)科各階段的目標(biāo)。 二、關(guān)于閱讀教學(xué) 壓縮課文的授課時間，一般課文用 1—— 2 課時來完成。理想的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計應(yīng)該是從宏觀進行，一學(xué)期、一學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)放在一起看，是一個系統(tǒng)的整體。粗讀課文，疏通文義，分段歸納段意等一系列工作，完全可以在課前完成。 向課外延伸的問題，我一直束手無策，因為材料匱乏，學(xué)生手頭連最起碼一本《讀本》也沒有，現(xiàn)在，有了多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，這個問題可望解決，但是，課外活動如何與正課有機的配合的問題，還需要 我們認(rèn)真考慮研究。如果不依據(jù)每次作文的具體情況，一味強調(diào)作文的精批細(xì)改，把語文教師圍困在作文堆里忙個不停，那就什么事也干不成。用這種辦法逼著作文基礎(chǔ)較差的同學(xué)多寫作文。這些說讀方面的活動，對寫作水平的提高也是大有幫助的。 每天一首唐詩鑒賞； 每節(jié)三個成語介紹，并要求同學(xué)根據(jù)這些成語連串成一段話； 每周一節(jié)閱讀課，課后要求同學(xué)們寫一篇小評論； 定期舉行作文競賽，擇優(yōu)匯編成優(yōu)秀作文選集； 我相信：只要我們能在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，愛護學(xué)生，和學(xué)生關(guān)系密 切融洽，能把握學(xué)生的心理需求，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合。教學(xué)是無止境的，在以后的語文教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個嶄新的 39。為有效的全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文學(xué)習(xí)能力，學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定切實可行的教學(xué)計劃，并在落實中不斷調(diào)整完善，基本上達到預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進行小結(jié)，以資總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，促進今后的教學(xué)工作更上一個臺階。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識的公固加強，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到良好的效果。課堂教學(xué)基本功扎實，課堂教學(xué)效果比較好。同時我在其他同學(xué)科老師的啟發(fā)下，加強教學(xué) 手段的探索和變化，以取得更好的教學(xué)效果。 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。 高一的學(xué)生對高考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機會向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗，學(xué)習(xí)方法，往屆的高考語文試卷，使學(xué)生及早的對高考有所解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好準(zhǔn)備。將班級中優(yōu)秀作品張貼在板報中以示表揚。文言教學(xué)必須在翻譯上下功夫，否則學(xué)生的基礎(chǔ)不會很扎實。 總之，本學(xué)期語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得階段的成績，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。在此總結(jié)我這次的考試情況以及這學(xué)期的學(xué)習(xí)態(tài)度：這次考試不理想，一塌糊涂。所以 ，我一有問題就問同學(xué)，直到弄懂為止。還有的是，我在生活中 ，始終保持干凈的作風(fēng)，做到勤清潔，勤洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 第四篇：高一語文教師述職報告 高一語文教師述職報告 本我擔(dān)任高一年級的語文教學(xué)工作，同時擔(dān)任高一語文備課組長的工作。我所任教的高一（ 12）班屬于 xx 內(nèi)高班的學(xué)生，漢語基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，尤其是他們的古詩文學(xué)習(xí)幾乎就是從零開始，經(jīng)過預(yù)告一年的漢語學(xué)習(xí)，學(xué)生的漢語水平有了很大的提升。 本 11 月 16 日由“ xx 工作室”牽頭上了一節(jié)以探究“拓展閱讀”為核心的校級公開課 —— 《蒹葭 —— 走近〈詩經(jīng)〉》； 12 月 8 日在 xx 區(qū)高中寫作教學(xué)探討會議中做了《為學(xué)生搭建思想的階梯》的交流發(fā)言。所有的荒唐舉動只博得他人一笑，一切很快又回復(fù)正常。進入初三，緊張而忙碌的工作幾乎塞滿了每一個空隙，時光更如飛，飛一般的腳步甚至讓我們不及停留不及慵懶，一個學(xué)期就這樣落下了帷幕。上《我愛這土地》的時候，我們通過語言品析既訓(xùn)練學(xué)生賞析詩歌的能力又走近詩歌的意境，感受詩人真摯的愛國情。在余時間，我繼續(xù)堅持閱讀品味語教學(xué)專。 在語教學(xué)的道路上蹣跚六年多，我深知，要提高學(xué)生語的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的語學(xué)習(xí)成績，打造精品堂，僅僅靠兢兢業(yè)業(yè)的努力還遠遠不夠。在日常新授教學(xué)上，我堅持不認(rèn)真?zhèn)洳簧系脑瓌t，努力提升對教材鉆研的深度和材料掌握的寬度，精選堂內(nèi)容，提高堂效率，盡量讓學(xué)生用最少的時間實現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的最大化，用實際行動給學(xué)生減負(fù)。面對心靈的拷問，我將碌碌無為蹉跎一生亦或是給我平凡的生命留下一道道亮麗的風(fēng)景呢？略作思忖，我毅然為自己選定后面的道路。那么寫述職報告需要注意哪些問題呢？以下是為大家整理的初三畢業(yè)班語文老師述職報告（通用 6 篇），歡迎大家分享。盡管因為語言積淀、語言應(yīng)用等方面的原因，他們的應(yīng)試閱讀仍然存在很多障礙，但學(xué)生任然在慢慢地進步。 在現(xiàn)代文拓展閱讀方面規(guī)劃并實施“萬字時文閱讀”三年行動計劃，意在通過對有鮮明思想性和時代感時文閱讀，一方面提升學(xué)生的閱讀品質(zhì)，一方面拓展學(xué)生的文化視野，積淀思想、提升認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的思維理性，幫助學(xué)生以現(xiàn)代的、理性的眼光看待周圍的人和事，本學(xué)期已為全年級學(xué)生推薦閱讀時文 13 篇文章；在文言詩文的教學(xué)中，在抓好語文教材教學(xué)的同時，還利用學(xué)生的成語習(xí)得有計劃地實施上海高考“ 300 文言實詞”的理解和記憶，我們還打算從高一下學(xué)期開始滲入古詩詞的鑒賞，以期提升學(xué)生的高考應(yīng)試能力， 更重要的是通過這樣的學(xué)習(xí)提升學(xué)生的文學(xué)、文化等人文素養(yǎng)。但為什么我在體育考試中這么失敗？原因是我當(dāng)天過度疲勞，辛苦勞累的我在當(dāng)時沒有發(fā)揮基本水平。 在生活上，我基本上都可以和同學(xué)們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自己的事情自己做，形成獨立自理自立的良好品德 —— 最我覺得自豪的是，光明 2 年期間，我從來沒有一次光顧洗衣部，即使是在寒冷的冬天，我也堅持自己洗衣服，不給自己偷懶的機會。直到面臨嚴(yán)峻的期末考試的前段時間， 無知 的我才意識到學(xué)習(xí)的重要性，我所意識的重要并不是為考試而學(xué)習(xí)、為老師為家長而學(xué)習(xí)，而是為自己為未來為今后的我而學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就是我未來的基礎(chǔ)。驀然回首，過去的一切深深地烙在我這顆心上了。或預(yù)習(xí)時翻譯，或課堂上翻譯，或課后翻譯，總之是 一定要把翻譯落實。抓好晨讀訓(xùn)練朗讀能力及背誦。每周練好一篇鋼筆字；利用閱讀課，廣泛涉獵與語文有關(guān)的書籍、報刊、 雜志等，寫好讀書筆記，積累寫作素材；利用課本中的例子，適當(dāng)遷移到寫作中，寫感想、心得體會、片斷練習(xí)等；除課堂作文，每周的周記一篇，讓學(xué)生暢所欲言，有一定效果。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，極大的調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。保證教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供切實的保障。并且分層次作要求，對基礎(chǔ)好的學(xué)生提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面，在班內(nèi)形成比學(xué)趕幫的熱潮，以學(xué)促學(xué)，為以后高二和高三的學(xué)習(xí)作好足夠準(zhǔn)備，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上更上一個臺階。 教學(xué)工作服從教務(wù)處的安排，也給自己提出更高的要 求。 高一階段 對學(xué)生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的。 高一語文教師述職報告 4 時光飛逝， xx 年上學(xué) 期又將結(jié)束，回顧這一個學(xué)期，與學(xué)生朝夕相處的一百多個日子，有苦有甜，教學(xué)的過程不管成功與否，都可總結(jié)為寶貴的經(jīng)驗。在新的學(xué)年里，我將繼續(xù)探索討論式教學(xué)法，積極主動地采用創(chuàng)設(shè)問題情景引發(fā)學(xué)生討論、思維的方法，訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，訓(xùn)練學(xué)生協(xié)助學(xué)習(xí)的能力和學(xué)習(xí)的主動性。因此，開展語文課外活動勢在必行。 要求學(xué)生堅持 課前三分鐘講演 的講演稿撰寫，以作為作文課的補充。每一次作文明確一個訓(xùn)練點，完成訓(xùn)練任務(wù)即得滿分 5 分，每學(xué)期要求完成 40 分的指標(biāo)，分?jǐn)?shù)不足可以用作文數(shù)量來禰補。 作文是學(xué)生寫出來的，不是老師改出來的。 初中階段學(xué)習(xí)過的句式變化、關(guān)聯(lián)詞用法、常用修辭手法以及其它語法知識，應(yīng)該有機的切分到每一節(jié)課文當(dāng)中，有計劃的復(fù)習(xí)加深，這個工作非常重要。其次，能夠不在課堂上講的內(nèi)容，就盡量不放在課堂上講，這也是壓縮授課時間的辦法。每一篇課文的內(nèi)容都包羅萬象，想面面俱 到、毫無遺漏的教給學(xué)生，不僅沒有必要而且沒有可能。以前報道過的任小艾帶的初三畢業(yè)班作高考語文試卷，平均成績超出北京市總平均分 3 分多就是很好的證明。 沒有知識的積累，就很難有能力的提高。所以，我在高一階段教學(xué)過程中力 求壓縮講授課本的時間，盡量地多給學(xué)生一些課外閱讀的時間和機會。 以課文為語文教學(xué)的例子，增加課外閱讀量。我自己對貫穿于新的 教學(xué)大綱 中的語文教學(xué)思想有了進一步的認(rèn)識，更堅定了語文學(xué)科是一個既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認(rèn)識，對第一次使用的教材也能較的把握和處理了。課堂上引進了許多教改思想和先進的教學(xué)方法。團結(jié)同志，協(xié)調(diào)同事們之間的關(guān)系，使自己的教學(xué)工作和其它工作都取得了突出成績。因此，我對教學(xué)工作要求非常嚴(yán)格，不敢有任何怠慢，認(rèn)真鉆研教材，深入研究教法，虛心地向教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習(xí)。 五、下期工作得思路和改進方向： 基礎(chǔ)字詞和課文背誦強調(diào)指導(dǎo)有余，督促檢查不足，下期將加大督促檢查得力度。 自己購買并推薦介紹學(xué)生“多讀書、讀好書”。 學(xué)生得寫作興趣高漲，寫作水平有較大得提高。 三教學(xué)效果。面向全體學(xué)生，實行分層提問答疑、分級分組做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補差。 （ 2）結(jié)合不同課文及學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計好學(xué)法指導(dǎo)課、考試講評課、文學(xué)欣賞課、語文活動課、綜合閱讀課、作文系列訓(xùn)練課等。充分利用本年級集體備課得優(yōu)勢，結(jié)合自身鉆研，借助媒體網(wǎng)絡(luò)，深入研究教材和文本，鉆研教法與學(xué)法，精心備課，大膽創(chuàng)新，反復(fù)修改斟酌課件，保證備課質(zhì)量。平時在學(xué)生練筆本、作業(yè)本、卷子上、給學(xué)生寫點短信，用貼近他們心理得話語來幫助他們，使他們明確不足，努力進步。 情感上 用細(xì)致得工作架起師生心靈溝通得橋梁，鼓起學(xué)生自信拼搏得勇氣，確定學(xué)生具體得奮斗目標(biāo)。有個別學(xué)生有懈怠心理并開始分化。 語文基礎(chǔ)極其薄弱，閱讀面狹窄，薄弱點很多，學(xué)習(xí)上不善于安排、反思與總結(jié)。“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”。給青年教師壓擔(dān)子，在這一方面，備課組有意在分配集體備課工作任務(wù)時有意向年輕教師傾斜。前幾次由老教師承擔(dān) ，以求能起到示范作用。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書本上擴充信息，不斷充實、完善各課資料，力爭向