六年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期中考試試卷人教版（優(yōu)秀范文五篇）(文件)
【正文】 學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的 !一、仔細(xì)推敲，作出判斷．（共 5分） (共 5題； 共 5 分 )1.（ 1 分）判斷對(duì)錯(cuò)假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)一定是真分?jǐn)?shù)． 2.（ 1分）假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)不一定是真分?jǐn)?shù)。 二、反復(fù)比較，慎重選擇．（共 10 分） (共 5題； 共 10 分 )6.（ 2分）下列算式中，結(jié)果大于的是（）。 16.（ 2分）圖中三角形的面積是 6 平方厘米，平行四邊形的面積是 _______平方厘米，平行四邊形 的面積和梯形面積的最簡(jiǎn)整數(shù)比是_______。試卷的難易程度適中，符合新課標(biāo)要求 ,試題能緊扣教材 ,有梯度。 下面是學(xué)生答題中的情況分析：第一大題（選擇題 1~10小題）： 第 10 題學(xué)生完成的比較好，第 9 題學(xué)生的出錯(cuò)率有些高，主要是因?yàn)閷W(xué)生考慮問(wèn)題不全面，還有他們自己的不細(xì)心。第 2 2 2 26 都是證明題。 學(xué)生們的自信心不足，不敢下筆。尤其表現(xiàn)在對(duì)課本上的一些變式問(wèn)題缺乏分析，死搬硬套，因而得分率較低。 檢測(cè)工作不夠細(xì)致，只注重了對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)而忽略了對(duì)學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)，方法不靈活，反而降低了學(xué)習(xí)效率。 ４、重視課本，夯實(shí)基礎(chǔ)，以 后要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)運(yùn)算的訓(xùn)練以及數(shù)形結(jié)合的專(zhuān)題訓(xùn)練。 成績(jī)只能代表過(guò)去，在接下來(lái)的時(shí)間里，我會(huì)做好本職工作，使八年級(jí)的成績(jī)更上一層樓。 5A=4B（ A、 B不等于 0）。 底面直徑和高都是 6分米的圓柱的體積是（）。 一個(gè)圓柱的底面半徑是 2 厘米，高是 2 厘米，它的側(cè) 面展開(kāi)圖是（）形，這個(gè)圖形的周長(zhǎng)是（）厘米，面積是（）平方厘米。 1六年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽及格人數(shù)占不及格人數(shù)的，這次競(jìng)賽六年級(jí)同學(xué)的及格率是（）。 1一個(gè)比例的兩個(gè)外項(xiàng)分別是 5和 6，它們的比值是 3，這個(gè)比例是（）。 二、選擇。 ①正比例②反比例③不成比例④無(wú)法判斷 現(xiàn)有三個(gè)數(shù) ，從下面選（）就可以組成比例。 ①正比例②反比例③不成比例④無(wú)法判斷 小圓的半徑是 2 厘米，大圓的半徑是 3 厘米，小圓和大圓面積的比是（）。 ①正比例②反比例③不成比例④無(wú)法判斷 1一個(gè)圓柱，如果高不變，底面積擴(kuò)大 3 倍，它的體積擴(kuò)大（）。（） 比例尺是，圖上 1厘米表示實(shí)際距離 20千米。（） =B，那么 A和 B成反比例。 40:χ =:15:χ =5:16:=20:χ 五、根據(jù)下列數(shù)據(jù)，算出各班參加競(jìng)賽成績(jī)的及格率，再制成統(tǒng)計(jì)表。 正方體的棱長(zhǎng) 12 厘米，如果棱長(zhǎng)擴(kuò)大 2 倍，則它的棱長(zhǎng)之和擴(kuò)大（）倍，它的體積會(huì)擴(kuò)大（）倍，表面積會(huì)擴(kuò)大（）倍。 廣場(chǎng)上的大鐘 5 時(shí)敲響 5 下， 8 秒敲完， 12 時(shí)敲響 12 下，需要（）秒。 1在 2： 3 中，如果前項(xiàng)加上 6，要使比值不變，后項(xiàng)加上（）。 四求未知數(shù) X（ 8分） X－ 5X％＝ ＋ 5 ＝ 8 3X247。 15 甲數(shù)比乙數(shù)多，則乙數(shù)比甲數(shù)少（）。 一個(gè)數(shù)增加它的 50%是 60，這個(gè)數(shù)是（）。 7表示（）， 7表示（）。 42 回答者： xyywendy試用期一級(jí) 4918:33 好像沒(méi)說(shuō)幾年級(jí)??？再不行書(shū)店一定有??！ 回答者：快快樂(lè)樂(lè) 6天使門(mén)吏三級(jí) 4918:46 一、填空（共 30 分，每空 1分） 2 的分?jǐn)?shù)單位是（），它含有（）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位，它在加上（）這樣的分?jǐn)?shù)單位就成為最小的合數(shù)。（） 四、解比例。（ 兩個(gè)圓柱的側(cè)面積相等，它們的底面周長(zhǎng)也相等。 訂閱《小火炬》的總錢(qián)數(shù)和訂的份數(shù)成正比例。 ① 60%② 40%③ 20%④ % 圖上距離是 3厘米，實(shí)際距離是 ,比例尺是 ()。 ① 6② ③ ④ 9 互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)，它們一定成（）。 ① 3:4② 4:3③ :④ : 3把 1克鹽放入 100克水中，鹽和鹽水的比是（）。 1（）統(tǒng)計(jì)圖不但能表示出數(shù)量的多少，還能清楚的表示出數(shù)量增減變化情況。 1一種鹽水，按鹽和水 1:100 配制而成。 1已知 A、 B、 C 三種量的關(guān)系是 A247。 在一個(gè)比例里，兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)互為倒數(shù)，一個(gè)外項(xiàng)是，另一個(gè)外項(xiàng)是（）。 :化成最簡(jiǎn)整數(shù)比是（）。 247。 提高學(xué)生的審題能力和運(yùn)用分析能力是整體提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵，為此，在以后的教學(xué)中，要適當(dāng)側(cè)重于學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，通過(guò)例題審題訓(xùn)練，變換題目要求訓(xùn)練，避免非智力因素的失分 . 進(jìn)一步細(xì)化課堂結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化課堂管理，提高課堂教學(xué)效率，結(jié)合勵(lì)志教育的核心思想，要做好思想教育工作，從培養(yǎng)學(xué) 生的自尊心、自信心和學(xué)習(xí)興趣入手，避免產(chǎn)生心理抵觸情緒。 ２、教學(xué)要面向全體學(xué)生，充分利用和挖掘豐富的課程資源，重視激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和
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