【正文】 且通過(guò)活動(dòng)過(guò)程還與其他班級(jí)的心理委員互相交流經(jīng)驗(yàn)。 (3)x 月 x 月：為豐富同學(xué)們的課余時(shí)間，帶動(dòng)個(gè)別參與積極性不高、性格內(nèi)向靦腆的同學(xué)融入集體，我班在輔導(dǎo)員的關(guān)心下全體班委的組織了“班級(jí)籃球友誼賽”“班級(jí)羽毛球友誼賽”等心理活動(dòng)。 (2)積極主動(dòng)找我傾訴的同學(xué)不多，大部分是我主動(dòng)找他們，說(shuō)明我的信任度還不夠高。 (2)為方便同學(xué)們與我的交流溝通，我將統(tǒng)計(jì)大家的 Email 地址、 號(hào)和手機(jī)號(hào)，建立一個(gè)完整的無(wú)障礙交流渠道。將自己和校學(xué)生心理咨詢的聯(lián)系方式、地址告訴每一位同學(xué)，收到同學(xué)們的信息及時(shí)給與回復(fù)，同時(shí)也鼓勵(lì)大家對(duì)我的工作提出寶貴建議。多看書(shū)，多學(xué)習(xí)，不斷豐富自己、完善自己。親愛(ài)的讀者，為您準(zhǔn)備了一些學(xué)生心理健康工作 總結(jié)，請(qǐng)笑納 ! 學(xué)生心理健康工作總結(jié) 1 這次培訓(xùn)共開(kāi)課十一次，歷時(shí)一年。按要求完成作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)積極備考，最終通過(guò)南京市學(xué)校心理健康教育教師資格考試，成為一名學(xué)校心理健康教育教師。 成為一名學(xué)校心理健康教育教師，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種鞭策。班主任工 作繁忙，一個(gè)人面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生，精力有限。 在今后的工作中，我要更加嚴(yán)格的要求自己。而我自己也在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中提升自我，追求更高的人生價(jià)值。在心理健康教育工作開(kāi)展的過(guò)程中，校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常給以具體的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、檢查和督促。定期聘請(qǐng)心理健康教育專家來(lái)校做報(bào)告，增強(qiáng)心理健康教育的責(zé)任意識(shí)，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機(jī)制，舉辦班主任心理健康教育培訓(xùn)班。在工作中嚴(yán)格執(zhí)行《心理健康輔導(dǎo)教師工作職責(zé)》、《學(xué)生隱私保密制度》《心理教育工作是制度》。 抓好心理健康宣傳工作 (1)開(kāi)辦了專門(mén)的心理健康宣傳教育廣播欄目，對(duì)教師和 學(xué)生宣傳心理健康知識(shí) (每周廣播一至二次 )。 通過(guò)主題班會(huì)、學(xué)法指導(dǎo)月等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的潛能，端正學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，掌 握適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的被動(dòng)無(wú)助狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本學(xué)科的興趣，增強(qiáng)自信，提高學(xué)習(xí)的效率。 做好了心理健康檔案的積累和整理工作 及時(shí)做好對(duì)心理健康教育相關(guān)檔案，特別是心理健康教育案例檔案的整理工作，通過(guò)規(guī)范檔案的管理，為提高我校的心理健康教育工作服務(wù)。強(qiáng)化“以德為本”的思想，堅(jiān)持活動(dòng)育人，貫徹“六心”“愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)、誠(chéng)心獻(xiàn)給他人、孝心獻(xiàn)給父母、忠心獻(xiàn)給祖國(guó)、信心留給自己”，使每位學(xué)生都成為崇尚和諧，追求美好生活的新一代。上好心理健康課，開(kāi)展好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí)，使心理素質(zhì)逐步得到提高。 一、加強(qiáng)對(duì)老師的培訓(xùn)，提高老師的輔導(dǎo)技巧。 二、扎實(shí)工作，拓寬渠道，加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)別心理輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。 增加了心理咨詢的方式，不僅有個(gè)別面詢還有電話咨詢。 2021 年 5 月 18 日又 邀請(qǐng)專家李仁奎老師給初一、初二學(xué)生做了題為“用愛(ài)成就未來(lái)”的講座 ,給家長(zhǎng)們帶來(lái)了家庭教育的啟示，也解開(kāi)了現(xiàn)實(shí)教育中的一些困惑 ,學(xué)生深受感動(dòng) ,效果非常好。 。 ，讓每個(gè)學(xué)生更好地了解自己。因此，教師應(yīng)和家長(zhǎng)合力共同做好學(xué)生的心理健康教育。今后我們要繼續(xù)提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，特別是廣大教師要轉(zhuǎn)變觀念，把心理健康教育工作做得更好，真正讓每個(gè)學(xué)生都能在健康、溫馨的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng) 學(xué)生心理健康工作總結(jié) 5 心理健康教育為學(xué)校德育開(kāi)辟了新的領(lǐng)域和途 徑，是德育的一部分，是在新形勢(shì)下對(duì)德育工作的改進(jìn)和補(bǔ)充。 。 。 二、全員教育，分層輔導(dǎo) 我校心理教育注重針對(duì)性和實(shí)效性，我們針對(duì)不同年齡學(xué)生的心理特點(diǎn)，對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生采取分層教育。 ，壓力大的現(xiàn)狀，通過(guò)心理講座、主題班會(huì)、大眾傳播媒介 (?？?、宣傳櫥窗等 )進(jìn)行如何放松應(yīng)試緊張心理的指導(dǎo)，邀請(qǐng)演講團(tuán)為初三學(xué)子加油鼓勁，邀請(qǐng)?zhí)K大心理專家為初三全體學(xué)生開(kāi)設(shè)了一次題為《自信、從容，走向成功》的心理輔導(dǎo)講座，每年舉行中考百日宣誓。各種教育教學(xué)活動(dòng)蘊(yùn)含著豐富的心理教育因素，必須充分挖掘和利用這些因素，把心理輔導(dǎo)有機(jī)地滲透在各科教學(xué)和各項(xiàng)教育活動(dòng)之中。目前每天上午的體育大課間活動(dòng)和下午的陽(yáng)光體育活動(dòng)，也是心理健康教育的有效載體，它能增強(qiáng)體質(zhì)、磨練意志、訓(xùn)練肢體的協(xié)調(diào)性和大腦反映的靈敏度，具有十分重要的作用，更讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余調(diào)節(jié)身心、促進(jìn)健康。我們從本學(xué)年起開(kāi)始在各班評(píng)選班級(jí)心理委員，讓這些自身充滿陽(yáng)光的少年，開(kāi)展班內(nèi)“同伴心理互助”，傾聽(tīng)同學(xué)心聲，協(xié)助老師開(kāi)展心理輔導(dǎo)工作，帶動(dòng)周圍伙伴陽(yáng)光地學(xué)習(xí)、生活。另外，我們積極利用社會(huì)教育中如龍城網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校等有效的教育資源，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，逐步形成了學(xué)校與家庭、社會(huì)相互協(xié)作的心理輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。 心理健康教育的道路是沒(méi)有盡頭的，我們要不斷更新完善工作，開(kāi)拓和創(chuàng)造更加全面和完善的心理健康教育的局面，使它深入到學(xué)校生活的方方面面，在每一個(gè)教師學(xué)生的心中內(nèi)化生根。 對(duì)單親家庭學(xué)生進(jìn)行個(gè)別的心理輔導(dǎo)工作，幫助他們克服心理障礙，使他們進(jìn)入正常學(xué)習(xí)。通過(guò)培訓(xùn)我還意識(shí)到要實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的人格健全發(fā)展的目標(biāo) ,教師的作用是無(wú)可替代的，尤其是班主任。對(duì)我的教育有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。所以，很多學(xué)生是盼著上心理課的，他們覺(jué)得很輕松，很快樂(lè)，而且還學(xué)到了許多實(shí)用的知識(shí)。所以他們經(jīng)常發(fā)生矛盾，經(jīng)常為一些小事打架。 ，更好的了解學(xué)生。 總之，在學(xué)校心理健康教育這條路上，我還需要一步步摸索，多學(xué)習(xí)，多實(shí)踐，多思考。葛敏擠壓綜合癥，殘肢三級(jí)；） 15 教職工遇難， 20 多位教職工子女，親人遇難，因此，由于喪失同事，親人，朋友，師生等社會(huì)關(guān)系所造成的心理創(chuàng)傷是巨大而且復(fù)雜的，所以師生們的心理創(chuàng)傷比生理創(chuàng)傷更重，更難愈合。 20218 年 11 月中科院組織北川學(xué)校校長(zhǎng)心靈之旅，李穎校長(zhǎng)參加了全程活動(dòng)，并對(duì)學(xué)校的心理援助工作倍加重視。 2021 年 9 月我校特開(kāi)辟建立了“陽(yáng)光小屋”心理咨詢室由學(xué)校景紹芳老師負(fù)責(zé)工作，與學(xué)生進(jìn)行談話和個(gè)別心理輔導(dǎo)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活情況。 2021年 4 月，西南科技大學(xué)“心理救助志愿者”開(kāi)始持續(xù)的開(kāi)展學(xué)生團(tuán)里心理輔導(dǎo)和個(gè)體心理咨詢 2021 年 5 月， 512 周年紀(jì)念，西南科技大學(xué)心理系和中科院參加祭奠儀式并做積極的心理引導(dǎo)，主體性發(fā)言。 同時(shí)由清華大學(xué)與中科院聯(lián)合組織全校 55 名校職工在“成都之圣花鄉(xiāng)”開(kāi)展心理之旅活動(dòng)給教職工減輕壓力，放松情緒。增強(qiáng)自尊和自信心，有感恩之心，從小事做起，努力培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律德、智、體、美，全面發(fā)展的社會(huì)主義。針對(duì) 學(xué)生的情況給予團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)別談話，幫助學(xué)生減輕壓力、放松情緒、開(kāi)心快樂(lè)的學(xué)習(xí)，使他們健康成長(zhǎng)。 。尤其在 2021 年下學(xué)期，學(xué)校搬到了新北川，有了更好的硬件條件，首先設(shè)立了心理咨詢室，沙盤(pán)室，談話時(shí)，經(jīng)常定時(shí)開(kāi)展活動(dòng)和學(xué)生談話，問(wèn)卷調(diào)查，團(tuán)體輔導(dǎo)，使學(xué)校的心理健康工作提高了深度，能更好的幫助需要進(jìn)行心理輔導(dǎo)的師生。 2021 年 4 月，我校心理咨詢室成立了以學(xué)生為主的心理協(xié)會(huì)，每班 2 人，共 16 人組成，他們來(lái)當(dāng)老師的助手，收集學(xué)生的心理狀態(tài)升學(xué)壓力、緊張情緒、憂慮等等。 2021 年6 月 19—— 20 日全校教職工在進(jìn)德公益，中科院的組織在宜賓的死海進(jìn)行心理之旅活動(dòng)， 2021 年 11 月 27 日安縣尋龍山對(duì)全校教職工進(jìn)行了心理知識(shí)專題講座，并對(duì)個(gè)別輔導(dǎo)和咨詢，幫助老師釋放情緒，增強(qiáng)工作積極性，以爭(zhēng)取感受到人生的快樂(lè)和意義。 24 名 PTSD 心理障礙學(xué)生直接受益， 200 余名學(xué)生接受了心理健康講座，團(tuán)體輔導(dǎo)等不同形式的心理輔導(dǎo)。 2021年 1 月，中科院和進(jìn)德公益組織全校教職工 55 人在綿陽(yáng)西山公園進(jìn)行心理輔導(dǎo)，釋放心理壓力。 2021 年 9 月，學(xué)校安排老師們輪流休息，去放松，釋放心理的壓抑來(lái)調(diào)解心理健康。同時(shí)我們清楚的看到，地震給老師師生所帶來(lái)的心理創(chuàng)傷，精神痛苦絕非短世間內(nèi)能夠徹底消除的，家園毀于一旦，親人朋友陰陽(yáng)兩隔，甚至地震當(dāng)時(shí)的恐怖場(chǎng)面還歷歷在目，揮之不去，要大家迅速忘記災(zāi)難回歸以前是不實(shí)際的，所以心里健康工作還有很長(zhǎng)的路要走，還有很多的工作要我們?nèi)プ?，幾年?lái)我 們開(kāi)展以下的心理康復(fù)工作，取得了較大的成效。學(xué)校損失慘重。 4..通過(guò)黑板報(bào)、外墻展示、班會(huì)等途徑，為孩子們普及心理健康知識(shí)。所以特別設(shè)計(jì)此次活動(dòng)。 現(xiàn)在在的孩子大部分都是獨(dú)生子女，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，父母及親人非常溺愛(ài)他們，所以也養(yǎng)成了孩子一些不好的習(xí)慣。 心理健康課沒(méi)有課本，所以，每一節(jié)課我都要查閱很多資料，然后設(shè)計(jì)活動(dòng)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，組織備課。在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏。 爭(zhēng)取家長(zhǎng)、教師、同學(xué)等各方面的有力配合支持。 一，在教學(xué)工作中，我對(duì)本班的學(xué)生做簡(jiǎn)單咨詢，咨詢過(guò)程中，努力做到以下幾點(diǎn)： 以坦誠(chéng)、信任、鼓勵(lì)、平等、接納的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，使學(xué)生接納和信任自己。 五、成果與反思 心理健康教育工作在我校領(lǐng)導(dǎo)和老師的心中已占據(jù)了重要的位置，逐漸形成了如何使心理健康教育與學(xué)科整合的良好氛圍，在今后的工作中，我校將進(jìn)一步擴(kuò)大心理健康教育的范圍和影響，擬確定每年的 5月舉辦為期一周時(shí)間的“心理健康周”。心理健康教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，除在學(xué)校內(nèi)部全面滲透、多渠道推進(jìn)外，還需要建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的心理教育網(wǎng)絡(luò)，全方位、立體式地實(shí)施學(xué)生的心理健康教育工作。我們還利用宣傳欄、黑板報(bào)、國(guó)旗下講話、學(xué)校網(wǎng)站宣傳等潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理宣傳教育。從周記中還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理狀態(tài)、心理困惑和心理問(wèn)題，及早實(shí)施必要的輔導(dǎo)與干預(yù)。 ，心理咨詢?cè)诒Ｃ艿脑瓌t下，在寬松的環(huán)境中進(jìn)行一對(duì)一的心理輔導(dǎo)，對(duì)減輕甚至 消除學(xué)生的各類心理問(wèn)題特別有效，在學(xué)校心理教育中發(fā)揮了主導(dǎo)作用。利用每周的心理選修課，運(yùn)用自編教材，綜合各家之長(zhǎng)，從中選擇適合我校學(xué)生的內(nèi)容，以形式多樣的活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，領(lǐng)悟心理知識(shí)，增加了教學(xué)的實(shí)際效果，受到了學(xué)生的歡迎。任課教師是培養(yǎng)學(xué)生良好心理品質(zhì)的后援團(tuán)，學(xué)校每學(xué)期都邀請(qǐng)專家、教授為全體教師舉辦普及和提高心理健康教育知識(shí)的專題講座。 。下面就我校開(kāi)展心理健康教育工作總結(jié)如下： 一、組織領(lǐng)導(dǎo)，建制建網(wǎng) 許多看似道德品質(zhì)的問(wèn)題，其實(shí)質(zhì)未必是品德問(wèn)題，可能更多的是心理問(wèn)題。 2 月份，學(xué)校開(kāi)展教育進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，給我們的家長(zhǎng)進(jìn)行 講座，并發(fā)放心理健康宣傳資料，提高我們家長(zhǎng)的心理素質(zhì)。 四、加強(qiáng)家校共育，整合教育資源。 ，教育效果更佳。 通過(guò)黑板報(bào)、櫥窗、校園廣播等途徑，努力普及心理健康知識(shí)。這也說(shuō)明了我校學(xué)生對(duì)心理健康教育的觀念發(fā)生了巨大的變化，從對(duì)心理問(wèn)題的回避轉(zhuǎn)變?yōu)槟芊e極主動(dòng)尋求心理上的幫助。本學(xué)期，我校在個(gè)別心理輔導(dǎo)方面做了大量的工作，取得巨大的成效： 堅(jiān)持實(shí)行了輔導(dǎo)員工作制度，心理輔導(dǎo)員值班時(shí)間：周一至周五 12:0012:5015:5016:40 為面對(duì)面咨詢時(shí)間 . 加大宣傳力度。我校利用班主任會(huì)議對(duì)班主任進(jìn)行題為《欣賞與贊美的藝術(shù)》心理健康教育知識(shí)培訓(xùn)。 學(xué)生心理健康工作總結(jié) 4 良好的心理素質(zhì)是人全面發(fā)展過(guò)程中的重要組成部分，心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，加強(qiáng)心理健康教育，提高學(xué)生心理素質(zhì)， 使他們健康成長(zhǎng)，這是我們每一個(gè)教育工作者神圣使命。運(yùn)用心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。 堅(jiān)持“活動(dòng)育人”的理念。依靠現(xiàn)代教育理念，繼續(xù)圍繞學(xué)校校本課程教育主題，扎實(shí)開(kāi)展我校心理健康教育，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際 ,通過(guò)多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì) ,健全人格 ,增強(qiáng)承受挫折 ,適應(yīng)環(huán)境的能力。重視與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的、互動(dòng)式的集體教育，上好品德與社會(huì)課、主題班會(huì)課。 三、開(kāi)展多種多樣的心理教育的途徑 一是通過(guò)校本心理健康的通識(shí)培訓(xùn)講座，加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行心理知識(shí)輔導(dǎo)，引導(dǎo)老師要在繁忙的工作和家務(wù)中調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，積極、努力、快樂(lè)的工作，保護(hù)好學(xué)生的心靈，把握學(xué)生的思想波動(dòng) 。學(xué)校安排專兼職教師在心理咨詢師值班，認(rèn)真做好心理咨詢記錄 (2)加強(qiáng)了宣傳教育，引導(dǎo)好學(xué)生正確對(duì)待自己的心理問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生有問(wèn)題時(shí)能輕松走進(jìn)咨詢室。同時(shí)學(xué)校重視教師心理健康教育工作，把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個(gè)方面，為教師學(xué)習(xí)心理健康教育知識(shí)提供必要的條件。 心理健康領(lǐng)導(dǎo)小組成員，帶頭學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)制定心理健康工作計(jì)劃，并將計(jì)劃落實(shí)到實(shí)處，根據(jù)自己的工作任務(wù)，認(rèn)真做好工作記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)分析，研究解決的對(duì)策。為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了保障。因?yàn)橐霝閯e人提供幫助，首先自己內(nèi)心