【正文】 只 要母親或者父親在家，就跟母親 (父親 )又瘋又鬧的，十分的亢奮，中午連午覺也不睡了，人家說這是寶寶表達(dá)愛的一種方式，不知道是不是寶寶在幼兒園太壓抑了 (母親的猜想 )，關(guān)于這一點(diǎn)，母親還真有點(diǎn)不知所措，有時(shí)候瘋得太厲害了，母親父親就會(huì)制止，其實(shí)好象沒什么效果喲，要試圖引導(dǎo)寶寶，表達(dá)愛的方式不只停留在這一種。 我想原因有二： 第一，自己寫過育兒日志，思想領(lǐng)悟起來也容易 。排比句讓讀者在跳動(dòng)的節(jié)奏中闡釋了多種情況，讀者的注意力易于集中。 其次，這是一個(gè)真正潛心研究的作者。孩子是變化的，原本乖巧的，在某個(gè)成長階段不認(rèn)真的時(shí)候也能夠育兒。作者又分為許多細(xì)節(jié)，有想法的教育孩子。 《家庭教育》這本書從嬰幼兒到五六歲，都有一些建議。這就是“書中自有黃金屋”的道理 ?繼續(xù)好好讀書吧 ! 家長教育心得作文五篇 第三篇：家長教育心得 家長教育心得 一個(gè)孩子，就是一個(gè)家庭，現(xiàn)在小孩都是獨(dú)生子女，家里，人人都寵得愛不釋手，孩子的成長，孩子的命運(yùn)，都關(guān)系到家庭將來的喜樂哀愁。我女兒是初一的學(xué)生，我和大多數(shù)家長一樣，“望子成龍，盼 女成鳳”，希望自己的孩子茁壯成長，有所作為。孩子生下來天真無邪，高興的事就愛聽，不高興的事就會(huì)引起反感。道理要講得通俗易懂，只要她懂了就立即停止，若喋喋不休，再重要的理孩子也會(huì)置之不理。 2．凡是孩子感興趣的，哪怕對她沒有明顯幫助作用的事情，也千 萬不能輕易反對，做家長的一定要學(xué)會(huì)如何 順風(fēng)扯旗 。針對孩子的好奇心或各種千奇古怪的問題，每次我們都做到耐心回答，并和孩子一道觀察等，使他在體驗(yàn)感受的過程中啟迪智慧，開動(dòng)腦筋。 3．注重孩子的思想品德教育人的品質(zhì)是第一要素，是決定孩子未來人生道路的關(guān)鍵。孩子能做到的事情盡量讓她自己去做，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣，我們要有意識引導(dǎo)孩子自己做學(xué)習(xí)計(jì)劃，針對自己存在的毛病去改正，去爭取進(jìn)步。如果等豆苗長大了，見其漫天蔓長，不能開花結(jié)果，或是只能結(jié)出干癟瘦小的豇豆，到那時(shí)才立桿、引導(dǎo) ，恐怕即使折斷一些枝條，也不易再結(jié)出好豆子了，教育子女又何嘗不 是如此呢？ 4．做孩子的引路人，家長應(yīng)從自己做起，家長是孩子的模仿人，言傳身教都在影響著孩子。這里的愛不是溺愛，不是寵愛，而是真愛。父母與孩子之間的愛是平等的，但家長往往會(huì)忽視這點(diǎn)，對孩子給予自己的愛視而不見。孩子們的愛，常常表現(xiàn)在細(xì)微之處，她不象大人們的愛那么具體，但孩子們的 愛卻實(shí)實(shí)在在。 四、用愛的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子 五、用愛的渴望調(diào)動(dòng)孩子。 十、把愛的機(jī)會(huì)還給孩子。同時(shí)給他們起到一個(gè)潛移默化的作用。大人不學(xué)習(xí)是不行的。這樣既鍛煉身體又滿足孩子的求知欲，一舉兩得。有時(shí)候，他很不愿意，但不能心軟，得讓他記住，如果第一次做不好，要負(fù)出更多的努力。二．不能過分寵愛，事事包攬，但也不能放手不管。有時(shí)也幫助大人做一些力所能及的事。例如畫畫，他非常感興趣，從兒時(shí)的涂鴉到現(xiàn)在，已經(jīng)好幾年了。我會(huì)有一種開心的喜悅。四、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境 忠告各位家長一句：孩子做作業(yè)時(shí)我們不要看電視，玩電腦。 家長教育心得 兒童的成長離不開學(xué)校、老師的教育，更和家庭、父母的培養(yǎng)息息相關(guān)。首先，孩子能做到的事情盡量讓他自己去做，包括自己趕車上學(xué)，自己背書包，自己洗漱、穿戴，做力所能及的家務(wù)。 做孩子的引路人，家長應(yīng)從自己做起家長是孩子模仿的場所，言傳身教。我認(rèn)為家長首先要熟悉或擅長孩子特長的相關(guān)內(nèi)容，引領(lǐng)并鼓勵(lì)孩子一道堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去，我相信收獲一定不菲。 家長教育心得 在“矯正”孩子這樣或那樣一些行為特點(diǎn)時(shí)，切不可“弄折”它們。 光是催促是無濟(jì)于事的。是什么東西最能吸引您的兒子或女兒 ?那您就從這里做起吧 !“如果你能在鬧鐘響以前把衣服穿好，我就來得及給你讀一個(gè)新的童話故事”，“你要是能快點(diǎn)把玩具收好，還有時(shí)間看一看動(dòng)畫片”，“如果你能和大家一起吃完飯，就可以幫我洗碗，不過，我可不等你”。還可以把時(shí)鐘利用上，不妨和時(shí)鐘的分針比賽一番。 您那個(gè)慢吞吞的孩子要很快參加到游戲和學(xué)習(xí)中來，恐怕是很困難的。 那些能夠比速度的游戲?qū)?dòng)作遲緩的兒童恐怕是有益的 (“在一分鐘之內(nèi)看誰從地上撿起的火柴棍更多”，“看誰能更快地把積木擺放在盒子里” )。”我拿過書，閱讀起來。 當(dāng)今社會(huì)，是終身學(xué)習(xí)的社會(huì)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以讓她終身受益。因此，我把孩子看作是一棵小樹 苗，作為父母誰不希望她長成參天大樹，成為棟梁之才，但是，我從未看見過溫室中長過大樹，所以我一定不能把自己的女兒放在溫室中?？偸窍矚g把自己一個(gè)人關(guān)在房間做自己喜歡做的事，我面對這亂糟糟的房間，火不由得往上冒，但想這樣會(huì)對她有負(fù)面影響，我馬上把火壓下，耐心地教育她，讓她玩好后，把玩具重新整理好。但父母是孩子的第一任老師，我們會(huì)盡力給孩子做一個(gè)好榜樣。 常詢問孩子在班級的名次。 比如有兩個(gè)孩子的語文考試不及格，家長甲對孩子說：“媽媽和爸爸都很關(guān)心你的語文成績，我相信 這次考試還沒有反映出你的水平，你要加油呀，孩子！”家長乙對孩子說：“你怎么這么笨！這么簡單的題目都不會(huì)做，你以后肯定考不上大學(xué)！”家長甲傳達(dá)的是關(guān)心和愛護(hù)，家長乙引發(fā)的卻是焦慮和憎恨，前者能激發(fā)孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性，注重于問題的解決；后者則會(huì)打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性和自信心。成功的教育是變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，即將外在動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動(dòng)機(jī)，充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。 因?yàn)楹⒆舆^去的基礎(chǔ)較差，想要孩子一下子把學(xué)習(xí)搞好是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的。同時(shí)，父母還可以談自己過去學(xué)習(xí)成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，給孩子以必要的信心和勇氣。 ①當(dāng)孩子遇到困難時(shí)關(guān)心他，支持他，鼓勵(lì)他堅(jiān)持不懈，頑強(qiáng)奮斗。 ⑤鼓勵(lì)孩子提出切合實(shí)際的目標(biāo)，一步步地爭取，不要希望一步登天。比如，孩子的特長、興趣以及其他表現(xiàn) 良好的地方。 第八，父母要多與老師溝通，了解作業(yè)的布置情況，以便督促孩子完成作業(yè)。只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣，才能對學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。 第九，要鼓勵(lì)與調(diào)動(dòng)孩子積極主動(dòng)地學(xué)。 第七，要幫助孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 期望孩子具有良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，父母首先要做到做事不拖拉，當(dāng)天的事情當(dāng)天處理，而不要輕易斥責(zé)孩子學(xué)習(xí)拖拉、不主動(dòng)以及貪玩；對孩子講話、做事要小心謹(jǐn)慎，不要輕易指出孩子致命的弱點(diǎn)，要維護(hù)孩子的尊嚴(yán)；不應(yīng)該給孩子布置額外的學(xué)習(xí)任務(wù)，避免作業(yè)強(qiáng)迫癥，重要的是以自己的言行規(guī)范來影響孩子，讓孩子去領(lǐng)悟如何做人做事；要經(jīng)常在家庭中進(jìn)行民主交流，父母和孩子分別總結(jié)一段時(shí)期以來個(gè)人的得失以及未來的努力方向，同時(shí)相 互交流家庭成員之間對彼此的意見和建議，讓孩子暢所欲言，使其感受自己的存在意義，而不是在不斷的埋怨和抱怨中掙扎。 ③教育孩子正確對待失敗，告訴他是成功之母，要善于從失敗中找出成功之路。 ①孩子上課是否用心？作專是否認(rèn)真？能否按時(shí)完成？ ②孩子平時(shí)喜歡與哪些人在一起玩？有沒有受到什么消極影響？ ③孩子的特長是什么？興趣是什么？能否根據(jù)孩子的興趣和特長采取一些特別的措施，讓孩子恢復(fù)自信，培養(yǎng)其成功感。 第二，父母應(yīng)該和孩子進(jìn)行誠懇溝通。 在生活、學(xué)習(xí)中包辦太多，使孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 常阻止孩子玩耍而命其回到書桌前。而孩子的自我否定，不僅會(huì)使其學(xué)習(xí)成績進(jìn)一步下降，孩子未來的整體發(fā)展都會(huì)受到妨礙。 第五篇：家長教育心得： 導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)不好的家庭習(xí)慣 孩子學(xué)習(xí)不好，孩子學(xué)習(xí)差，孩子學(xué)習(xí)馬虎都是困擾家長的大問題；那么，孩子學(xué)習(xí)不好，孩子學(xué)習(xí)差，孩子學(xué)習(xí)馬虎的原因有哪些呢，關(guān)鍵又在哪里呢？專家將逐一給你分析。 也許是我們過于寵愛她的原因，她的生 活自理能力不太理想，做事不專心，她的媽媽對她進(jìn)行了反復(fù)教育，使她有了一定的進(jìn)步。我和妻子都覺得應(yīng)該是在“錯(cuò)誤”中成長起來的。讓她養(yǎng)成好的生活習(xí)慣、良好的人際關(guān)系、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志、獨(dú)立自主的能力等等。 回想女兒出生時(shí)，我就對女兒的美好未來憧憬過無數(shù)次，作為女兒的父母親，總是希望她將來超越自己，有所成就。 總之，您的主要宗旨應(yīng)當(dāng)是：不要企圖使動(dòng)作遲緩的孩子一下子變成動(dòng)作急速的人 (尤其不能為此而采取毫無意義的“緊急措施” )，而是要設(shè)法用好言好語，用勸導(dǎo)，用游戲的辦法把他的遲緩改變到大致上正常的速度。最好的辦法是耐心地啟發(fā)他，給他以具體的指導(dǎo)：“你想畫樹林嗎 ?你的樹長在哪兒呢 ?”“你要造房子嗎 ?我們一起來搭第一層吧 !” 要知道，不僅讓孩子開始做什么事是不容易的，要讓他停下手中的事也是困難的。 不要忘記對孩子動(dòng)作的加快給予表揚(yáng)，即使這個(gè)“快”還是相對的，重要的是有了進(jìn)步。衣服穿不快，穿不好嗎 ?那您就應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地教給他“操作順序”。你要設(shè)法幫助孩子 學(xué)會(huì)動(dòng)作迅速。孩子總趕不上他的同伴，什么事都不能按時(shí)完成。針對孩子的好奇心或各種千奇百怪的問題，每次我們都做到耐心回答，并和孩子一道觀察、動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)等，使他在體驗(yàn)感受的過程中啟迪智慧，開動(dòng)腦筋。 善于挖掘孩子的潛在優(yōu)勢，培育孩子特長和興趣。第三，培養(yǎng)孩子自律的習(xí)慣，以前孩子有愛吃零食、亂花錢的毛病，我們經(jīng)常給他講貧困家庭的生活狀況和一些億苦思甜的故事以及吃不衛(wèi)生零食的壞處，并集中一次性購買有營養(yǎng)食品回家，效果明顯改變。孩子在成長過程中難免會(huì)受到社會(huì)周圍環(huán)境的一些消極或負(fù)面的影響，因此，我們做到凡事從正面教育孩子，幫助孩子辨別是非、真善，培養(yǎng)孩子的善良、寬容、積極樂觀、富有同情心、客觀公正等良好品質(zhì)，以及熱愛集體，尊敬師長，遵守一切規(guī)章制度等行為規(guī)范。我們家凡是讓孩子讀的小說雜志全是我們家長讀過的，這樣會(huì)方便與孩子交流溝通。我的想法是讓孩子能夠干他喜歡的事就夠了。這是他純真，稚氣的思想最好宣揚(yáng)的圣地。 三．期望值不過高，但仍要嚴(yán)格要求。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己，最終導(dǎo)致自控能力差，沒有上進(jìn)心，缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力。重視孩子的“健康” 這里的“健康”不僅指身體健康，更為重要的是孩子的心理健康 .要培養(yǎng)從規(guī)范自己的行為習(xí)慣做起，從增強(qiáng)愛國情感做起，弘揚(yáng)和平、勤勞勇敢自強(qiáng)不息的民族精神。孩子做完作業(yè)，我們會(huì)給他檢查一遍。當(dāng)你看書的時(shí)候，孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書。要求孩子做到的，家長首先要做好。而一個(gè)人擁有一個(gè)好的習(xí)慣，它將使人終身受益 .家庭是孩子的第二課堂，家長是老師的助手，在此就孩子的成長教育談?wù)剮c(diǎn)自己的體會(huì)。 七、用愛的語言鼓勵(lì)孩子。 二、用愛的微笑面對孩子。有一次，我生病了，中午吃飯時(shí)大家就沒有叫我，女兒注 意到了，她不聲不響地將飯和菜盛好放在我的床前，還叫我快吃，飯菜涼了就不好吃了?？?