【正文】 得了白血病，一直問(wèn)攝像叔叔病能不能治好，想到自己以前說(shuō)過(guò)自己爸爸是“豬”便留下了眼淚。 在城里少年的要求下，他農(nóng)村的爸爸同意去北京檢查，檢查的結(jié)果讓少年心里的一塊石頭落地了，因?yàn)闄z查的結(jié)果是 —— 貧血。更要有一顆與人為善，處處為人著想的愛(ài)心，要和同學(xué)們互敬互愛(ài)永遠(yuǎn)在一起，保護(hù)我們的親情和友情 ! 《變形記》觀后感 4 暑假，我看了不少記錄片，其中最令我感動(dòng)和難忘的，則是《變形記》。 鏡頭一：一位又黑 又瘦的山里父親從一只破舊的鞋中，掏出一卷積攢了多年的零票，一雙粗糙而又布滿老繭的大手一張張仔細(xì)地?cái)?shù)著，生怕數(shù)錯(cuò)了似的，卻只有區(qū)區(qū)二十幾塊錢(qián)，接著他把他僅有的這點(diǎn)可憐的積蓄全部塞給了他城里的“兒子”，為的是能讓他去黃河邊游覽一下，吃一頓飯。然而，來(lái)自貧困山區(qū)的孩子卻說(shuō)了這樣一段話：“我的爸爸媽媽常年在外打工，很辛苦，很少回家，我特別羨慕有父母陪伴的孩子，我覺(jué)得那是最幸福的日子。不僅如此，本該上學(xué)的他們，卻不得不每天天不亮就出去背煤掙錢(qián)糊口。這么冷的冬天，兄弟倆只有一床很薄的破棉絮，穿著也十分單薄、破爛，甚至連一雙襪子也沒(méi)有，光著腳穿著破爛不堪的鞋子，手腳都凍得開(kāi)裂了。 《變形記》觀后感 5 這個(gè)星期，老師用課余時(shí)間，讓我們看了一部很有價(jià)值的電視 《變形記》。他給我的第一印象是：太臭美了。每次放學(xué)回家后，他便會(huì)幫著家人做事。因?yàn)?，那兒的教室很破，飯也不好吃，還要干很多事，就連洗頭也沒(méi)有清水。在農(nóng)村的易虎臣也漸漸透過(guò)體驗(yàn)，變得懂事起來(lái)。 看了《變形記》后，我的感觸很 深，因?yàn)槲移綍r(shí)在家不僅僅從不幫媽媽做家務(wù)，甚至連自己的書(shū)房都是媽媽打掃，還經(jīng)常挑食。 中學(xué)生變形記觀后感 第三篇：《變形記》觀后感 感受“愛(ài)”，學(xué)會(huì)“愛(ài)” ———— 觀《變形記》有感 《變形記》我看過(guò)好多期，每看一次都會(huì)讓我有所感悟。 這次學(xué)校組織觀看的《變形記》中的窮孩子亦是來(lái)自一個(gè)不完整的家庭，它幾乎具有和“不幸”有關(guān)的所有條件：母親拋棄子女離開(kāi)、唯一的勞 動(dòng)力 —— 父親病重、家中有兄妹三個(gè)、連一所像樣的房子都沒(méi)有??但是和那個(gè)叛逆的城市孩子比較，這三兄妹卻是一個(gè)比一個(gè)懂事，懂事得讓他們的新媽媽、新爸爸感動(dòng)地流下眼淚。反觀城市家庭對(duì)孩子的教育：兒子有暴力傾向，在學(xué)校打了人，父母出面幫忙解決；這個(gè)學(xué)校解決不了，父母幫助轉(zhuǎn)學(xué)，換一所學(xué)校。通過(guò)一周的變形，他體會(huì)到了兄弟對(duì)他的愛(ài)、新爸爸對(duì)他的關(guān)心、同學(xué)對(duì)他的熱情，他開(kāi)始反省自己，變成了一個(gè)可愛(ài)的大男孩。 作為一個(gè)教師，我們雖然不能改變學(xué)生從小的家庭教育，卻可以在平時(shí)的教育中潛移默化地影響學(xué)生。同時(shí)，我們也可以通過(guò)與家長(zhǎng)的不斷溝通，讓家長(zhǎng)們明白家庭教育的重要性，明白父母的所有行為對(duì)會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響。在這過(guò)程中，我要及時(shí)反思自己，爭(zhēng)取做到最好，給孩子一個(gè)健康成長(zhǎng)的環(huán)境 ! 第四篇：變形記觀后感 《變形 記》觀后感 我一度覺(jué)得，在盛囂塵上的今天，我們已經(jīng)忘了什么是感動(dòng)。一個(gè)是吃穿不愁，無(wú)事呻吟的城市炫富少年，另一個(gè)卻是早早當(dāng)家的窮困山村的小大人。然而變形之后的城市少年易虎臣，讓我們看到了屬于少年的善良與樂(lè)于助人，他對(duì)小黑的偏愛(ài)不是偶然的，也許他心里也只是這么一個(gè)帶點(diǎn)小自卑的少年。這樣的強(qiáng)烈對(duì)比，讓我一開(kāi)始就擔(dān)心他們的互換生活。 我從心底感謝《變形記》這樣一個(gè)節(jié)目，讓我們能夠了解到世界不是公平的，唯有靠雙手去創(chuàng)造公平。魏誠(chéng)生活在一個(gè)富裕的家庭，從小過(guò)著衣食無(wú)憂的生活，父母都很愛(ài)他。這一切我們可以在他被高爸爸給的 20 元錢(qián)面前感動(dòng)落淚那兒感受到。即使是自詡為農(nóng)村人的我也很難想象自己是否會(huì)在那樣的境況下屈從命運(yùn)的安排—— 輟學(xué)打工。我們且不討論貧或富到底對(duì)孩子有多大影響，但不得不說(shuō)，窮人家的孩子早當(dāng)家啊，貧窮也是一種催人奮進(jìn)、促人向上的力量 。 再說(shuō)學(xué)校教育。教師是做什么的？是引導(dǎo)學(xué)生積極向上、培養(yǎng)學(xué)生品格的。同時(shí)也警示我們這樣的未來(lái)教育工作者在將來(lái)的工作中，無(wú)論何時(shí)何地，在對(duì)待學(xué)生問(wèn)題上都有三思加謹(jǐn)慎，切不可恣意摧殘學(xué)生的心靈。高占喜所在學(xué)校校舍破舊，操場(chǎng)狹小，體育器材乏善可陳，學(xué)生只能喝自來(lái)水。反倒是許多農(nóng)村人從小養(yǎng)成了勤勞節(jié)儉、艱苦奮斗的好習(xí)慣。 。就算是這一點(diǎn)還是教育不公造成的。但是，教育本身并不是一個(gè)盈利性事業(yè)，而是一項(xiàng)以培養(yǎng)人為目的的公益 性事業(yè)。雖然節(jié)目里 主要講的是兩個(gè)人的心路歷程，但依然不可忽視這個(gè)客觀事實(shí) —— 兩地的教育資源分配太不均衡了。如果說(shuō)，魏誠(chéng)當(dāng)時(shí)沒(méi)有被打而僅僅是批評(píng)的話，或者他在后來(lái)碰到了能夠發(fā)現(xiàn)他問(wèn)題并及時(shí)引導(dǎo)他走出心靈障礙的老師的話，結(jié)果還會(huì)是這樣子嗎？很有可能不會(huì)。先且不說(shuō)初中生喝啤酒的對(duì)錯(cuò)與否，那個(gè)老師的行為就很值得商榷。魏爸爸媽 1 媽給魏誠(chéng)的錢(qián)可能只是他們總資產(chǎn)的幾十或幾百分之一，而高父母給的卻可能是是家庭的一半收入。當(dāng)然，我們也可以說(shuō)一定程度上是現(xiàn)實(shí)把他逼成這樣的。除了正常的上學(xué)下學(xué)外，他還得幫瞎眼的父親、體弱的母親操持家務(wù)，干地里的 農(nóng)活。他們都以為自己很愛(ài)兒子，給孩子生活上提供了最大保障，即使在明知兒子天天去打網(wǎng)游的情況下依然每天給 20 元錢(qián)。 2021級(jí)英語(yǔ)旅游系三班湯廈南 第五篇：《變形記》觀后感 看《變形記》有感 看了《變形記》第一部關(guān)于高占喜和魏誠(chéng)的為期一周的交換生活的節(jié)目，對(duì)其中所展現(xiàn)的一些有關(guān)教育的問(wèn)題有點(diǎn)兒感想。但是，這個(gè)并不富裕的家庭對(duì)他表現(xiàn)處得濃濃愛(ài)意在慢慢融化著他心里的雪山。一個(gè)是追求急速享受，喜歡以暴力解決所有事情，玩不歸家的問(wèn)題少年；一個(gè)是渴望上學(xué)，以稚嫩的肩膀挑起當(dāng)家重?fù)?dān)，幽默懂事學(xué)習(xí)好，為全家支撐得起一片天空的小小英雄。一個(gè)是任性、厭學(xué)、幻想、焦躁的手機(jī)控，一個(gè)是純樸、黝黑、包容、沉靜的農(nóng)活高手，這樣的對(duì)比不禁讓我潸然淚下。但當(dāng)我摘下給自己戴上有色眼鏡，沉下心思來(lái)看的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)，《變形記》教會(huì)我們的不只是感動(dòng)，還有愛(ài)，愛(ài)弱者，愛(ài)家人，愛(ài)自己。 這次觀看《變形記》，我的觸動(dòng)非常大。在 教育孩子的同時(shí)，我們還應(yīng)讓每個(gè)學(xué)生感受到愛(ài)：同學(xué)之愛(ài)、老師之愛(ài)，讓他們?cè)凇皭?ài)”中快樂(lè)地成長(zhǎng)。當(dāng)他們自己犯了錯(cuò)，應(yīng)該盡可能地讓他們自己想辦法解決。 從另一個(gè)方面看，貧窮家庭的孩子