幼兒園20xx學(xué)年第一學(xué)期全園工作計(jì)劃(文件)
【正文】 . 我園提出“回歸本源，為幼兒終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的辦園宗旨，源于“大道自然，回歸本源”的理念，自然是世界的本源，天地生萬(wàn)物，萬(wàn)物 成自然，人類(lèi)是自然的一部分，教育本應(yīng)回歸兒童的天性 .因此，我們提到的“回歸本源”，即回歸兒童的天性 (游戲 )。幼兒園 2021學(xué)年第一學(xué)期全園工作計(jì)劃 幼兒園 2021 學(xué)年第一學(xué)期全園工作計(jì)劃 本學(xué)年，是三年任期的第二個(gè)年頭，結(jié)合《三年任期發(fā)展規(guī)劃》，本學(xué)年重點(diǎn)將圍繞形成常態(tài)和豐富內(nèi)涵兩個(gè)目標(biāo)開(kāi)展，通過(guò)“童啟課程”的園本課程建設(shè)，以微課程的形式，以“五大主題”內(nèi)容為重點(diǎn)，開(kāi)展“ 1+N”模式的教育研究，使幼兒園內(nèi)涵發(fā)展向縱深發(fā)展的目標(biāo) . 一、發(fā)展思路 根據(jù)幼兒園辦園宗旨，結(jié)合園所發(fā)展現(xiàn)狀以及優(yōu)劣勢(shì)分析，對(duì)今后三年的發(fā)展目標(biāo)做如下規(guī)劃： 以“回歸本源 ,為幼兒終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”為宗旨 ?；貧w教育的真諦 (愛(ài)和喚醒 ).根據(jù)這一宗旨，提出“童真、啟航”的園訓(xùn)，即回歸兒童的本真與天性，選擇真摯、樸素的教育方式 。每學(xué)期進(jìn)行一次全面清洗，每周由班級(jí)老師進(jìn)行清洗消毒維護(hù) . 2.“訓(xùn)”做到六點(diǎn)：一是，班內(nèi)老師將幼兒安全教育活動(dòng)滲透在幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，并每周開(kāi)展一節(jié)安全教育活動(dòng)，讓幼兒提高安全意識(shí)、增強(qiáng)安全知識(shí)的學(xué)習(xí) .發(fā)揮園所場(chǎng)地優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展特色體育教育活動(dòng)，提升幼兒身體素質(zhì)以及自我保護(hù)能力 .二是，每學(xué)期組織一次消防知識(shí)培訓(xùn)活動(dòng)，一次《憲法》知識(shí)培訓(xùn)，一次安全應(yīng)急知識(shí)培 訓(xùn)，一次安全應(yīng)急預(yù)案培訓(xùn) .三是，利用宣傳欄、條幅、 LED 電子屏的形式宣傳安全知識(shí)，提高了家長(zhǎng)的安全意識(shí) .四是，結(jié)合交通宣傳月活動(dòng)，專門(mén)設(shè)置“交通安全在心中”為內(nèi)容的課程，通過(guò)認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志、觀看交通安全教育錄像，使全園幼兒受到教育，實(shí)現(xiàn)了交通安全教育進(jìn)幼兒園的目的 .五是，每逢假期前，都要“致家長(zhǎng)一封信”宣傳強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題，確保幼兒在假期的人身安全，避免傷害事故 .六是，每學(xué)期組織兩次以上安全演練，注重實(shí)效 . 3.“改”做到五點(diǎn)：一是，每學(xué)期初，安全領(lǐng)導(dǎo)小組成員都要對(duì)全園各處進(jìn)行全面無(wú)死角的隱患排查，并對(duì)排查出的問(wèn)題，及時(shí)做整改 ?；貧w兒童成長(zhǎng)的天性，即“游戲中成長(zhǎng)” .)。)，培養(yǎng)“身心健康、文明自信、自主樂(lè)學(xué)”幼兒 。工會(huì)充分發(fā)揮職能作用，豐富教職工精神生活，提升內(nèi)涵品質(zhì) 。外出培訓(xùn)等 . 第三，精神為魂 .以“書(shū)香、童趣，做有內(nèi)涵的銅川一幼人”和前邊所說(shuō)“六個(gè)教師”為主題，構(gòu)筑教職工團(tuán)隊(duì)的精神家園，努力實(shí)現(xiàn)“快樂(lè)工作，幸福生活”的團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo) . . 營(yíng)造“文化育人”的園所氛圍，讓幼兒園里時(shí)時(shí)處處充滿濃濃的文化氣息，讓孩子在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導(dǎo)美的行為、得到美的升華，強(qiáng)化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能 . 把握以幼兒為本的理念創(chuàng)設(shè)環(huán)境， 米以上墻壁重點(diǎn) 為裝飾、宣傳的功效，體現(xiàn)教師和家長(zhǎng)參與的創(chuàng)設(shè) 。第二階段：資源積累期，充實(shí)課程資源，以生成的方式使課程資源本土化、園本化 。提升“親子創(chuàng)意周”的教育品質(zhì) 。園內(nèi)大型培訓(xùn) (課程建設(shè)培訓(xùn)、海豚繪本培訓(xùn)、區(qū)域培訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)、攝影培訓(xùn)、應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn) )。努力構(gòu)建幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體、整合的立體式幼兒教育 .
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