特崗教師轉(zhuǎn)正述職報告(文件)
【正文】 ，《菜園里》、《自選商場》等課文則帶來實物，這些道具的運用，都充分調(diào)動了學生在課堂上的積極性，也使我越發(fā)的重視起課前的備課。不管學習能力如何，良好的學習態(tài)度是保持上進的基礎。學生的作業(yè)，我一直是認真及時地進行批改，而且重視訂正，使我能夠及時了解到學生的學習情況，并在輔導中做到有的放矢。學無止境，如果說這三年來我最大的收獲是什么，就是我從他人身上學到了很多很多，成為我一筆寶貴的財富?！薄皩W習成績差，別人仍會和你做朋友，可是人品差了，那就連朋友都沒有了。無論是六年級的學生，還是一年級的學生，他們其實都很能干。我只希望孩子們能在這一過程中，感受到學校生活的快樂，能夠健康成長。 述職人：錢麗芳 第五篇：特崗教師轉(zhuǎn)正述職報告 特崗教師述職報告 尊敬的各位領導、老師們： 大家好！三年的時光一晃而 過，在這三年里，我勤勤懇懇、踏踏實實，將自己的精力都投入到了教育教學工作中，其中既有成功前所經(jīng)歷的各種艱難與辛酸，也有成功過后細品時的那份愉悅與甘甜，每一份都是我人生中寶貴的財富。在工作上，我兢兢業(yè)業(yè)，一步一個腳印地踏實進取，認真負責地完成各項任務，保持一種良好的工 作態(tài)度。因此在上每一節(jié)課前，我都會認真鉆研教材，鉆研學生，并嘗試從學生的角度去思考問題，預設他們在課堂中可能會提出哪些問題，遇到 問題時可能會如何回答，以及還可能會出現(xiàn)哪些突發(fā)狀況。培養(yǎng)書寫規(guī)范工整的習慣，修改文章和訂正作業(yè)的習慣。課堂上，想方設法讓學生通過眼、手、口、腦各種活動，獲得學習的樂趣，培養(yǎng)健康的個性。在學習過程中，強調(diào)學生本身積極參與、吸收，成為教學活動中的主人。為了使這個距離縮短，下課時，我還經(jīng)常幫他們另開小灶，進行個別輔導，來幫助他們。學生的作業(yè)，我一直是認真及時地進行批改，而且重視訂正，使我能夠及時了解 到學生的學習情況，并在輔導中做到有的放矢。學無止境，如果說這三年來我最大的收獲是什么，就是我從他人身上學到了很多很多，成為我一筆寶貴的財富。 我的教育理念一 直是希望孩子們能夠?qū)W習各種各樣的知識，多方面發(fā)展，而不是只會學習的書呆子?？傊?，我認為教育是一項高難度 的工作，要做好它，十分不易。我只希望孩子們能在這一過程中，感受到學校生活的快樂，能夠健康成長。為了抓好學生的思想品德教育，我經(jīng)常利用早自習、班會，甚至是課下，對學生進行思想品德教育，有時也通過講故事，與孩子談心的方式來達到這一目的，以培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。剛剛走上工作崗位，為了讓自己的課能夠順暢、連貫，僅僅看參考書是不夠的，因此，我從網(wǎng)上觀看大量的教學視頻，然后結(jié)合我班學生的實際情況進行修改、嘗試，終于不再迷茫和彷徨。由于長期如此，有些學生樂意配合老師的行動，他們學習也在慢慢地進步。哪怕是微小的進步，都給予他們表揚、肯定、鼓勵，并不斷強化。讀的過程中，讀出適當?shù)恼Z氣，重視讓學生默讀，讓學生在讀中思考，從而培養(yǎng)學生讀書的習慣和情趣。今天，課堂教學作為實施語文素質(zhì)的教育的主陣地，運用啟發(fā)式、點撥式、討論式、導學式等生動活潑、行之有效的教學方法。 注意培養(yǎng)良好的學習習慣，提高學生的自學能力。 二、教育教學方面： 三年來，在教學方面，為了有效地提高教育教學能力和教學質(zhì)量，我首先從自己做起，改變觀念，努力改進課堂教學，努力地做到了以下幾點： 課前認真?zhèn)湔n，做好課前準備，上好每一節(jié)課?，F(xiàn)在，我就匯報一下這三年來的工作情況： 一、思想品德方面： 本人堅持黨的四項基本原則，熱愛祖國，熱愛人民，遵紀守法，作風正派。 未來的路還很長很長，我需要去學習的東西仍然很多。 我的教育理念一直是希望孩子們能夠?qū)W習各種各樣的知識，多方面發(fā)展，而不是只會學習的書呆子。我很少對家長疾言厲色，也能理解他們的苦心，也因此與家長建立了一種良好的合作關系，大部分家長對我的工作都給予了很大的支持與配合，也使我的班主任工作變得輕松不少。為了抓好學生的思想品德教育，我經(jīng)常利用早自習、班會，甚至是課下，對學生進行思想品德教育，有時也通過講故事，與孩子談心的方式來達到這一目的，以培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。剛剛走上工作崗位，為了讓自己的課能夠順暢、連貫，僅僅看參考書是不夠的，因此，我從網(wǎng)上、雜志上找到大量的視頻、課堂實錄等一遍一 遍地聽、一遍一遍地看，甚至將人家的每一句話都背下來，嘗試在自己的課堂中照本宣科，慢慢地，我能夠根據(jù)班中學生的實際情況進行選擇、取舍和修改，形成我自己的課堂教學風格，也終于不再迷茫和彷徨。并且引導、幫助學生總結(jié)學習方法，有意識地進行自我歸納與總結(jié)，讓學生感覺到學習并不是一件困難的事情，減少畏難情緒，輕松應考。沒有良好的學習習慣，學生是無法端正學習態(tài)度的，這一點對于一年級的學生來說尤為重要，因此，在平時，我要求他們大到上課聽講，小到鉛筆、橡皮的準備，書本的擺放等等，都做了統(tǒng)一要求。因此在上每
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