lookatme!(period1)評課南京市玄武區(qū)教師(文件)
【正文】 的任務(wù)； 有詳有略；適度拓展； 綜合性任務(wù) 書面表達(dá) 自我檢測，自主評價， 1 2 3 Unit 語言運用 知其然 知其所以然 知其未盡然 。 ?Sound time ：（ 3B新內(nèi)容） 通過例詞和歌謠，幫助學(xué)生了解字母在單詞中的讀音，并發(fā)現(xiàn)簡單的拼讀規(guī)律 明確不同板塊的功能 ?Checkout time ： 通過形式多樣的練習(xí)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的主要內(nèi)容。 ?Fun time ： 通過趣味性、互動性較強的語言實踐活動，操練主要詞匯、句型和日常交際用語。 ?Letter time 板塊功能： 通過插圖和書寫示范，幫助學(xué)生學(xué)習(xí) 26個字母，培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣。 ?Rhyme time 板塊功能： 通過歌謠誦讀，激發(fā)興趣，幫助學(xué)生培養(yǎng)語感，鞏固所學(xué)內(nèi)容。 ?Story time 教學(xué)要點： ? 適當(dāng)鋪墊 ? 整體引入 ? 理解掌握 ? 嘗試運用 ?本課教學(xué)流程： ?適當(dāng)鋪墊： Look and guess, Talk show ?整體引入： Watch and tick, Watch and say ?理解掌握： Say a chant, … ?嘗試運用： Fashion show， … ?特別關(guān)注： ?Tip的處理：滲透在對話的整體理解過程中 ?對歌謠的鋪墊：單元教學(xué)的整體性 ?對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：全程關(guān)注 ?建議： ?對話
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