【正文】 來了，他那么小，萬一打翻了瓶子可就不得了了，我趕忙連連擺手：“別玩墨水啊??”話還沒說完，小手已然把放在桌角的墨水瓶打翻了，墨水全灑在了小孩的淺色襯衣上，他驚叫起來，嚇傻了，接著竟哇哇大哭起來。我何不實(shí)踐一下呢！于是，我一把拉過了被墨水弄污了的襯衫，跑到廚房里，拿來了一勺飯，倒在污漬處，然后用力搓啊搓。 讀書的故事 14 偉大的蘇聯(lián)作家高爾基曾經(jīng)說過：“我撲在書上，就像界的人撲在面 包上。 小的時(shí)候，我不喜歡讀書，一次偶然的機(jī)會(huì)我讀到了朱自清所寫的《荷塘月色》，文學(xué)一剎間就把我給迷住了。 作為一個(gè)男孩，我很喜歡軍事和戰(zhàn)爭，尤其是世界大戰(zhàn)。 讀書的故事 15 歲月悠悠，飄逸的白云牽走童稚的歌謠。重重疊疊的山，往復(fù)回環(huán)的水，走著走 著，仿佛沒有了路，然而當(dāng)我繞過柳林，有一個(gè)花紅柳綠的村莊出現(xiàn)在我的眼前。 回過神，又看到了另一番獨(dú)特景色。 平復(fù)心情，翻出另一番天地。 風(fēng)兒吹拂我的面頰，書頁自然地隨風(fēng)舞蹈。我是多么的思念我的親人呦！但這畢竟是人之常情，“ 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，但是，我仍抱有一絲希望，只因作者那句“但愿人長久，千里共嬋娟！” 合上書，我的心情久久不能平復(fù)，閉上雙眼，一幅幅畫面浮在眼前，揮之不去。書柜里裝了很多書，我拿不著，就踩著椅子拿。轉(zhuǎn)眼間，我上七年級(jí)了，可是我跟書之間的感情卻歷歷在目。我上哪兒都帶著書，逛街、旅游，甚至睡覺都要把書放在枕頭底下。我的讀書故事之 —— 怒 一天，我全神貫注地在課桌上看書，一位同學(xué)向我借書，我毫不猶豫地把我那本《城南舊事》借給了她。真想把那位同學(xué)的書也撕了。后來，她真的把書補(bǔ)好還給了我，雖然書上有些粘補(bǔ)的痕跡。不過高爾基說過：“書中自有面包在”，我立刻感受到書中的知識(shí)填充了饑餓的肚子。 我的讀書故事之 —— 樂 我從開始認(rèn)字時(shí)，就開始拿書玩。還買了一個(gè)小本子要我摘抄書中的好詞、好句、好段和寫閱讀心得。莎士比亞說過：書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，如 鳥兒沒有翅膀。 在我很小的時(shí)候，媽媽愛拿一些畫著小貓、小狗的沙拉拉響的布做的書來逗我，我被它的圖畫和聲音所吸引?！段黝D動(dòng)物記》和沈石溪的動(dòng)物小說讓我迷上了小動(dòng)物；姜戎的《狼圖騰》讓我淚落如珠；金津經(jīng)的《奇境貓王》讓我浮想聯(lián)翩??我整天泡在書海之中，用知識(shí)去擦亮眼睛，在書中總能發(fā)現(xiàn)新的東西。還有一次，我看書看得快傻了，媽媽喊我吃飯，我也沒聽見。 “讀書破萬卷，下筆如有神”，杜甫的話讓我感覺到讀書的可貴，如沙漠中瀕臨絕境的人找到了水源。 小時(shí)候，家里沒人時(shí)；沒人和我玩時(shí)；無聊時(shí)。曾經(jīng)我讀過許多名著小說，如《西游記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《三國演義》、《水滸傳》、《愛的教育》、《安徒生童話》、《格林童話》、《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》等一些文學(xué) .《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我懂得了堅(jiān)強(qiáng)，面對(duì)困難要有毅力；《愛的教育》讓我知道了同學(xué)、老師、父母之間要和睦相處，讓我懂得了要愛老師、愛同學(xué)、愛父母、愛親人；而《格林童話》、《安徒生童話》徹底把我給帶進(jìn)了童話世界等。兒童的時(shí)光是那么的遙遠(yuǎn)，而又那么親近。偶爾從書包里偷偷露出一小 半，瞅上幾眼，慌忙又放在里面，以防被老師發(fā)現(xiàn)并沒收。每個(gè)伙伴的內(nèi)心里卻充滿了讀書的樂趣。我穿著褲衩，躺在一張床上，津津有味的讀著這本小說，我被里面的故事情節(jié)所吸引 。老爸說“你讀一段我聽聽”。那時(shí)候看到的故事書和學(xué)習(xí)的課文，階 級(jí)色彩都比較濃如《山村槍聲》《銅墻鐵壁》《保衛(wèi)延安》《暴風(fēng)驟雨》這些書讓我明白了善惡；懂得了大公無私；做人正直；敢于犧牲。可以看的書也很增多了。反正老師要是布置造句，那是難不住我的，我可以一個(gè)句子寫兩頁紙。半大的孩子回家也可以幫助家里的人干些活，減輕大人的負(fù)擔(dān)，幾個(gè)小伙伴一起打牌，玩紙牌，那個(gè)時(shí)候可能是我們農(nóng)村孩子唯一可以得到快樂的游戲。我還清楚的得看，無論你怎么說，就是不行。這樣還怕不行，于是又帶了一把子蠟燭 ?？吹綎|方發(fā)白，眼皮都睜不開了，總算看完了，雖然只了解到簡單的故事情節(jié)，但我還是很滿足的。也許看書看得多了，后來作文也就會(huì)寫了，再后來考上學(xué)了。但我還會(huì)在忙里偷閑的讀一些散文之類的書?，F(xiàn)在還要學(xué)些什么嗎？？當(dāng)我看到新的教學(xué)模式 高效課堂的理念的時(shí)候，我茫然了、心虛了。讀書可以提高我的理論水平，有了理論的指導(dǎo)，自己的教學(xué)活動(dòng)才能走向高效，才可以有的放矢；才可以走在課改的前列；才可以不辜負(fù)教師的稱號(hào)。對(duì)我們來說有多么的重要。下面，就聽聽我來講講自己是 怎 么 愛 上 看 書 的 吧 這要從剛上學(xué)說起。在家也是東一段，西一段地蒙混過關(guān)。她總是面帶微笑，和藹慈祥，像媽媽一樣，聽人說她是個(gè)愛生如子的好老師。一天，邱老師上課時(shí)對(duì)我說：“王欣如你來把 XX 課第 XX 段讀一下。這時(shí)邱老師告訴我們，讀一篇文章，要記住里面的好詞好句，要想一下為什么要用在這里，換一個(gè)詞好不好，要多積累好詞好句，這樣當(dāng)你寫文章時(shí)，你可以把它們用到自己的文章里，文章就會(huì)顯得精彩多了。我的理解能力也加強(qiáng)了，寫作水平也在不斷提高，我也變成了一個(gè)書蟲。 。 愛上讀書，讓我受益匪淺，帶給了我很多樂趣，拓展了我的知識(shí)面。我又把以前沒仔細(xì)看的書重新拿出來看，慢慢地欣賞著文章里的精華。邱老師用鼓勵(lì)的眼神看著我，于是我認(rèn)真地讀起來，讀著讀著，我才發(fā)覺原來書里的情節(jié)是那么的精彩，那么的有趣。開始的時(shí)候，由于我不會(huì)讀書，所以怎么也不會(huì)寫讀后感，每次總是把前面的簡介拿來修改一下，就算完事 了，寫出來的作文也總是枯燥無味，不知道從何下筆。這個(gè)毛病一直伴隨我過了兩年。老師要求讀自讀課本上的文章，我也直接不讀。我是一名酷愛看書的小女孩。而我認(rèn)為：讀書，是我進(jìn)步的唯一階梯。于是，我讀了《優(yōu)秀班級(jí)的管理之道》《師德心語》 《課堂教學(xué)心理學(xué)》《韓軍的新語文觀》《如何成為一名出色的教師》《教書，不簡單》《在課改中前行》《有效課堂》等專著。這幾年不知怎的忽然覺得自己的知識(shí)很貧乏，似乎有油盡燈枯之感。我感覺外國小說沒有中國小說容易讀懂，所以我不大喜歡讀外國小說。書讓我知道了很多不知道的東西。馬燈的燈光也不敢搞的很亮 — 生怕煤油不夠用。我說好！好！好！，我就看一個(gè)晚上，晚飯后。聽到這里我說；“爺爺我的給你玩，書借我看看”。 記得那是一個(gè)秋天的下午，可能是放秋忙假。文字那 時(shí)候肯定認(rèn)識(shí)不完，只是好讀書不求甚解。小學(xué)的學(xué)習(xí)生活就在玩耍，上課，看課外書中走過了。我很開心，感覺一下子長大了許多。真的想和潘冬子一起去殺敵。記得那是一個(gè)炎熱難耐的暑假，好像是三年級(jí)。在上學(xué)放學(xué)的路上，你可以書包不用背，在家薅草掙工分也有小伙伴幫你，看到精彩處，幾個(gè)小伙伴圍在一起。也不知道第一節(jié)課學(xué)的什么，也不知道怎么就認(rèn)識(shí)字了，但那時(shí)候我最喜歡看畫書，也就是連環(huán)畫。但是唯一給我們精神動(dòng)力的是讀書，但現(xiàn)在卻讓我們忘記了。正是這個(gè) 營養(yǎng)品，給了我快樂；給了我自信；給了我努力的目標(biāo)；給了我動(dòng)力。 但在正要我要絕望的時(shí)候，隨意拿了一本書，漫不經(jīng)心地翻了一下，里面的文字便像繩子一般把我從萬丈深淵拉了起來，把我引入了書的 世界，我感受到“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的美好，書中的內(nèi)容像魔術(shù)師般勾勒出快樂的拼圖?？晌覅s笑著說：“沒事，我‘吃書’已經(jīng)吃飽了。我在看書入迷時(shí) ，就算有人在耳邊叫我，我也渾然不覺。別看我小小的年紀(jì)，可是我的閱讀史已經(jīng)很長很長了。 第三篇： 5 我的讀書故事 ５我的讀書故事 歌德曾經(jīng)說過這樣一句話：讀一本好書就是和一個(gè)高尚的人談話?，F(xiàn) 在，我每遇到一本書，宛如一匹餓狼看見一塊肉一樣。我讀書的時(shí)候速度很快，爸爸就對(duì)我說：“不用那么著急，要細(xì)細(xì)品位 書中的知識(shí)，會(huì)對(duì)你受益匪淺的。漸漸到了下午，到了該回家的時(shí)間，正準(zhǔn)備回家，忽然看見一位老人沒站穩(wěn)，上前扶了她一下，然后就回家了，直到回到家里了才發(fā)現(xiàn)書還放在石凳上，等回到原處的時(shí)候，書早已不見了蹤影。我不假思索的掏出了三個(gè)