【正文】 自己的心去感受這美麗的世界，感覺 那種無私的愛，她用自己的努力創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)偉大的奇跡，敢于接受命運(yùn)的挑戰(zhàn)，以驚人的毅力面對(duì)困境，在黑暗中找到了屬于自己的人生光明的感人故事。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過，當(dāng)回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥”。凱勒來說，我們又是多么的幸福與快樂。安妮凱勒的身邊，那時(shí)小海倫已經(jīng)七歲，但還是個(gè)性格頑劣、懵懂無知的小孩子。海倫是不幸的，但她沒有被不幸打倒、壓垮，而是在莎莉文老師的幫助下把痛苦轉(zhuǎn)化為力量，用自己的堅(jiān)持和努力贏得了美麗的人生！而海倫又是幸運(yùn)的，因?yàn)樗龅搅艘晃痪哂袗坌睦蠋?—— 莎莉文。大自然是最生動(dòng)的課堂，大自然是最美的，一棵小草、一縷陽光、一聲鳥鳴、一陣清風(fēng)，乃至春夏秋冬 的四季變化，都可以開啟孩子熱愛生活的窗口，讓孩子看到生活的希望和美麗，給孩子一個(gè)美的開端，激發(fā)孩子追求美、創(chuàng)造美的欲望，用心體會(huì)大自然賜予人類的一切。凱勒不知怎么搞的，總是沒法子記下來。凱 勒把小手放在噴水孔下，讓清涼的泉水濺溢在海倫凱勒的手上。這個(gè)喝的字喚醒了我的靈魂，給我以光明、希望、快樂。當(dāng)海倫”海倫終于領(lǐng)悟了其中的道理，“感到仿佛有無數(shù)條繩索連接著我與他人的心靈”。良好的家庭背景為海倫的學(xué)習(xí)提供了堅(jiān)強(qiáng)的保障，她是不幸的，又是幸運(yùn)的。書本是語言的儲(chǔ)存地，任何人都可以從書本中獲得大量的知識(shí)。我 作為一名學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，在潛移默化中學(xué)到了莎莉文老師的好多教育方法，這將對(duì)我今后的發(fā)展有著借鑒的作用。然而，她沒有，更出乎意料的是海倫因?yàn)榇丝涛覀冞€沒有站在生命的終點(diǎn)，如果生命的火花即將滅亡，我們會(huì)怎么做呢 ?是否也會(huì)感嘆生命的短暫與脆弱，而后悔沒有好好珍惜呢 ?善用我們的眼睛吧，假如明天將遭到失明的災(zāi)難；聆聽樂曲的妙音，鳥兒的歌唱吧，假如明天將遭到耳聾的厄運(yùn)；撫 摸每一件想要撫摸的物品吧，假如明天觸覺將會(huì)衰退；嗅聞所有鮮花的芳香，品嘗每一口佳肴吧，假如明天再不能嗅聞品嘗。 當(dāng)我翻開了海倫?凱勒的自傳 —— 《假如給我三天光明》，我的心靈之光又一次被點(diǎn)亮了。但她沒有怨天尤人，而是以積極樂觀的態(tài)度面對(duì)生活，最后竟以優(yōu)異的成績(jī)考上哈弗女子大學(xué)。 那個(gè)暑假的一天晚上，我平白無故發(fā)起了高燒，媽媽發(fā)現(xiàn)了，趕忙抱起我往醫(yī)院跑去。但我卻走不出那個(gè) 陰影，擔(dān)心什么時(shí)候有發(fā)燒。 。 讀了《假如給我三天光明》后，我想：如果讓每一個(gè)人在成年時(shí)都失明幾天，那每個(gè)人都會(huì)加倍去珍惜光明?？晌覅s從沒想過開心一點(diǎn)，沒想過讓病快點(diǎn)好，沒想過不讓媽媽的奔忙白費(fèi)。 我們擁有光明，擁有聲音，可卻沒有海倫的樂觀積極。有時(shí)，我甚至想把我的光明與海倫分享；想把我世界里的聲音與海倫共用?？晌覀冇袥]有想過，當(dāng)某一天，擁有的東西，甚至生命，都將失去，那將會(huì)是怎樣 ? 生命只有一次，人生更應(yīng)精彩，心存感恩、珍惜所有！ 第五篇：讀《假如給我三天光明》有感 1 馬克?吐溫曾經(jīng)說過：“十九世紀(jì)有兩奇人，一個(gè)是拿破讀《假如給我三天光明》有感倫，一個(gè)就是海倫?凱勒。87 年都生活在無聲、無光的世界中 ,求學(xué)、撰寫著作，參與慈善??她以一個(gè)身殘志堅(jiān)的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應(yīng)珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切。凱勒，《假如給我三天光明》的作者，同時(shí)也是故事中的女主角，不幸的遭遇，可憐的經(jīng)歷，讓我們心生憐憫。在閱讀中海倫愛上莎士比亞的劇本、歷史，還有詩歌、文學(xué)是她理想的樂園。莎莉文利用一切機(jī)會(huì)，在海倫興致勃勃的時(shí)候向 她傳授一切她不了解的知識(shí)，包括禮儀的、交友的、慈善事業(yè)方面的事情，塑造了一個(gè)全面發(fā)展、綜合素質(zhì)不斷提升的海倫，也正是這些讓海倫走向社會(huì)。三是讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)。莎莉文老師什么是“愛”的時(shí)候，莎莉文老師緊緊地?fù)ё『?，用手指著海倫的心說：“愛在這里。愛與被愛，是人類情感中最美好的東西。凱勒的手心，寫下“水”這個(gè)字，從此海倫凱勒就牢牢記住了，再也不會(huì)搞不清楚。凱勒的困難處在哪兒，她帶著海倫一天，莎莉文在海倫莎莉文老師的教育方式是值得我們這些學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)子們認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒的。凱勒開始了她偉大 的教育，用畢生精力培育了一個(gè)偉大的海倫后來的安妮凱勒 在黑暗、在困境中堅(jiān)韌不拔、心懷夢(mèng)想頑強(qiáng)拼搏的精神，以此來勉勵(lì)我們踏踏實(shí)實(shí)、刻苦鉆研理論知識(shí)，我們的未來就會(huì)充滿陽光，人生價(jià)值就會(huì)得到升華，成為一個(gè)有理想、有抱負(fù)、懂感恩的有用人才。人的生命是極其脆弱的，在風(fēng)吹雨打與人生的困 境面前，能有多少人能挺起腰桿、昂起不屈的脊梁，戰(zhàn)勝挫折呢？我們都擁有完整的生命與聽力，有健全的手腳，有明亮的眼睛，有舒適的生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境。凱勒珍愛生命、不怨天尤人、勇敢面對(duì)挫折的精神。她以自己的親身感受告誡他人，健康的心理是人類成功的最基本條件，有健康身體而沒有健康心理的人，是不可能成就一番事業(yè)的。 “苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石”，正是苦難鑄就了海倫也許一些蝌蚪會(huì)從我指尖里穿過，一切都得依賴我的感覺。第二天．我要光憑感覺來彈鋼琴，用雙手在鍵盤上歌唱，靠的就是感覺。光用觸覺和嗅覺來體驗(yàn)，體驗(yàn)這些東西的本質(zhì)。”海倫的三天就如此井井有條，可我們的時(shí)間和機(jī)遇還很多，可以創(chuàng)造美好的生活。而我們這些花樣年 華的青年學(xué)子有著青春美好的時(shí)光，難道就讓它白白流逝嗎？海倫對(duì)于一個(gè)常人來說，三天 —— 也就是 72 個(gè)小時(shí)，能辦成的事根本就是寥寥無幾。然而，正是這么一個(gè)幽閉在盲聾啞世界里的人，竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)德吉利夫?qū)W院，并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福，被美國(guó)《時(shí)代周刊 》評(píng)選為 20 世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。吐溫說過：“ 19 世紀(jì)有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破倫，一個(gè)是海倫這位導(dǎo)師耐心地幫助著海倫，想盡一切辦法，在海倫的手掌上努力地拼寫著字母，試圖讓海倫 輕松地學(xué)會(huì)。是啊，試想一下，如果我們的自身情況也和海倫一樣，痛苦地生活下去，看不見眼前的一切，走路還得磕磕碰碰；聽不見任何聲音，世間萬物的美妙演奏都與她失之交臂，在今后的學(xué)習(xí)中，聽是最為重要的，失去了，又有什么意義？不言而喻，那種痛苦糾結(jié)的心情誰也能領(lǐng)會(huì)得到。因?yàn)橄Ｍ投阍诮^望的背后，關(guān)鍵是要敢于去尋找希望，去面對(duì)絕望。但是，后悔是沒有用的。就是因?yàn)樗哂胁豢戏艞?、勇于? 對(duì)、不肯氣餒、堅(jiān)持不懈的性格。因?yàn)樵陲L(fēng)雨后就會(huì)出現(xiàn)彩虹。凱勒簡(jiǎn)直佩服得五體投地。 就如古人云“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。 第三天，她希望迎接黎明，感受城市的氣息。梅西太太的臉龐。而我們擁有健康 的身體，明亮的眼睛，又有什么資格不努力去追求自己的夢(mèng)想，創(chuàng)造自己的美好人生呢？ 海倫把自己那所夢(mèng)想的三天都計(jì)劃得滿滿的。他們抱怨上天沒有賜給他們一個(gè)聰明的大腦，一個(gè)富裕的家庭 ，沒有賜給她們一個(gè)理想的“高帥富”。而對(duì)于看不見也聽不見的海倫 《假如給我三天光明》這本書的字里行間，無不 洋溢著海倫對(duì)生活的熱愛，她用熱情并積極向上的態(tài)度去勸告我們應(yīng)該珍惜眼前所擁有的一切。 第二篇：《讀《假如給我三天光明》有感》 讀《假如給我三天光明》有感 龍口市七甲學(xué)校王穎 暑假中，我讀了《假如給我三天光明》這本書，它使我收益匪淺。她作為一個(gè)盲聾啞的殘疾人卻有著超過常人的健康心理。海倫。當(dāng)莎莉文老師走進(jìn)了她的生活，教會(huì)她認(rèn)字