【正文】 。 讀了《假如給我三天光明》后，我想：如果讓每一個人在成年時都失明幾天，那每個人都會加倍去珍惜光明。但我卻走不出那個 陰影，擔心什么時候有發(fā)燒。可我卻從沒想過開心一點，沒想過讓病快點好，沒想過不讓媽媽的奔忙白費。 那個暑假的一天晚上，我平白無故發(fā)起了高燒，媽媽發(fā)現(xiàn)了，趕忙抱起我往醫(yī)院跑去。 我們擁有光明，擁有聲音，可卻沒有海倫的樂觀積極。但她沒有怨天尤人，而是以積極樂觀的態(tài)度面對生活，最后竟以優(yōu)異的成績考上哈弗女子大學。有時，我甚至想把我的光明與海倫分享；想把我世界里的聲音與海倫共用。 當我翻開了海倫?凱勒的自傳 —— 《假如給我三天光明》，我的心靈之光又一次被點亮了?？晌覀冇袥]有想過，當某一天，擁有的東西，甚至生命，都將失去，那將會是怎樣 ? 生命只有一次，人生更應精彩，心存感恩、珍惜所有！ 第五篇：讀《假如給我三天光明》有感 1 馬克?吐溫曾經說過：“十九世紀有兩奇人，一個是拿破讀《假如給我三天光明》有感倫，一個就是海倫?凱勒。因為此刻我們還沒有站在生命的終點，如果生命的火花即將滅亡，我們會怎么做呢 ?是否也會感嘆生命的短暫與脆弱，而后悔沒有好好珍惜呢 ?善用我們的眼睛吧，假如明天將遭到失明的災難；聆聽樂曲的妙音，鳥兒的歌唱吧，假如明天將遭到耳聾的厄運；撫 摸每一件想要撫摸的物品吧，假如明天觸覺將會衰退；嗅聞所有鮮花的芳香，品嘗每一口佳肴吧，假如明天再不能嗅聞品嘗。87 年都生活在無聲、無光的世界中 ,求學、撰寫著作，參與慈善??她以一個身殘志堅的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切。然而，她沒有，更出乎意料的是海倫凱勒，《假如給我三天光明》的作者，同時也是故事中的女主角，不幸的遭遇，可憐的經歷，讓我們心生憐憫。我 作為一名學前教育專業(yè)的學生，在潛移默化中學到了莎莉文老師的好多教育方法，這將對我今后的發(fā)展有著借鑒的作用。在閱讀中海倫愛上莎士比亞的劇本、歷史，還有詩歌、文學是她理想的樂園。書本是語言的儲存地，任何人都可以從書本中獲得大量的知識。莎莉文利用一切機會，在海倫興致勃勃的時候向 她傳授一切她不了解的知識，包括禮儀的、交友的、慈善事業(yè)方面的事情，塑造了一個全面發(fā)展、綜合素質不斷提升的海倫，也正是這些讓海倫走向社會。良好的家庭背景為海倫的學習提供了堅強的保障，她是不幸的，又是幸運的。三是讓孩子在快樂中學習?！焙惤K于領悟了其中的道理，“感到仿佛有無數(shù)條繩索連接著我與他人的心靈”。莎莉文老師什么是“愛”的時候，莎莉文老師緊緊地摟住海倫，用手指著海倫的心說：“愛在這里。當海倫愛與被愛，是人類情感中最美好的東西。這個喝的字喚醒了我的靈魂，給我以光明、希望、快樂。凱勒的手心，寫下“水”這個字，從此海倫凱勒就牢牢記住了，再也不會搞不清楚。凱 勒把小手放在噴水孔下，讓清涼的泉水濺溢在海倫凱勒的手上。凱勒的困難處在哪兒，她帶著海倫凱勒不知怎么搞的，總是沒法子記下來。一天，莎莉文在海倫大自然是最生動的課堂，大自然是最美的，一棵小草、一縷陽光、一聲鳥鳴、一陣清風，乃至春夏秋冬 的四季變化，都可以開啟孩子熱愛生活的窗口，讓孩子看到生活的希望和美麗，給孩子一個美的開端，激發(fā)孩子追求美、創(chuàng)造美的欲望，用心體會大自然賜予人類的一切。莎莉文老師的教育方式是值得我們這些學前教育專業(yè)的學子們認真學習借鑒的。海倫是不幸的，但她沒有被不幸打倒、壓垮，而是在莎莉文老師的幫助下把痛苦轉化為力量，用自己的堅持和努力贏得了美麗的人生！而海倫又是幸運的，因為她遇到了一位具有愛心老師 —— 莎莉文。凱勒開始了她偉大 的教育，用畢生精力培育了一個偉大的海倫凱勒的身邊，那時小海倫已經七歲，但還是個性格頑劣、懵懂無知的小孩子。后來的安妮安妮凱勒 在黑暗、在困境中堅韌不拔、心懷夢想頑強拼搏的精神，以此來勉勵我們踏踏實實、刻苦鉆研理論知識，我們的未來就會充滿陽光，人生價值就會得到升華，成為一個有理想、有抱負、懂感恩的有用人才。凱勒來說，我們又是多么的幸福與快樂。人的生命是極其脆弱的，在風吹雨打與人生的困 境面前，能有多少人能挺起腰桿、昂起不屈的脊梁，戰(zhàn)勝挫折呢？我們都擁有完整的生命與聽力，有健全的手腳，有明亮的眼睛，有舒適的生活和學習的環(huán)境。人的一生應當這樣度過，當回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥”。凱勒珍愛生命、不怨天尤人、勇敢面對挫折的精神。 海倫在莎莉文老師的幫助下，她能用自己的心去感受這美麗的世界，感覺 那種無私的愛，她用自己的努力創(chuàng)造了一個又一個偉大的奇跡，敢于接受命運的挑戰(zhàn)，以驚人的毅力面對困境，在黑暗中找到了屬于自己的人生光明的感人故事。她以自己的親身感受告誡他人，健康的心理是人類成功的最基本條件，有健康身體而沒有健康心理的人，是不可能成就一番事業(yè)的。她作為一個盲聾啞的殘疾人卻有著超過常人的健康心理。 “苦難對于天才是一塊墊腳石”，正是苦難鑄就了海倫不知那時的感覺是慶幸，慶幸自己還有視力，還是失望，失望自己沒有利用那三天去做什么驚天動地的大事。也許一些蝌蚪會從我指尖里穿過，一切都得依賴我的感覺。我要用感覺來體會那大片大片的綠蔭，用感覺去享受陰涼。第二天．我要光憑感覺來彈鋼琴，用雙手在鍵盤上歌唱，靠的就是感覺。在那柔軟的、潔白的沙灘上 停留，靜靜地讓沙子流過我的手指，感受海的氣息，讓海風吹拂我的頭發(fā)。光用觸覺和嗅覺來體驗，體驗這些東西的本質。對我們來說，并不缺乏身體上的組織結構，我們需要的是意志上的頑強，不向命運投降的，自強不息的精神！ 更重要的是要擁有一顆積極、樂觀、敢于創(chuàng)造奇跡的心！ 與海倫相反，假如給我三天黑暗，我想，第一天的清晨，我要好好地熟悉一下伸手不見五指的感覺，我想這種感覺應該是痛苦而奇妙的。”海倫的三天就如此井井有條，可我們的時間和機遇還很多，可以創(chuàng)造美好的生活。第二天，我要在黎明起身，去看黑夜變?yōu)榘讜兊膭尤似孥E。而我們這些花樣年 華的青年學子有著青春美好的時光，難道就讓它白白流逝嗎？海倫如果她能擁有三天的光明，她的心里就會感到滿足和快樂。對于一個常人來說，三天 —— 也就是 72 個小時，能辦成的事根本就是寥寥無幾。海倫接受了生命的挑戰(zhàn)，用愛心去擁抱世界，以驚人的毅力面對困境，終于在黑暗中找到了光明，最后又把慈愛的雙手伸向全世界。然而，正是這么一個幽閉在盲聾啞世界里的人，竟然畢業(yè)于哈佛大學德吉利夫學院，并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機構，為殘疾人造福，被美國《時代周刊 》評選為 20 世紀美國十大英雄偶像。她，海倫吐溫說過：“ 19 世紀有兩個奇人，一個是拿破倫，一個是海倫看到這，我不得不再次地感慨道：一個又聾又盲又啞的小女孩，以自己堅強、不敗的意志力和不懈刻苦的努力，打破了無邊的黑暗與寂寞，很快地掌握了語言。這位導師耐心地幫助著海倫，想盡一切辦法，在海倫的手掌上努力地拼寫著字母，試圖讓海倫 輕松地學會。在海倫七歲的時候，海倫的生活中出現(xiàn)了她的導師 —— 安妮是啊，試想一下，如果我們的自身情況也和海倫一樣，痛苦地生活下去，看不見眼前的一切，走路還得磕磕碰碰；聽不見任何聲音，世間萬物的美妙演奏都與她失之交臂，在今后的學習中，聽是最為重要的，失去了，又有什么意義？不言而喻，那種痛苦糾結的心情誰也能領會得到。既然殘疾人都可以做到，我為什 么不行呢？