【正文】 構(gòu)和業(yè)務(wù)水平方面得到了極大的提高，而且培養(yǎng)了我一定的自學(xué)能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)體合作精神。除此以外，報名參加了教師資歷證 的考試，經(jīng)過一個多月專業(yè)的培訓(xùn)，獲得了優(yōu)良的成績。固然大學(xué)生活就要結(jié)束了，但他既是終點也 是出發(fā)點。 最新會計專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生自我鑒定 5 大學(xué)這四年的時間里，我受益匪淺，會計是一門很注重實用的專業(yè)，但在實用之前，需要把理論知識都學(xué)好，所以我這四年牢牢地跟隨著老師進(jìn)行學(xué)習(xí)，我深知現(xiàn)在這個社會，是需要人才的，而人才并不是天生的。大學(xué)是考驗我們自覺性的地方，也是我們最終成型的地方。別人在大一還沉迷于新奇校 園，沉迷于娛樂的時候，我就已經(jīng)開始泡在圖書館里了。 我還抽空參加了學(xué)校的一些社團(tuán)，我喜歡攝影，也進(jìn)入了學(xué)校的電視臺，時常幫助學(xué)院拍攝一些紀(jì)錄片或是宣傳片。 大四的上學(xué)期結(jié)束，我們就要離開學(xué)校去實習(xí)了，因為我之前有過實習(xí)的經(jīng)歷，所以我找工作的時候還是很有優(yōu)勢的，找了一家不錯的公司實習(xí)了半年的時間。未來的道路已經(jīng)在我腳下展開了，我將大步前進(jìn)。在工作方面能塌實，任勞任怨，責(zé)任心強(qiáng)，具有良好的組織交際能力，配合部長出色的完成了校團(tuán)委的宣傳活動和內(nèi)部的各項宣傳活動。 最大的收獲是心理的成熟，一千多個日子里曾悲傷過、失落過、苦惱過，委屈過。大二我有幸榮任本班班長，可以說，這為我本學(xué)年的生活學(xué)習(xí)奠定了基調(diào)：緊張卻充實，繁忙也信步。在深圳的幾天時間里，我通過與太平洋保險公司在深的一分理處的關(guān)系，實踐了銷售保單的過程，先后走過鹽田羅湖龍崗寶安福田五區(qū)，在感受到困難及艱難之時，也讓我形成了一種更堅韌的性情。但我很清楚，這些成績只能說明自己某些方面的驕人之處，而自己仍有很多的問題或缺點亟需提升。 首先，掌握如何學(xué)習(xí)的能力，打好專業(yè)理論基礎(chǔ)。課外應(yīng)該多看一些相關(guān)雜志，了解專業(yè)的發(fā)展 動向，而良好的學(xué)習(xí)能力是你在社會中安身立命的必要準(zhǔn)備，因為環(huán)境工程方面的各種信息更新速度快，在學(xué)校學(xué)到的知識根本不足應(yīng)付工作所需，當(dāng)企業(yè)又不愿為你付出培養(yǎng)費時， 那你的學(xué)習(xí)能力就有發(fā)揮的空間了； 其二，觀察分析能力。實習(xí)是學(xué)生接觸實際操作、學(xué)習(xí)專業(yè)知識的好機(jī)會，學(xué)生在實習(xí)過程中應(yīng)該多動手操作，事無巨細(xì)，讓自己盡量參與到每一個環(huán)節(jié)中，將被動的接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥倪\用， 著重鍛煉靈活應(yīng)用、找出問題、研究分析、操作解決的能力及協(xié)調(diào)性。學(xué)生在校期間應(yīng)該多參加一些群體性活動，拓寬視野， 多交朋友，過一個充實的大學(xué)生活，而這一切是建立在處理好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上的。一般設(shè)計院招聘的環(huán)境工程師，都會注明需要 5 年以上設(shè)計工作經(jīng)驗。該專業(yè)適宜到科研部門、高等和中等學(xué)校從事環(huán)境工程研究和教學(xué)工作；到廠 礦企業(yè)、事業(yè)和技術(shù)行政部門從事環(huán)境污染控制技術(shù)的應(yīng)用研究、科技開發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)和管理工作；可以繼續(xù)攻讀環(huán)境工程及相關(guān)學(xué)科的碩 士學(xué)位。在就業(yè)方向的選擇上，依照行業(yè)發(fā)展趨勢，首選在外企做環(huán)保 技術(shù)支持和項目管理，其次選擇做研發(fā)，最后才是在企業(yè)內(nèi)部做環(huán)保管理。因此，不愿意脫離本專業(yè)而有志于做技術(shù)的同學(xué)，可以從現(xiàn)在開始自學(xué)“項目管理”等課程。 ：姓名、年齡、受教育程度、特長、工作經(jīng)歷等，切忌博取同情心、談?wù)搨€人 感受等。 。應(yīng)聘后可寫信致謝（有提醒對方的作用），一般在應(yīng)聘后 2— 3 天發(fā)出，內(nèi)容包括：致謝、應(yīng) 聘的時間和經(jīng)過、對工作的信心、期待機(jī)會等，簡短地表明自己的興趣及對工作的信心。如不少不諳世面的求職者參加面試時張口閉口“你們公司怎么怎么”，聽多了肯定會引起別人的反感，應(yīng)該客氣地說“貴公司??”，禮多人不怪 嘛！ 面試時與面試官對話要善于打破沉默。而正確的工作態(tài)度、責(zé)任心等也受到了用人單位的重視。在以上三個層次的基礎(chǔ)上，我們繼續(xù)對每個層次的因素進(jìn)行綜合分析。具備了這些素質(zhì)之中的一項或者幾項，選人時用人單位才會進(jìn)一步將其列入候選范圍進(jìn)行考慮。在很長一段時間內(nèi)，有部分學(xué)生片面理解素質(zhì)教育的涵義，認(rèn)為素質(zhì)教育就是實際動手能力。畢業(yè)生應(yīng)重視簡歷中的細(xì)節(jié)性問題，使得簡歷能夠反映出自身 水平，從而進(jìn)入用人單位的視野。在這里，用人單位在學(xué)生具備基本素質(zhì)后，將學(xué)生的畢業(yè)院校也列為中層素質(zhì)構(gòu)成因素。 （ 3）高校畢業(yè)生的精英素質(zhì)構(gòu)成是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。當(dāng)然，現(xiàn)在有些用人單位要求畢業(yè)生在簽約之前進(jìn)行試用或者實習(xí)，目的就是要考察學(xué)生的精英素質(zhì)構(gòu)成，以了解學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展?jié)撡|(zhì)。假如某些畢業(yè)生不在基層因素方面下功夫，空談自己的創(chuàng)新能力、組織管理能力和人際交往能力等精英因素，也很難得到用人單位垂青的。根據(jù)調(diào)查結(jié)果及訪談時用人單位提出的學(xué)生培養(yǎng)意見，在學(xué)生教育、就業(yè)指導(dǎo)以及學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)方面，綜合起來有以下幾個方面的建議： 重視學(xué)生的基本素質(zhì)培養(yǎng)，提高學(xué)生的基本知識和技能。然而，關(guān)鍵的問題是如何夯實學(xué)生的基本知識？如何真正提高學(xué)生的基本技能？這是需要學(xué)校統(tǒng)籌考慮的方面，也是每一個學(xué)生應(yīng) 該認(rèn)真對待的事情。當(dāng)然這些因素必須通過一定的特色能力體現(xiàn)出來，而不是籠統(tǒng)地說自己具有團(tuán)隊合作精神或者社會適應(yīng)能力等。 關(guān)于的論文 眾所周知 ，目前大學(xué)生畢業(yè)就失業(yè)的現(xiàn)象屢見不鮮。 一．好好利用學(xué)校的各種資源，包括學(xué)校的各種硬件設(shè)施、師資力量和各種由我們自己組成的社團(tuán)。這需要我們合理的安排時間，正確地處理學(xué)習(xí)與 社團(tuán)活動之間的關(guān)系。 ，認(rèn)識各地風(fēng)土人情以擴(kuò)大文化能力。 ，把博客當(dāng)成自我總結(jié)與反省，以及觀察社會 生活與周圍人群的工具，博客的寫作可以擁有流利的筆頭表達(dá)能力與思維分析能力。要從大學(xué)就開 始規(guī)劃自己或團(tuán)隊的創(chuàng)業(yè)計劃。 其次要充分了解自己的學(xué)校，了解其歷史和辦學(xué)優(yōu)勢，了解學(xué)校的各種規(guī)章制度。 同時，我們要重新認(rèn)識自己，弄明白“我是誰？我想干什么？我能干什么？環(huán)境支持我干什么？為了達(dá)到我的職業(yè)目標(biāo)我又該干些什么？”這一系列問題。這是一個需要漫長的努力的問題，我們需要的不僅僅是團(tuán)結(jié)合作，還有堅持不懈！ 所以，一起加油吧！ 論大學(xué)生就業(yè)能力的構(gòu)成及其培養(yǎng) 隨著“候單位時代”的到來，大學(xué)生就業(yè)市場已由“賣方”市場變?yōu)椤百I方”市場，大學(xué)生已不再是社會的稀缺品，社會在“雙向選擇，擇優(yōu)錄用”原則下對大學(xué)畢業(yè)生精挑細(xì)選，因此，一個大學(xué)生要想能夠從眾多的競爭對手中冒出來，必須有足夠的實力和能力。因此，提高就業(yè)能力是高校實現(xiàn)畢業(yè)生充分就業(yè)的重要途徑。大學(xué)本科教育是素質(zhì)教育、通才教育，一個身 心健康、奮發(fā)向上的畢業(yè)生是能夠被精雕細(xì)鑿為具有發(fā)展?jié)摿Φ娜?，易于被用人單位所發(fā)現(xiàn)和喜愛，這樣的畢業(yè)生也能經(jīng)受住求職過程中的曲折，從而最終找到滿意的單位。在這樣的社會環(huán)境中，發(fā)展持久就業(yè)能力將更能滿足并適應(yīng)社會的需要。因為擁有知識和技能還不代表成功，還要學(xué)會在復(fù)雜多變的環(huán)境中適應(yīng)各種各樣的突發(fā)情況，培養(yǎng)處理這些突發(fā)情況的能力。所以，一個大學(xué)生要想能被社會所歡迎，就必須在一入學(xué)時就自覺地把學(xué)習(xí)與今后的工作緊密地聯(lián)系起來，建立合理的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)科學(xué)的思維方式，提高自己的實用技能，以適應(yīng)將來在工作崗位上的要求。其次，知識不等于技能。社會對人才的定位是建立在市場需求的基礎(chǔ)之上的，因此，一個人想要在人才市場中脫穎而出，必須具有競爭型的求 職能力。 。競爭型人才這一概念可以更貼切、鮮明地體現(xiàn)、表達(dá)、凸顯當(dāng)代競爭型社會所需人才的特征和品質(zhì)。所以，大學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況下，應(yīng)爭取更多地培養(yǎng)一些適應(yīng)社會需要的實際應(yīng)用能力。現(xiàn)代社會的職業(yè)崗位所需要的是知識結(jié)構(gòu)合理、能根 據(jù)當(dāng)今社會發(fā)展和職業(yè)的具體要求，將自己所學(xué)到的各類知識科學(xué)地組合起來的，適應(yīng)社會要求的人才。 。培養(yǎng)持久性就業(yè)能力可以使學(xué)生能夠最大限度地適應(yīng)外界環(huán)境的迅速變化，減緩甚至擺脫由此產(chǎn)生的不適應(yīng)和危機(jī)感，同時也可以促進(jìn)其自身的成長與潛能開發(fā)，通過對自己的有效的持久的人力資本投入，使其能力更為健全，專業(yè)技能得以增進(jìn)，從而更加有利于其個人發(fā)展。大學(xué)生所處的以及擇業(yè)時所面對的首先是一個信息時代。能力的集中體現(xiàn)是人的素質(zhì)。就業(yè)能力弱者會被市場無情地淘汰，就業(yè)能力強(qiáng)者會處于優(yōu)勢。當(dāng)我們漸漸地找準(zhǔn)了方向就可以更確切更確定更堅定地朝著自己要去的地方前進(jìn)了。不管自己對所就讀的大學(xué)有多不滿，接受它，改變自己。適應(yīng)大學(xué)的生活方式，適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方式，適應(yīng)大學(xué)相對較復(fù)雜的人際關(guān)系，適應(yīng)大學(xué)較為素質(zhì)化的教育方式。 ，可以嘗試創(chuàng)辦一個致力于社會服務(wù)的學(xué)生公益團(tuán)體，也可以是在淘寶網(wǎng)上開小店，也可以是在自己有興趣或者專長的領(lǐng)域創(chuàng)辦公司，如果再給一個具體的目標(biāo)，我們要在大學(xué)四年至少掙過自己的 5000 塊錢。 10 條人情世故，這樣有利于減少我們在社會交往中的摩擦。 150 個可以聯(lián)系的陌生人，若能印出自己的名片就更好 、學(xué)生社會實踐活動或者學(xué)生社會公益發(fā)展項目，不 要喪失與放棄發(fā)展自己組織人格的機(jī)會。 二．認(rèn)真聽取就業(yè)指導(dǎo)老師的就業(yè)形勢分析和給我們的建議，平時多關(guān)注一下就業(yè)形勢和自己所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的就業(yè)前景，多看一看有關(guān)求職技巧方面的書籍或雜志。 大學(xué)生就業(yè)問題是社會問題，同時也是個人問題。至于其他能力，則可以通過別的指標(biāo)來說明，這需要在校學(xué)生發(fā)掘自身的優(yōu)勢和特點，不斷培養(yǎng)自己的專長或者特長，以便自己在走向社會時真正具有核心競爭力。 加強(qiáng)學(xué)生特色能力培養(yǎng)，塑造學(xué)生的核心競爭力。盡管這是一個常識性的問題，因為任何單位都不會錄用一個連基本素質(zhì)都不具備的學(xué)生的。 三、大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的建議 本研究結(jié)果表明，在人才招聘方面，用人單位首先注意的是畢業(yè)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識、工作態(tài)度、道德修養(yǎng)和責(zé)任心；在此基礎(chǔ)上，逐步過渡到團(tuán)體合作精神、畢業(yè)學(xué)校的名氣、踏實刻苦精神、社會 適應(yīng)能力、持續(xù)的學(xué)習(xí)能力等五個因素；最后階段，創(chuàng)新精神、實踐經(jīng)歷、組織管理能力、人際交往能力等四個因素將成為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的影響因素。事實上，無論是學(xué)校的供需見面會還是社會上的人才招聘會，招聘職位以基層工作人員為主，所以一般的用人單位根據(jù)大多根據(jù)基層因素進(jìn)行招聘，這是合情合理的。精英素質(zhì)的構(gòu)成如創(chuàng)新精神、組織管理能力、人際交往能力等在字面表述上是抽象的，而實踐能力其實是對學(xué)生動手能力的概括。中層素質(zhì)構(gòu) 成還只是學(xué)生順利實現(xiàn)就業(yè)的中介因素，這個中介因素是將畢業(yè)生與用人單位建立了一種聯(lián)系。進(jìn)入用人單位視野的學(xué)生一般會由用人單位組織參加面試，通常這種面試是結(jié)合單位的工作性質(zhì)進(jìn)行的，面試的形式多樣、方法靈活，通常還會包括筆試形式和面談形式。這些情況用人單位首先是從學(xué)生的簡歷中進(jìn)行初步判斷的，主要是從學(xué)生的成績、獲獎情況、社會實踐情況、文字表達(dá)等方面體現(xiàn)出來。具備了這些因素一項或者多項的畢業(yè)生，就有可能被用人單位列入錄用人員的范疇。第一層次的四個因素，可以歸納為畢業(yè)生的基本素質(zhì)因素，只有具備了這些基本 素質(zhì)用人單位才認(rèn)可其為大學(xué)畢業(yè)生。 根據(jù)統(tǒng)計情況，在綜合了第一重要因素、第二重要因素和第三重要因素的統(tǒng)計數(shù)據(jù)后， 13 個因素的排序 顯示出明顯的層次性。大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)與就業(yè)能力培養(yǎng)分析 二、用人單位對大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)的要求 在用人單位對高校畢業(yè)生素質(zhì)要求方面，本研究設(shè)計的問題包括畢業(yè)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識、道德修養(yǎng)、社會適應(yīng)能力、團(tuán)體合作精神、工作態(tài)度、責(zé)任心、持續(xù)的學(xué)習(xí)能力、組織管理能力、刻苦踏實精神、創(chuàng)新能力、人際交往能力、實踐經(jīng)歷、畢業(yè)學(xué)校的名氣等 13 個方面。每個人都應(yīng)對語言和遣詞用字有所選擇，面試不同于閑聊，張嘴就來，可以不加思索。 ，要首先感謝主考官及公司給自己機(jī)會，把椅子放回原處，關(guān) 門前鞠躬，再次表示感謝。 ，又要顯得有誠意。 面試技巧 ，要對求職的企業(yè)有一定的了解，所謂“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”，了解企業(yè)的文化，對 你在面試時回答考官問題的方向有一定的指導(dǎo)作用。事實上，大多數(shù)已進(jìn)駐中國的外企也是在這兩方面有著巨大的技術(shù)優(yōu)勢，盈利情況也很不錯。水處理分污水和給水處理，涉及行業(yè)門類較多，目前就業(yè)適用面較廣；煙氣處理是目前最熱門搶手的，薪水很高。