【正文】 發(fā)展提供了歷史機遇，機遇可遇不可求，機遇總是給有準備的人，抓住機遇，加快發(fā)展，實現(xiàn)企業(yè)綜合實力躍升，是全體義不容辭的歷史重任。 二、促和諧 追求天人合一，人與人之間、人與自然之間的和諧是中國的優(yōu)秀文化基因，新一屆中央領導集體 更是把構建和諧社 會作為執(zhí)政理國的綱領。要把企業(yè)的和諧穩(wěn)定作為領導班子的首要任務，作為一項硬任務、硬要求貫穿企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、工作計劃和階段性工作目標中去，作為思考問題、部署工作的立足點和出發(fā)點。要建立健全管理層、執(zhí)行層多向交流溝通機制，做到問需于員工、問計于員工、問情于員工，把企業(yè)發(fā)展目標講明、困難壓力講透，使企業(yè)的各項工作部署體現(xiàn)絕大多數(shù)員工的愿望和要求。結合企業(yè)實際，當前要著力抓好“四個統(tǒng)籌”。 三、帶隊伍 抓管理，帶隊伍是支部書記的重要職責，支部書記就是要識人、管人、用人、育人。要注重發(fā)揮班子的整體功能，善于傾聽，善于汲取大家的智慧，增強班子領導力、決 策力、親和力。在推進“兩個轉變”，建設“一強三優(yōu)”現(xiàn)代企業(yè)的新要求面前，作為供電所負責人，應具備較高的綜合素質，應具有豐富的知識儲備，不僅要有駕馭 全局、協(xié)調四方的組織能力，還要具備與市場經濟、現(xiàn)代企業(yè)制度、企業(yè)管理相適應的綜合知識，對照以上要求，感到自身差距較大，尤其在管理知識方面，沒有經過系統(tǒng)的培訓學習，有的知識工作經驗的積累，往往感到系統(tǒng)思考、理論思考不夠，有的只是一知半解， 蜻蜓點水，浮在面上。要尊重規(guī)律、尊重實踐，把發(fā)揮個人的主觀能動 性建立在客觀基礎之上，既要統(tǒng)籌全局，有清晰的戰(zhàn)略思維，明確工作方向，又要選準目標，穩(wěn)扎穩(wěn)打，打牢基礎，克服急躁冒進思維，把企業(yè)的管理進步建立在牢固的基礎之上，樹立正確的業(yè)績觀、權利觀，少做乃至不做急功近力的事，多做“前人 栽樹，后人乘涼”的工作。對于小學來說，發(fā)展既是辦學條件的改善，更是辦學理念的提升，辦學思路的明確，辦學行為的規(guī)范，辦學活力的彰顯，特別是要體現(xiàn)在優(yōu)良傳統(tǒng)的傳承，適應能力的提高，教育方式的改善上，最終體現(xiàn)在教育效果上。 要堅持以人為本。這就要求學校管理者辦事情，想問題都要站在教師的立場上，時時處處為他們著想，急他們所急，想他們所想 。 要堅持統(tǒng)籌兼顧。和諧互動的師生之間的關系 。 所以作為一名黨員干部，要有大海一樣寬廣的胸懷。作為領導要掌握好抓大與放小的關系，圍繞中心工作去布置具體工作，讓中層干部充分發(fā)揮好橋梁和紐帶的作用。雖然制定了學習 制度和學習計劃，但平時中有以干代學的思想，沒有把學習放到首要的位置，認為學習是為工作服務的，只要工作搞好了，學習并不重要，缺乏持之以恒。對于本職工作的業(yè)務研究、政治理論研究，沒有形成比較完整的系統(tǒng)，學習停留在表面上。 在 創(chuàng)建特色學校的過程中教育教研工作抓落實做得不夠，創(chuàng)新意識不足，工作滿足于現(xiàn)狀，只求過得去，不求有亮點。按照科學發(fā)展觀的要求，我校教學教研工作積極性還不高，在實現(xiàn)學生全面發(fā)展、終身發(fā)展，結合學校實際制定有針對性的課堂教學措施方面有待進一步加強。二是存在“走馬觀花”的傾向，對一些問題沒有及時發(fā)現(xiàn)和真正解決，深入基層進行扎實有效還不到位，只停留在以會議落實精神，工作落實計劃上，實質效果不顯著。很多時候，都以工作忙為自己找托辭，實際上是關心教師群眾的呼聲不多不具體。 (3)堅持以人為本，加強教師隊伍建設，形成高素質的教育教學氛圍。 (6)堅持理論聯(lián)系實際。 深入調查研究，牢固樹立校本教研觀念。推心置腹，交心談心，廣泛聽取教職工的意見建議，同時，多開展健康有益的幫教活動，多幫助教師解決實際困難，多鼓勵幫助后進老師消除依賴與消極思想，營造團結向上、勤奮務實、大有作為的校本教研精神風貌。 以上的組織生活會發(fā)言稿范文是由 范文網 [] 第四篇：組織生活會發(fā)言稿 組織生活會發(fā)言稿 齊璐 以銅為鏡，可以 正衣冠；以人為鏡，可以明得失；以史為鏡，可以知興替。毛主席曾說過：“活到老，學到老。 二、組織紀律性要增強， 存在自由散漫行的心態(tài)。 三、吃苦耐勞的精神不夠。在今后的工作當中，我要努力克服，不斷完善。 第五篇：組織生活會發(fā)言稿 組織生活會發(fā)言稿 中心小學許榮 一、對深入學習實踐科學發(fā)展觀的認識 開展學習實踐活動的指導思想是：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的十七大、十七屆四中全會、省第八次全委會和縣委十一屆五次全委（擴大）會議精神，組織廣大黨員特別是黨政領導班子和黨員領導班子和黨員領導干部深入學習實踐科學發(fā)展觀，緊緊圍繞“黨員干部受教育、科學發(fā)展上水平、人民群眾得實惠”的總體目標，進一步解放思想、實事求是、改革創(chuàng)新，把全體教職工的發(fā)展觀念和發(fā)展各級性進一步引導到科學發(fā)展上來，把黨的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢轉化為推動教育教學改革又婦又快發(fā)展的強大動 力，為全面促進教育教學質量的提高和和諧校園建設奠定堅實的思想基礎、政治基礎、組織基礎。民主法制進萬家”的活動內容，即認真閱讀《寧洱哈尼族彝族自治縣“思想道德 根據(jù)學習實踐科學發(fā)展觀，我認真領會學習實踐科學發(fā)展觀的重大意義，了解為什么要學習實踐科學發(fā)展觀？怎樣學習貫徹落實科學發(fā)展觀？等一系列問題的深刻研究。 總之，通過此次活動的開展，使自己受益匪淺，從中學到了很多新思想、新觀念，使自己得于不斷成熟、不斷進步、總結分析過去的同時，加強自己的業(yè)務學習，克服工作中的不足，使自己不斷進步。 轉變不適應教育科學發(fā)展要求，本人積極吸取有效教育教學信息，針對學生的實際進行快樂教學，不辱罵學生，不歧視后進生，認真教學，正確理解“減員”與“提質 ”的辨證統(tǒng)一，重視學生的安全工作，幾乎每周都要強調學生的安全工作，如：交通安全、防火安全等。按照學校的分工，我聯(lián)系學生 11 名，具體了解學生的思想道德學習、生活情況，結合“小手拉大手”的方式，給學生講1 道德、講民主、講法制，讓學生回家后講給家長聽，讓其家長在實際生活中懂法、守法。 二、結合學習實踐科學發(fā)展觀進行分析檢查 自從開展“思想道德作為黨員教師的我，身上還存在著以上缺點，希望通過這次批評和自我批評，查找到自己的不足，也找到了今后努力的方向。有言道：“黨員就要吃苦在前，享受在后。作為一名黨員教師，做任何事情都要嚴于律己、寬于待人，不能隨便放松自己的思想，放縱的行為。在語文教學工作上，我認真學習大 綱，吃透教材，力求備好每一節(jié)課，提高課堂教學的效益和效果；在教學工作中，盡量從學生的學習興趣、學習積極性著手，努力挖掘學生的潛在能力，在課堂內多精講，在課堂外多拓展，精挑優(yōu)選作業(yè)，從多方面、多角度去啟發(fā)學生，努力形成一種和諧的課堂氣氛；在平時多向有經驗的老教師請教，多聽課，多學習有益于提高自身教學水平的教學經驗。聯(lián)系自我生活實踐，我可以通過批評與自我批評來認識不足從而達到完善自我的目的。領導是一門藝術，領導是一門學問，做為校長，我一定 在今后的工作中關心愛護班子成員，做到大事講原則，小事講感情。 (2)牢固樹立課改創(chuàng)新的意識，端正教風，端正學風，堅持民主集中制原則，增強教師的凝聚力和向心力，始終保持一種團結向上的精神狀態(tài)，力求解決實際問題。堅持以人為本、和諧發(fā)展、以德為先、全面發(fā)展的教育理念 。 (5)制定教育教研計劃。 三、整改措施及努力的方向 加強業(yè)務學習，深入開展教研活動： (1)加強自身學習，提高政治、業(yè)務素質，團結協(xié)作，凝聚力強。 聽取意見建議還停留在表面上，對教師的思想了解不夠。一是調查研究不夠深入。在一定程度上存在著形式主義問題，沒有很好地結合工作實際，把他們具體化，上下一般粗，做事處理方法不細化。沒有創(chuàng)新學習方法和學習形式，沒有進行學習后檢查和“回頭看”。平時的學習中，看“快餐式”的報刊書籍較多，看政治理論方面的書籍較少 。 二、自己存在的問題： 在學習過程中存在時緊時松現(xiàn)象，對堅持學習的重要性認識上有“三個欠缺”。要積極鼓勵中層干部發(fā)揮作用。和諧一致的學校教育與家庭教育的關系，這些關系處理的正確與否，會直接影響到學校教育教學工作的正常開展。所謂“統(tǒng)籌兼顧”就是要處理好各種關系，在學校里要樹立“全方位構建和諧校園，以和諧促進學校發(fā)展”的理念，努力構建五種和諧關系：即和諧互信的干群關系 。作為學校，以人為本的最終目的就是為師生創(chuàng)造民主、和諧、向上的成長環(huán)境。全心 全意為人民服務是黨的根本宗旨，黨的一切奮斗和工作都是為了造福人民。樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。下面的組織生活會發(fā)言稿范文是由 一、體會和想法： 堅持不斷的學習。作為供電所負責人，一言一行事關重大，往往是說者無心，聽者有意，自己的言行舉止對企