【正文】 取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平。通過這幾年的努力，我根據(jù)教學(xué)的需要和學(xué)生的實際，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，努力使自己成為有教學(xué)個性的教師，在教育教學(xué)工作中也取得了一些成績。因此我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨立思考的能力，在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透思想德育教育。 我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一名人民教師，我知道我的 工作才剛剛開始，在素質(zhì)教育的方針政策指引下，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績 我自 2021 年 11 月參加市教育局組織的數(shù)學(xué)教師骨干班培訓(xùn)學(xué)習(xí)以來，積極投身教學(xué)教研工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，努力通過理論的引領(lǐng)，不斷提升自身素養(yǎng)。在學(xué)校各項工作中起骨干帶頭作用 ,具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神 ,工作認(rèn)真 ,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn) ,有良好的心理品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。努力探索教學(xué)中各種問題解決的對策 ,熱愛、尊重、了 解和嚴(yán)格要求學(xué)生 ,循循善誘 ,誨人不倦 ,保護(hù)學(xué)生身心健康 ,建立新型融洽的師生關(guān)系 ,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生 ,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作成績突出 ,有良好的社會聲譽。 三、教研教改 作為一名骨干教師，我覺得提高學(xué)識水平和教科研能力是非 常重要的，這也是我今后不斷努力的方向。 四、帶培青年教師 在我校“老帶新”活動中 ,積極主動的帶培青年教師 ,深入課堂聽課、評課 ,帶教效果好 ,青年教師成長快 ,教學(xué)成績進(jìn)步明顯。在看到一些成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足之處。下面我將自己這一年來的工作做如下小結(jié)： 一、師德表現(xiàn)：作為一名有著近三十年教學(xué)經(jīng)驗的老師，我熱愛黨，熱愛黨的教育事業(yè)，立志為教育事業(yè)奮斗終身。隨著二期課改的深入教師把自己的角色定位于“知識的傳授者”顯然已經(jīng)過時，這種“角色”和由此產(chǎn)生的教師在課堂中的“職責(zé)”行為，和在新的平臺上構(gòu)建的“以發(fā)展為本的課堂教學(xué)對教師“角色”的要求已經(jīng)格格不入了。 三、加強教研組建設(shè)：在原有的教研組經(jīng)驗上，組織教師根據(jù)本校實際繼續(xù)有針對性地開展校本教研，逐步建立符合學(xué)校特點的校本教研活動的保障機制，不斷提高校本研修的質(zhì)量。促進(jìn)各教研組之間的學(xué)習(xí)和互補，進(jìn) 一步推動各校教研組建設(shè)。 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”成績在取得的同時又將成為歷史。基于對自身的這種定位，多年來，我堅持以“勤學(xué)、善思、求實”為指南，認(rèn)真、務(wù)實地走過每一天的教育教學(xué)生活。我用自己的實際行動與正直的為人去感染他們、影響他們，讓他們不僅學(xué)會知識，更學(xué)會做人。在做學(xué)生的的思想政治工作方面耐心細(xì)致，在處理學(xué)生事務(wù)中堅持做到了“公平、公正、無私”，受到了 學(xué)生的好評。多管齊下，分層推進(jìn)，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作中付出了艱苦努力，同他們促膝談心，解決他們生活上、思想上各種實際困難，體現(xiàn)出教師同學(xué)生同甘共苦，肝 膽相照，使他們跟上全班的進(jìn)步步伐。 教研是教學(xué)進(jìn)步的動力，更是教學(xué)特色形成的根本途徑；因材施教，與時俱進(jìn)，改革教學(xué)手段、方式、方法是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。積極參加學(xué)校組織的教研活動，通過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課等教學(xué)活動，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平。通過這幾年的努力，我根據(jù)教學(xué)的需要和學(xué)生的實際，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，努力使自己成為有教學(xué)個性的教師，所撰寫的論 文《從興趣入手培養(yǎng)創(chuàng)造性思維》在《中國基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展》征文活動中獲三等獎；《激發(fā)寫作欲望，發(fā)展兒童想象的最佳形式》在全國小學(xué)語文教師作文教學(xué)論文比賽中榮獲三等獎；論文《小學(xué)作文教學(xué)之我見》在人國優(yōu)秀教育科研論文評比中獲二等獎并在《走進(jìn)教科研》一書中發(fā)表；論文《談小學(xué)識字教學(xué)》也在《新科教》一書中發(fā)表。從教十幾年來，始終擔(dān)任班主任工作，多次被評為教學(xué)先進(jìn)，并被評為區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員、三八紅旗手。因此我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨立思考的能力，在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透思想德育教育。 我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一名人民教師，我知道我的工作才剛剛開始，在素質(zhì)教育的方針政策指引下，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。因此，在教學(xué)中，我總是鼓勵學(xué)生多講，多練，大面積鋪開，鼓勵學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言和學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 三、合理使用教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，加強課堂教學(xué)的效率。 2021 年 12 月，我輔導(dǎo)的學(xué)生在通遼市小學(xué)生語文、數(shù)學(xué)雙科聯(lián)賽中獲多個一等獎； 1999 年在全國第三屆 語文教師范文比賽中，我的《爸爸請我當(dāng)老師》一文被評為三等獎。在學(xué)校開展的各類教研活動中，總是走在前面，積極參加，并取得好成績。因此，我在教學(xué)之前，認(rèn)真細(xì)致地研究教材 ，研究學(xué)生掌握知識的方法。我所帶的班級現(xiàn)在受到家長和學(xué)校的好評，使班級成為遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的好集體。重視班干部的作用，能針對不同時期學(xué)生思想的變化采取相應(yīng)對策，重視不同層次學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作，經(jīng)常與學(xué)校、科任老師、家長溝通，使對學(xué)生的教育趨于同步。我想只要辛勤的耕耘，就一定會有收獲。 “愛校、愛生、愛自己”是我多年來堅持的信念。 第五篇：骨干教師自我評價 骨干教師自我評價 科爾沁區(qū)鐵路第一小學(xué) 馬俊哲 在我的潛意識里，一直認(rèn)為自己只是一名普通而平凡的小教師，沒有顯赫的戰(zhàn)功，沒有驕人的業(yè)績，只是在科爾沁這塊沃土上默默地耕耘著。我經(jīng)常利用休息日積極輔導(dǎo)學(xué)生參加各項比賽。每年組織幾次教研組經(jīng)驗交流，課堂教學(xué)展示、以及對教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行專題研討等。在新觀念、新模式、新的課堂教學(xué)評價平臺上，迅速轉(zhuǎn)變自己的“角色”，使自己成 為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者與激勵者。在向?qū)W生傳授科學(xué)知識的同時更要通過教育教學(xué)活動 以及自己的言教身傳，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，從而促進(jìn)學(xué)生的健康成長。 骨干教師自評報告 金華鎮(zhèn)中何曉蓉 彈指一揮間一個學(xué)年又將結(jié)束，在過去的一年里壓力與動力并存、忙碌與收獲同在。能在該學(xué)科教師群體中展示自身的引領(lǐng)和帶頭人的輻射作用 ,成為該學(xué)科教師群體中的榜樣和模范。同時，堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。在教學(xué)中，我面向全體 ,因材施教，選擇最優(yōu)的教學(xué)方法 ,運用各種教學(xué)模式 ,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。 骨干教師自我評價 金華鎮(zhèn)中夏鴻雁 一、職業(yè)素養(yǎng) 堅持政治學(xué)習(xí)，努力提高思想素養(yǎng)，堅持黨的基本路線 ,忠誠人民的教育事業(yè)。因此，在教學(xué)中，我總是鼓勵學(xué)生多講，多練，大面積鋪開，鼓勵學(xué)習(xí)有困難 的學(xué)生發(fā)言和學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 三、合理使用教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，加強課堂教學(xué)的效率。在學(xué)校開展的各類教研活動中，總是走 在前面，積極參加，并取得好成績。因此，我在教學(xué)之前，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識的方法。我所帶的班級現(xiàn)在受到家長和學(xué)校的好評，使班級成為遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的好集體。重視班干部的作用，能針對不同時期學(xué)生思想的變化采取相應(yīng)對策，重視不同層次學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作，經(jīng) 常與學(xué)校、科任老師、家長溝通，使對學(xué)生的教育趨于同步。我想只要辛勤的耕耘，就一定會有收 獲。 “愛校、愛生、愛自己”是我多年來堅持的信念。 第四篇：骨干教師自我評價 骨干教師自我評價 依安縣第二中學(xué)孫亞杰 在我的潛意識里，一直認(rèn)為自己只是一名普通而平凡的數(shù)學(xué)教師，沒有顯赫的戰(zhàn)功，沒有驕人的業(yè)績，只是在鎮(zhèn)中這塊沃土上默默地耕耘著。工作是很累，但