【正文】 有童年天真 。 為了自己能像“冰心玫瑰”那樣絢麗和高貴，她一路拼搏，一路汗水。”“寫作，記錄著我 教育生命一次次開花的軌跡。作為一個從事語文教學的工作者，字里行間常常自覺或不自覺地流露出對文學的愛好，并時常有意識地扮演著“拉近朋友、學生親近母語、親近書籍”的角色。有一天，我們接到了“博思”教授的報告：“聽說南極那邊現(xiàn)在不知道有什么變化，請你們考察隊員到南極去考察。我們發(fā)現(xiàn)有一架飛碟向我們宇宙飛來，經(jīng)過我的分析，我確定那就是 VFO 飛碟，然后那架 VFO 飛碟就飛到一個星球，于是我們也架著宇宙飛船飛向那個星球，到了星球上，我們個個都穿上了氧氣服，走下宇宙飛船，往下一看，看到的 .盡是一些外星人，他們怪模怪樣：有的身上長著魚 鱗、有的長著觸角、還有的鼻子長在眼睛上??看見了外星人，我一禁伸出我的手，想跟外星人握握手，外星人好像看懂了我的意思，也伸出手來，然后我們就握了握手，接著外星人說了什么，在那里嘰哩咕嚕的，我只好拿出由“博思”教授發(fā)明的翻譯耳機，隨后，我把一個耳機給外星人戴上，“外星人，您們好，剛剛去干什么了??？”外星人回答到：“我們是去南極考察的。我叫隊員們一起到有土壤的地方去播種。聽說整座華山只由一個大巖石構成，光滑得像小孩坐的滑滑板，可以從山頂直接滑到山腳。一輪紅日當天，沒半點云彩，我早已汗流浹背，想要登上東峰頂?shù)臎Q心也漸行漸遠。突然一只小松鼠從樹林里鉆出來向我瞥一眼，似乎在嘲笑我：“你連山頂都爬不上去！”然后蹦蹦跳跳地跑遠了，好像在 顯示它矯健的身姿。媽媽越看越緊張，眼睛瞪得大大的，不住地搖頭嘆氣，直打退堂鼓：太可怕了！算了，下山吧！問我要不要放棄？我果斷而堅定地回答：“我要去！”于是伴著爸爸的保護，我抓緊鐵鏈奮力往上爬。向四周望去，真是“會當凌絕頂，一覽眾山小。只見花生藤組成了一片黃綠色的海洋，在秋風的吹拂下，掀起層層波浪，仿佛在歡迎我們早點把它們成熟的花生果獻給人們。說干就干，我們立刻就開拔了。沒過多久，我就招架不住了。他急了，使出吃奶的勁猛一拔，花生藤斷了，胡木子順勢倒退了幾步，一屁股坐在了地上。你倒一小袋，他倒一小袋，真是“眾人拾柴火焰高”，我們摘下的花生聚到一起，形成了一座小山。我不由得想起了《憫農(nóng)》這首詩：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。它陪伴我度過了那個天真的時段。到了棗樹即將成熟的季節(jié)，可夏天的燥熱讓我等不及了。自此，我也只能干巴巴的望著。我拿起棗子，擦擦就塞嘴里，一股酸澀彌漫口腔。后來院子也沒了，再后來爺爺也沒了。 使君子。我們是如此歡樂。它的花一開便是一簇，花香縈繞整片區(qū)域，它的顏色是由淺到深，就好像人生一樣?？粗倳肫鹉蔷洹爱斘彝緩侥愕氖⒎拧薄Ｎ冶荛_了她，昔日情誼已 隨那最后一次花季而離去，風甫住，花香已盡。而這顆榕樹，引起我浮想的卻是它的根部，在它根部是另一個世界，一個未知神秘，卻精彩的世界。我有時想它一如我的人生，總是藏著；另一面，埋得 很深。 第四篇：小學學作文 900 字集合 【精選】小學學作文 900 字集合 10 篇 在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。以下截取這節(jié)課兩個過度生活化的教學片斷，來說明這種教學思路的危害。 生 2：爬山虎的腳和小動物的爪子一樣，但我不知道它是怎么緊緊抓住墻面的。學生只關注生活所得，不關心課文內(nèi)容，教學時間在這種遠離教材的生活化交流中越耗越少。 隨后，老師將標本分給各個觀察探究小組，學生接過老師送來的標本并展開觀察探究 語文課堂上的這種探究很有趣，很熱鬧，生活化的氣氛也很濃，但語文課并不需要這種探究活動。 這節(jié)語文課的學科教學目標應該包括以下幾個方面： 9 個生字，正確讀寫爬山虎、空隙、拂過、漾起等詞語。以前語文教學過程太注重 語文知識的傳授，脫離學生的實際生活，讓學生感到學習枯燥無味。課堂教學的過度生活化，大大降低了語文學科的教學效率。 我有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，圓圓的臉上長著大大的眼睛，高挺的鼻梁，還有一張大大的嘴巴，顯得很帥氣 我的愛好有書法、畫畫、打乒乓球、跳街舞，其中我最喜歡畫畫了，為什么我喜歡畫畫呢 ?那是因為有個星期天的早晨，媽媽帶我去參觀畫展，聽說那里的畫都是有名的畫家，大師畫的。我走近一看，原來是一位大詩人在這美麗的仙界中提筆作詩呢?，F(xiàn) 在我畫的畫可好了，在我們畫畫班，經(jīng)常能得到老師的表揚啦，我相信我長大了一定能成為一名偉大的畫家。我有一個橢圓形的臉蛋，像一小雞蛋，在那橢圓形的臉上，長著一雙又大又靈的眼睛，眼睛里的黑眼珠， 像一個黑葡萄。我不僅朋友多，而且興趣愛好也多的不得了，有：“畫畫、玩電腦、游泳、彈鋼琴、看書??。雖然我平時一向很節(jié)約，但是對買書卻毫不吝嗇，只要是我喜歡實用的書，而且不是很貴，我一定會馬上買下來。 我常常因為看書而誤了其他的事情，因此爸爸、媽媽經(jīng)常開導我說：“看書要學會適而可止”。我家的八哥和嘹哥似乎也被這喜慶的氣氛給感染了，不住嘴地叫著“你好！你好！”?，F(xiàn)在，一個由我設計制作、用紅色的提子綠色的獼猴桃黃色的橙子白色的蘋果組成的水果拼盤已經(jīng)完成了，色彩鮮艷，造型美觀，營養(yǎng)豐富。隨著“當當”的新年鐘聲的敲響，滿天的煙花帶著我們對新年的期盼和祝福飛上了云霄 關于過年的作文 600 字五：過年 一年中最幸福，最開心的事就末過于過年了，因為在除夕的那天，一家人才會坐下來，談天說地好好聊聊，說說在一年中的收獲。 千門萬戶瞳瞳目，總把新妝換舊符。時間一分一秒地過去了，到了 23： 50 分，窗外天空中不停地綻放著一朵又一朵的燦爛的煙花，使黑夜更加美麗。 俗話說：“三十晚上熬一宿，大年初一扭一扭。朋友們，你們相信有圣誕老人的存在嗎？ “姐姐，你要什么圣誕禮物?。俊? “不知道，你呢？” “我可想好了，我要一個寶貝娃娃、一條裙子、那本粉紅色的日記本??還有十天就是平安夜了，好興奮哦！”妹妹說。就在圣誕節(jié)的凌晨十二點，圣誕老人就把孩子們希望得到的禮物放在閃閃發(fā)光的圣誕樹底下。 圣誕節(jié)最重要肯定是禮物。比如，今天我們班玩了個圣誕游戲叫“白象交換禮物”。要是禮物被別人拿走了，可以在樹下拿個不同的，或去拿其他人的禮物。 因為我相信有圣誕老人，所以每年我都會寫一封信給他，放在枕頭邊。第一次，我才五歲，是我讀幼兒園的時候那是。 之后，我更加相信有圣誕老人的存在。那時我不會寫信，就在窗口喊：“圣誕老人，我要只手表！”第二天早上，媽媽從我的枕頭底拿出一個紅色的袋子，媽媽說：“敏 ，快點起床看看，圣誕老人來過，還給你禮物！”我聽到她的話就跳起床來。前年我妹妹誕生了，我也開始幫她寫信。但是途中也有很多得不到自己所要的禮物而失落，有些同學還哭呢。老師會用禮物紙把它們包好，放在圣誕樹下?！边@句話意思說：一年里做一個好孩子，圣誕老人會去你家送禮物的。 有些人相信圣誕老人來到人間是真的?！? 還有十天是令人期待的平安夜。 到了正月十五這個年就算過完了，各家都上班去了，學校也開學，過年也在這爆竹聲、煙花和人們的笑聲中告別了。 鬧完了除夕，就是大年初一。 終于等到了除夕那一刻，到處都是酒肉的香味，到處都是歡聲笑語。一會兒去菜場買肉，一會兒在家包餃子，忙碌地準備著除夕那頓豐盛的晚餐。 太陽漸漸西沉，大家團聚在一起，一邊吃著豐盛的年夜飯，一邊愉快地聊著這一年的收獲，真是開心?。★堊郎蠣敔斶€樂呵呵地給了我一個大紅包。我先從果籃里挑選出了一個大蘋果和一個大橙子，又去買來了一串紅提和幾個獼猴桃。 小學學作文 900 字篇 3 過年了，每家每戶都喜氣洋洋，年三十一大早，早起的小朋友們就把爆竹放得“呯啪”直響，也把我從好夢中叫醒了。高爾基曾經(jīng)說過：“書是人類進步的階梯”。我很小的時候，爸爸就給我買了許多的識字手冊，還經(jīng)常給我讀一些故事書，可以說，我的童年就是在書海中度過的。我今年十二歲了，是家里的獨生子，也是家里的“掌上明珠”，爸爸、媽媽平時都愛寵著我。因為我爸爸姓陳，又是碩士，所以全家人都希望我能夠像爸爸那樣也是碩士。 果然，到了暑假，媽媽就給我報了畫畫班。我津津有味地看著。 希望教師在教學過程中，抓住語 文教學的本質(zhì)目標，讓生活化成為達成這些本質(zhì)目標的輔助情景，而不能讓生活化成為語文課堂教學的主角。但是一些教師在實踐時，卻走過了頭，讓課堂教學一個猛子扎進了生活的深處，扎得太深。 ，理清敘述順序，學習表達方法。可以說，這樣的探究讓學生又一次遠離了課文。 教學片斷 2： 師：爬山虎為什么能緊緊地貼在墻上呢？如果你認識了爬山虎腳的結構，就能解開這個謎底。 學生用了大量的時間交流他們在生活中觀察到的爬山虎，教師隨著學生的回答不斷地給予評價和詢問。爬山虎是一種野生植物，常被當作園林綠化植物引植到城市的角角落落。 小學學作文 900 字篇 1 最近聽了一節(jié)公開課《爬山虎的腳》。否則那是最傻的境界，自欺欺人。（我有密集恐懼癥，微生物世界很密）但是每次去三樓四樓總會對那棵樹發(fā)呆，看著那深深淺淺的綠，總會給帶來安靜甚至是死寂。在幾條小巷盡頭抑或是在時光盡頭。隨著初中的到來，我離開了它和她。它帶著它的驕傲去回歸大地?；ㄏ憔褪俏蚁矚g使君子的一個原因。在記憶深處，就存在著那么一棵。棗樹院子變成了一座高樓，很好看，可我還是喜歡院子。他手上一條條紋路是時光的軌跡，我靜靜的撫摸著，感悟這時光。只有爺爺，會來幫我摘。棗子沒到懷里，手上多了幾個小洞。在它下面玩過家家，隨手拔起幾片不知名的葉子，搗啊搗啊?? 墨綠的液汁肆意的流淌在我的手上，就像我肆意在它懷里玩耍一樣?！蔽覀冋税胩旎ㄉ屠鄢蛇@樣，何況天天勞動的農(nóng)民伯伯呀！以后我們一定要珍惜糧食。 勞動結束了，大家拖著疲憊的身軀上 了車。 在我們大家共同努力下，那些埋在土里的花生寶寶們終于“見到了陽光”。這時，我看見了好玩的一幕：胡木子見了一棵花生，想都沒想就伸手去拔，沒想到這花生那么頑固 —— 死守著它的窩，不肯出土。我自告奮勇，擔任了整理的任務。開始！”話音剛落，同學們按照事先分好的小組開始勞動了。說是游，實際是干活 —— 拔花生。站在云梯頂上，我如釋重負，感到了一種前所未有的輕松和巨大的成就感。！從下往上看，光禿禿的巖石奇形怪狀，直聳云端！沿途只有兩根鐵鏈作扶手。終于，我一屁股坐在了石頭上，直喘粗氣。我心里的得意勁頓時少了幾 分，不由得充滿了敬意，向它打聲招呼：“華山，你好！” 清晨，煙霧繚繞，我們先坐索道上了北峰頂，然后向東峰頂（ 20xx米）進發(fā)。 到了第二天，我看見種子還沒發(fā)芽，就心急了，我想要看到南極美麗的世界，嘴里也念叼起來了，外星人聽見了我的話，拿出一個東西，遞給我說：這是“急速生長液”只要滴一滴，植物就會立刻長起來，我試著滴了一滴，芒果樹長起來，我高興極了，一次一次又一次，全部都長起來了，愛斯基摩人看見了，都歡呼起來，“我們有東西吃嘍！我們有東西吃嘍！”看到他們的歡呼，我們也該回國了，回到國后，“博思”教授遞給我一束鮮花說：“你干的非常好！ ”以后你就是考察隊的隊長！“這是我的一次考察，下次，我要以隊長的身份再去南極考察一次！ 小學學作文 900 字篇 4 飛瀑選擇險絕的懸崖，因為它要成就壯觀； 雄鷹選擇廣闊的藍天，因為它要搏擊長空； 而我選擇驚險的華山，因為我要挑戰(zhàn)人生！ ———— 題記 “渭水綠溶溶，華山青崇崇?！拔?guī)?著好奇心說：”那你們能不能帶我們到南極去呢？“外星人點了點頭，然后我們就坐著 VFO號到南極去。 準備好行旅后，我們乘著我們新研制的宇宙飛船向太空到南極去?！? 品味這朵這芬芳的玫瑰，她為我們每一個熱愛教育、獻身于教育的人做出了做好的榜樣。 “愛在右，同情在左，走在生命路的兩旁。從她對自己的成長和成名的描述，雖有被“逼”之感，但更多的是自己在堅持自己的教育理想后，所做的許多工作是很令人佩服的。我曉得，要把個人的生命融入教育的使命。像黃玫瑰代表的那樣珍重自己，祝福別人 。像‘ 8 朵’玫瑰那樣懷著感恩之心對待‘關懷及鼓勵’我的人 。 小學學作文 900 字篇 2 《玫瑰與教育》是竇桂梅老師的教育隨筆集 .這本書記錄了她最為一名教師、作為一名家長、作為一名專家對教育顯現(xiàn)的種種反思，和其他一些書籍相比它沒有長篇大論的教育理論、理念論述，而是記錄了她對教育教學的積極的態(tài)度， 以及對教育的無奈與困惑。這樣艱難的選擇，讓思念之情達到了巔峰。多少個我們早已回到家的下午，老師不辭辛苦的為學習差的同學補課 。它出身寒微，從不怨天憂人無論環(huán)境是優(yōu)越還是惡劣，它都能頑強的生長；蒲公英自從生根發(fā)芽那天起，它就在苦苦的追求著生命的美麗；在路邊，即使過路人將它踩傷，它也無怨無悔，依然用血肉凝聚成一縷清香；一生中，雖然大家都不理會它的美麗，但他依然默默的為大家獻上芬芳。 小學學作文 900 字篇 1 說起蒲公英，很多人不聞不問，而我則對它親切萬分。人們已把請客的地點從家里轉(zhuǎn)移到飯店，張嘴就來，省時省力，如果保留在家設宴，常請個一條龍服務的廚師，廚師不僅負責烹飪，而且還有帶著鍋碗標盆，甚至是桌椅