我心目中的魯迅作文[合集五篇](文件)
【正文】 精神。他憂國憂民，心里裝得全是人民。雖然微不足道、小恩小惠的事，可受到了魯迅的幫助的人呢，會記他大恩大德的，他為人類做過的事，我 們只能忘懷呢？魯迅雖然辭世了，但他雖死猶生，他為人民無私奉獻的可貴精神值得我們每個人學習！ 魯迅，對于我不再陌生的字眼，魯迅，一個憂國憂民，平易近人、豁然開朗、關心熱愛勞動人民，為別人想得多，為自己想得少的他，他在我心中是那么的高大，魯迅，我對他總是很好奇，他怎么這么出名出名呢？到六年級時，我才真正知道他，他一生以筆為武器，奮斗了一生，他珍惜時間，他所有精神都激勵我前進，他的樂觀精神讓我知道不能放棄心中懷著的信念；他的惜時精神精神讓我知道浪費時間等于謀財害命；他的讀書精神讓我知道只有刻苦努力學習，才 有成就，讓我們學習他所有精神，朝著我們的美好夢想奮斗吧！ 魯迅，永遠活在我們心里！ 第四篇：教案《我心目中的魯迅》 課題研究課教案 《我心目中的魯迅》教學設計 （汶川二小 阮長薈） 三維目標： 回顧第五單元所學課文，交流對魯迅的初步認識。 重難點： 結合魯迅的文章或其名句說說他是個怎樣的人。 互動預設： 一、導入： 第五單元所學文章都跟一個人有關，誰？（板書魯迅） 二、回顧第五單元所學課文，交流對魯迅的初步認識。） 三、交流課外讀到的魯迅的文章或者關于魯迅的故事，加深對魯迅的認識（結合魯迅的文章或其名句說說他是個怎 樣的人）?！保? 四、推薦魯迅的著作。 第五篇：我心目中的魯迅先生范文 我心目中的魯迅先生 ――讀《朝花夕拾》有感 新安江中學 高一（ 3）班 蔣艷珊 “魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，中國現(xiàn)代無產(chǎn)階級文學家、思想家和革命家，著有《阿 Q 正傳》、《狂人日記》、《朝花夕拾》??”這是我初中以來背過不下百遍的話，但就是這短短的幾行文字，卻影響著我長長的人生（至少現(xiàn)在是）。 《朝花夕拾》共十篇文章，可分為三類：批判、懷念、意趣。在中國仍被稱為是“東亞病夫”的黑暗年代，魯迅先生抱著學醫(yī)救國的一腔熱忱東渡日本留學，但當他從電影中看到中國人被日寇砍頭示眾， 周圍卻擠滿了看到同胞被害而麻木不仁的人群的情景后，內(nèi)心受到了極大的震動。所以為了民族振興，他毅然決然的棄醫(yī)從文，立志用手中的筆來喚醒沉睡的中國民眾的靈魂。可在魯迅先生逝世前的幾年時光里，正值中國的抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，即便在生命的最后余暉中，魯迅先生依舊未放下武器，繼續(xù)用著自己的方式捍衛(wèi)祖國。之后，允我稱呼先生為“您”，以示我對先生的敬愛與尊重，更便于描述我心目中些許另類的先生。如斯類人，表里不一，內(nèi)心與外貌截然相反。 。 您，是我們中華民族不屈的脊梁，不朽的靈魂，您的思想激勵了我們一代又一代人前 行?！本褪侨绱耍@一生中從未有多少時間用于真正的休息。他，便是我熟悉的魯迅先生，那個以筆伐戈、披肝瀝血，戰(zhàn)斗一生的中年魯迅。 從那以后，我便把他升為了一種信仰，我開始大肆搜索魯迅先生的生平事跡，一發(fā)不可收拾 。之后魯迅先生在《吶喊它讓我認識到了少年時期的魯迅先生，一個天真爛漫卻受封建社會教條主義束縛的少年魯迅。但先生給我的印象僅是學識淵博，頗負才情。 五、總結。“其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。 通過這些文章，我們看到了一個怎樣的魯迅呢？今天我們來說說“我們心目中的魯迅”。 課時： 一課時 準備： 搜集關于魯迅的資料，初步了解魯迅其人及其作品。 向別人推薦一篇魯迅的文章或者一部集子，說出理由。他憎惡舊社會，以筆為武器用精神的力量喚醒沉醉的國人，來反抗敵人，迎來勝利，對國家作出很大的貢獻。從 19 課《一面》中，他憂國憂民，對作者十分地好，從 20 課《有的人》中，我得知了魯迅為人民 做牛馬，愿做野草，甘為他人，全心全意為人民服務的人，學習了
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