【正文】 ，范圍涵蓋廣泛，涉及面廣。如此嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)依然是熱點(diǎn)之一。大學(xué)生的加入 將為創(chuàng)業(yè)大軍注入了一股新的活力。 從調(diào)查問(wèn)卷中抽出幾份題目進(jìn)行分析，例如第二題，您關(guān)注國(guó)家出臺(tái)的扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策、法規(guī) ?調(diào)查中，經(jīng)常關(guān)注，很清楚的大學(xué)生占 10%，偶爾關(guān)注，比較清楚的大學(xué)生占 30%，不太愿意主動(dòng)去了解，知道一點(diǎn)的大學(xué)生占 45%，一點(diǎn)也不知道的大學(xué)生 占 15%。而第十題您有參加過(guò)創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座 ?調(diào)查中，有參加過(guò)創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的大學(xué)生占 %沒有參加過(guò)創(chuàng)業(yè) 類培訓(xùn)或講座的大學(xué)生的占 %。由于我們小組在資金、人力、物力、時(shí)間、個(gè)人學(xué)歷等因素的限制，調(diào)查難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們申請(qǐng)課題前的想像。高校在大學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮更多的作用和提供多方面的服務(wù)，包括創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、資金落實(shí)、客戶聯(lián)絡(luò)、社會(huì)溝通等，尤其是提供比較規(guī)范、適用、系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育。下面給大學(xué)生提出以下幾點(diǎn)建議： (一 )樹立全新的人才觀，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng) 從前面所講，我們可以看到，成功的創(chuàng)業(yè)者具備一些核心的主要特質(zhì)和次要特質(zhì)，要有創(chuàng)業(yè)觀念、 有才、有膽、有識(shí)，同時(shí)有堅(jiān)忍不拔的意志，克服創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的困難，這些高要求決定了當(dāng)代大學(xué)生想走上創(chuàng)業(yè)之路，就必須按照創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)規(guī)律，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)，注重培養(yǎng)自己的能力，錘煉自己的膽子，同時(shí)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)人格、創(chuàng)業(yè)者思維和創(chuàng)業(yè)意識(shí)與技能，克服中國(guó)傳統(tǒng)教育模式下培養(yǎng)出 積累型 、 繼承型 ，掌握的死知識(shí)多，運(yùn)用的知識(shí)少，膽子小，生存能力差的人才類型。自信就是對(duì)自己充滿信心，相信自己有能力，有條件去開創(chuàng)自己未來(lái)的事業(yè)。自主還要有遠(yuǎn)見、有敢為人先的膽略，能把握住自己的航向，自立就是憑自己的頭腦和雙手，憑借自己的智慧和才能，憑借自己的努力和奮斗，建立起自己生活和事業(yè)的基礎(chǔ)。一般來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟(jì)類、人才類媒體是首要選擇，比較出名的有《財(cái)富人生》、《創(chuàng)業(yè)家》、《 21 世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道》、《第一財(cái)經(jīng)》，以及 中華創(chuàng)業(yè)網(wǎng) 、 中國(guó)創(chuàng)業(yè) 等專業(yè)網(wǎng)站。創(chuàng)業(yè)涉及方方面面，需 要與不同的人和事打交道，對(duì)人的能力要求很高。 學(xué)會(huì)認(rèn)知 就是教人掌握認(rèn)知的方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法、手段，培養(yǎng)人發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。因此，大學(xué)生要主動(dòng)樹立 學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存 的意識(shí)，提高創(chuàng)業(yè)能力，從而使自己在創(chuàng)業(yè)時(shí) 走得出 ， 站得住 ， 干得好 。第三，商業(yè)活動(dòng)無(wú)處不在，大學(xué)生平時(shí)可多與有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的親朋好友交流，甚至還可通過(guò) Email 和電話拜訪自己崇 拜的商界人士，或向一些專業(yè)機(jī)構(gòu)咨詢。在畢業(yè)前后進(jìn)入創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)階段，可以單獨(dú)或與同學(xué)輪流租 賃或承包一個(gè)小店鋪，或加工、修理、或銷售、服務(wù)等，在真刀真槍的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中提高自己的創(chuàng)業(yè)能力。由于時(shí)間倉(cāng)促、水平有限、初次撰寫，我們的日常工作、調(diào)查方法、報(bào)告論文格式等也存在著諸多不足與缺陷，望評(píng)委老師能給我 們提出寶貴意見，為我們?nèi)蘸笃渌ぷ髯鼋梃b ! 當(dāng)太多太多創(chuàng)業(yè)的名人佳績(jī)出現(xiàn)在眼前，身處象牙塔的學(xué)子不愿在一旁觀望，跟隨著前輩們的足跡，紛紛跳入創(chuàng)業(yè)的大潮。 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告 大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 網(wǎng)上調(diào)查歷時(shí)一個(gè)月，共收到近 2 千份有效樣本。廣州、上海，北京分列受訪人數(shù)的前三位，比例為 %、 %、 %。 創(chuàng)業(yè)深入學(xué)子心 調(diào)查報(bào)告的首題為： 你是否有創(chuàng)業(yè)的沖動(dòng) ?所謂沖動(dòng)，便是一剎那，一瞬間的感性認(rèn)識(shí)。 篇 2 作為大二的學(xué)生在不久以后即將踏入社會(huì)，開始我們?nèi)松械挠忠粋€(gè)旅程。要量體裁衣，選擇適合自己的職業(yè)。經(jīng)濟(jì)危機(jī)下，很多公司開始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國(guó)的勞動(dòng)力市場(chǎng)壓力異常巨大，尤其是大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題異常突出。問(wèn)卷項(xiàng)目由淺入深，并注意期間的來(lái)聯(lián)系，使被調(diào)查者可以連貫做答 。本次調(diào)查共發(fā)出問(wèn)卷 100 份，實(shí)際回收的有效問(wèn)卷 78 份，有效率為 78%，其 中男生占 %，女生占 %。在我們的調(diào)查中有 70%的人是來(lái)自農(nóng)村，剩下 30%是來(lái)自城市和縣鎮(zhèn)。調(diào)查表明，對(duì)就業(yè)前景持一般態(tài)度的調(diào)查者占 %， %的畢業(yè)生對(duì)自身就業(yè)前景比較樂觀有信心， %的調(diào)查者表示不樂觀，而 9%的調(diào)查者則表示不知道。這就需要就業(yè)工作者深入了解他們的困惑所在，有針對(duì)性地加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，以使他們及時(shí)調(diào)整好心態(tài)。 關(guān)于就業(yè)的影響 在就業(yè)決策時(shí)，有 %的調(diào)查者受父母的影響比較大，有 %的調(diào)查者表示會(huì)受老師的影響，還有 %的調(diào)查者比較相信自己的朋友， 自己做決定，不受他人影響 的調(diào)查者占 %。盡管大學(xué)生擇業(yè)首選大城市和沿海發(fā)達(dá)地區(qū)有一定的合理性，但擇業(yè)地點(diǎn)過(guò)于集中，勢(shì)必導(dǎo)致人才的閑置與浪費(fèi)，同時(shí)也增加了就業(yè)的難度。這表現(xiàn)出大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)的功利性和短視 ，他們不愿承擔(dān)艱苦的工作，奉獻(xiàn)意識(shí)與鍛煉意識(shí)不強(qiáng)。有 %的人的月薪期望值在 3000 元以上?？磥?lái)，興趣與期望值對(duì)于工作的人來(lái)說(shuō)是非常重要的。 求職信息 在就業(yè)比較緊張的情況下，很大一部分調(diào)查者會(huì)認(rèn)證考慮自己今后的就業(yè)。借此了解公司的用人機(jī)制和管理方法，做到心中有底。這也說(shuō)明啊學(xué)生就業(yè)觀念的不端正，需要老師的大力指導(dǎo)。 %的調(diào)查者預(yù)計(jì) 戶口難解決 ，%的調(diào)查者預(yù)計(jì)是 缺乏社會(huì)關(guān)系 %的調(diào)查者預(yù)計(jì) 信息嚴(yán)重不足 不能很好的去加以選擇， %的調(diào)查者預(yù)計(jì)是其他的原因在擇業(yè)過(guò)程中的阻力最大。 結(jié)尾： 這是一個(gè)求職大軍遭遇失業(yè)恐懼的時(shí)代，是一個(gè)追逐挑戰(zhàn)又渴望成功的時(shí)代。畢業(yè)生中出現(xiàn)的盲目樂觀、奉獻(xiàn)意識(shí)與艱苦奮斗精神缺乏、誠(chéng)信缺失等心態(tài)，不僅會(huì)影響到畢業(yè)生眼下的擇業(yè)，同時(shí)還會(huì)進(jìn)一步影響到以后的成長(zhǎng)與職業(yè)發(fā)展。專業(yè)很重要，但要不斷地拓寬自己 的知識(shí)面。 在當(dāng)今社會(huì)，只有有能力的人，才不會(huì)被時(shí)代所淘汰，只有有能力的人，成長(zhǎng)的舞臺(tái)才會(huì)無(wú)禁區(qū)。 四、在選擇職業(yè)時(shí)，要從實(shí)際出發(fā)，準(zhǔn)確把握人才市場(chǎng)的供需信息。大學(xué)生要鍛煉各方面能力，不僅要學(xué)習(xí)書本方面的有字之書，還要去生活中讀那本無(wú)字之書，這樣我們農(nóng)大學(xué)子才會(huì)有美好的未來(lái)。大學(xué)生也有過(guò)去的 天之驕子 成為今日的 無(wú)人問(wèn)津 !到底是什么原因?qū)е逻@種情況，怎樣才能讓大學(xué)生更好的就業(yè)，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)呢 ?帶著這一問(wèn)題和思考，同時(shí)完成老師布置 的任務(wù)我們進(jìn)行了這一次調(diào)查并進(jìn)行了準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)和深入分析： 被調(diào)查的學(xué)生為我校大學(xué)生。主要問(wèn)題體現(xiàn)在大學(xué)生的心理狀況、本身的工 作能力和學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作不足和社會(huì)和用人單位對(duì)大學(xué)生的要求嚴(yán)重不一致造成的。有效問(wèn)卷調(diào)查者主要來(lái)自機(jī)電專業(yè)、工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)、外語(yǔ)專業(yè)、信息專業(yè)、經(jīng)管專業(yè)和金融專業(yè) !采取隨機(jī)抽樣的調(diào)查方法。團(tuán)隊(duì)合作 為了順利完成老師交給的任務(wù)，同時(shí)也想幫助更廣大的在校大學(xué)生了解當(dāng)前和未來(lái)的就業(yè)形勢(shì) !在采訪對(duì)象中有剛邁入大學(xué)不久的大一新生 10 名，處在風(fēng)華的大二學(xué)生 23 名，更有已經(jīng)到了擇業(yè)和繼續(xù)深造的大三學(xué)生 27 名。當(dāng)今社會(huì)是信息時(shí)代，誰(shuí)能及時(shí)有效地獲 取信息，誰(shuí)能從實(shí)際出發(fā)，準(zhǔn)確審視就業(yè)形勢(shì)，誰(shuí)就能早日步入理想的職業(yè)崗位，為祖國(guó)，為人民奉獻(xiàn)知識(shí)和才華。朋友多了不是壞事。文憑是鐵飯碗，會(huì)銹的 。因此我們要樹立創(chuàng)業(yè)意識(shí)而不能把眼光僅僅限于就業(yè)。我校大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)價(jià)值觀呈現(xiàn)出多元化、復(fù)雜化的傾向，擇業(yè)意向表現(xiàn)出 鮮明的時(shí)代特征。 而用人單位最關(guān)心的是求職者的能力包括 所學(xué)的專業(yè)能力 、 所畢業(yè)的學(xué)校 、 社會(huì)經(jīng)驗(yàn) 以及 潛力 ，占總調(diào)查的 %， 技能、特長(zhǎng)、品德 只占到了 10%的比重，剩下的 %的調(diào)查者認(rèn)為用人單位最關(guān)心求職者的性別。調(diào)查者在這方面的選擇還是很明確的。剩下的 %的調(diào)查者認(rèn)為就業(yè)是為了奠定建立家庭的基礎(chǔ)。 大學(xué)生在求職過(guò)程中 50%的調(diào)查者希望得到更多的公司的介紹和招聘信息， %的調(diào)查者希望得到更多的有關(guān)薪資及福利的信息，%的調(diào)查者希望得到更多的關(guān)于面試和演示的技巧介紹，說(shuō)明學(xué)生在這方面的經(jīng)驗(yàn) 還不是很多，需要加強(qiáng)鍛煉。 的調(diào)查者會(huì)愿意從事現(xiàn)在的工作，只有 9%的調(diào)查者表示不愿意， %的調(diào)查者會(huì) 先在 本專業(yè)干，再考慮轉(zhuǎn)行 這些人對(duì)自己的工作的選擇是小心而慎重的，個(gè)人興趣和專業(yè)在選擇工作時(shí)是占非常大的比重的。 關(guān)于對(duì)口與心中的期望值 據(jù)調(diào)查， %的調(diào)查者認(rèn)為會(huì) 接受，并準(zhǔn)備跳槽 ， %的人會(huì) 努力適應(yīng)工作 ， %的調(diào)查者 工作時(shí)或工作后會(huì)考慮繼續(xù)深造。 關(guān)于薪酬標(biāo)準(zhǔn) 在求職者最為關(guān)心的薪酬問(wèn)題上，畢業(yè)生的期望值一般。而對(duì)于西部邊遠(yuǎn)地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)，有 23%的畢業(yè)生將其作為首選。 關(guān)于就業(yè)地點(diǎn)的選擇 調(diào)查表明， %的調(diào)查者選擇就業(yè)地點(diǎn)時(shí)，格外青睞大城市和沿海發(fā)達(dá)地區(qū)?？? 見，在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)面前，很多同學(xué)想在國(guó)家的優(yōu)惠政策下，自主創(chuàng)業(yè)，減少就業(yè)的壓力，鍛煉自己的能力。二 是畢業(yè)生尚未進(jìn)入求職面試的高峰期，對(duì)求職的艱辛認(rèn)識(shí)不夠?？梢?，絕大多數(shù)畢業(yè)生對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻性已有了一定的認(rèn)識(shí)。 為方便學(xué)生答題，問(wèn)卷均采用選擇題形式，分為單選和多選。 大學(xué)生擇業(yè)觀調(diào)查問(wèn)卷 .(詳見附卷一 ) 一、調(diào)查概況 此次調(diào)查問(wèn)卷主要對(duì)畢業(yè)生的擇業(yè)價(jià)值取向、薪酬標(biāo)準(zhǔn)、就業(yè)地點(diǎn)、專業(yè)滿意度、擇業(yè)心情、就業(yè)服務(wù)等問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查。 主體：?jiǎn)柧淼脑O(shè)計(jì) 制作問(wèn)卷時(shí)，我們力求所選題目確切、簡(jiǎn)潔、針對(duì)性強(qiáng)，并 遵守以下幾點(diǎn)：?jiǎn)柧碇黝}明確，所有設(shè)問(wèn)都必須與主題有關(guān) 。因而，當(dāng)代大學(xué)生在選擇職業(yè)時(shí)，要正確判斷自己有哪些潛能和特長(zhǎng)，力求做到對(duì)號(hào)入座。隨著時(shí)間的發(fā)展已成為大學(xué)生面臨的嚴(yán)峻問(wèn)題。最終調(diào)查結(jié)果顯示，僅有 %的大學(xué)生選擇了 沒有 一項(xiàng)，而在其余 %有沖動(dòng)的學(xué)生中，有近 7%的學(xué)生有沖動(dòng)并已著手開始了創(chuàng)業(yè)。碩士 也到了近 3%。1822 歲年齡層次的受訪者為 63%。資金的匱乏，管理經(jīng)驗(yàn)的缺少，市場(chǎng)調(diào)研的不全面，社會(huì)、家庭的冷眼相對(duì)，都不斷地對(duì)那些毅然走在創(chuàng)業(yè)路上的學(xué)子們以打擊。 通過(guò)研究，我們希望能為在校大學(xué)生提供富有建設(shè)性意義的調(diào)查結(jié)果與信息，普及創(chuàng)業(yè)理念，彌補(bǔ)大學(xué)生長(zhǎng)期呆在校園里對(duì)社會(huì)缺乏了解的不足，增加日后大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。通過(guò)這種人際交往途徑獲得最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經(jīng)驗(yàn)，將使大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中受益無(wú)窮。所以大學(xué)生在校期間要積極參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書大賽等。 學(xué)會(huì)共同生活 就是要培養(yǎng)人的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)人的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和管理能力。因此，創(chuàng)業(yè)能力的綜合性很強(qiáng)，其中要有管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造能力、經(jīng)營(yíng)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、判斷能力、公關(guān)能力、應(yīng)變能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力、把握機(jī)遇的能力、 談判能力、心理調(diào)適能力等。通過(guò)這種途徑獲得創(chuàng)業(yè)知識(shí)，往往針對(duì)性較強(qiáng)。大學(xué)圖書館也提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的書籍，大學(xué)生可通過(guò)閱讀增加對(duì)創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)。自強(qiáng)就是在自信的基礎(chǔ)上，通過(guò)企業(yè)的實(shí)踐，不斷增長(zhǎng)自己各方面的能力，進(jìn)一步磨煉自己的意志，建立起自己的形象，敢說(shuō)敢當(dāng)，敢作敢為，不貪圖眼前的利益，永遠(yuǎn)進(jìn)取，使自己成為強(qiáng)者。而從實(shí)踐中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)之都是創(chuàng)業(yè)者成長(zhǎng)的捷徑，中國(guó)有句俗話：一年學(xué)成個(gè)莊稼漢，三 年學(xué)成個(gè)生意人 說(shuō)的就是這個(gè)道理。一些地方政府政策的出臺(tái)，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)起到了一定的促進(jìn)作用，但政府幫扶的持續(xù)性需要關(guān)注。因此，出于科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的研究態(tài)度，我們組員采取網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查，網(wǎng)上搜集相關(guān)材料等形式，調(diào)查自己周邊大學(xué)生 (在校就讀大學(xué)生 )，其結(jié)論和數(shù)據(jù) 也是具備科學(xué)性，確保實(shí)踐調(diào)查成果的真實(shí)性和可靠性，從而提升作品質(zhì)量。從這體現(xiàn)出大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講 座的比例相對(duì)較小 ,大學(xué)生對(duì)此的關(guān)注度還不夠，還有待加強(qiáng)改進(jìn)。 而第三題您是否有創(chuàng)業(yè)的打算 ?調(diào)查中，考慮過(guò)的大學(xué)生占 %,完全沒想過(guò)的大學(xué)生占 ,正在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占 0%,已經(jīng)嘗試過(guò)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占 0%。 當(dāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)開展得如火如荼的時(shí)候，當(dāng)越來(lái)越多的高校畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)這種新的就業(yè)方式的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)在大學(xué)校園里創(chuàng)業(yè)的概念也越來(lái)越為廣大的同學(xué)所了解與接 受，創(chuàng)業(yè)意識(shí)在高校中已不再陌生。創(chuàng)業(yè)是社會(huì)發(fā)展過(guò)程中形成的一種活躍而有效的經(jīng)濟(jì)形式，我國(guó)在改革開放以后，創(chuàng)業(yè)的形勢(shì)有很明顯的好轉(zhuǎn)，不論是私人創(chuàng)辦事業(yè)涉及的領(lǐng)域還是創(chuàng)業(yè)的發(fā)展勢(shì)頭，都有著健康發(fā)展的趨勢(shì)。 一、現(xiàn)狀分析與調(diào)查結(jié)果： 教育部部長(zhǎng)周濟(jì) 11月 20日在 20xx年全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議上透露 ,20xx年全國(guó)普通高校畢業(yè)生將達(dá) 495萬(wàn) ,比 2021年增加82 萬(wàn)。問(wèn)卷編制好后，小組成員通過(guò)各自 向周邊大學(xué)生 (在校就讀大學(xué)生 )進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，為確保調(diào)查結(jié)果的可信度，我們采取了無(wú)記名方式。完善支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)政策，加強(qiáng)就業(yè)觀念教育，使更多勞動(dòng)者成為創(chuàng)業(yè)者。通過(guò)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題的調(diào)查研究 ,我們旨在了解在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)前準(zhǔn)備的真實(shí)狀況，分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀問(wèn)題，給大學(xué)生提出創(chuàng)業(yè)前的建議。政府要通過(guò)努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，尤其是建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)水平，來(lái)增加對(duì)人學(xué)畢業(yè)生的吸納能力，使高等學(xué)校的人才培養(yǎng)和社會(huì)的人才使用銜接好，這是政府和社會(huì)的責(zé)任。同時(shí)老師們應(yīng)該對(duì)學(xué)生們加強(qiáng)教育，并進(jìn)行積極暗示，多增加學(xué)生們的鍛煉機(jī)會(huì) (別出現(xiàn)面試事心里緊張表達(dá)不清等情況 )。