【正文】 求每一個人，也要盡可能多的尊重每一個人。 只有在了解的基 礎上充分的尊重和信任，才能限度的發(fā)揮學生的潛能。對孩子不公平，對老師也不公平：這樣違背了人類發(fā)展的正常順序。我們的學生也是如此，經(jīng)常看到學生在“檢查”中寫到：我對不起老師的教育之情，對不起家長的撫育之恩。 “有規(guī)律”：生活有規(guī)律有利于人的健康長壽，學習有規(guī)律有利于成績的穩(wěn)步提高，決不能“三天打魚兩天晾網(wǎng)”，有那么多的學生不是不聰明，是由于做事沒有規(guī)律而浪費了太多的時間，從而學習成績總也上不去； “有效率”：經(jīng)?？吹接械膶W生整天忙碌，埋頭苦讀，就是不出成績，原因就在于沒有提高“效率”。 發(fā)揮黑板報的作用： 黑板報是班級的一塊主要的陣地，要充分利用這一現(xiàn)成的武器！所以我打算每隔一周就出一期黑板報，內(nèi)容密切聯(lián)系班級現(xiàn)狀以及學校的安排，讓學生無時無刻不在思想上，視覺上受到?jīng)_擊，受到教育！ 發(fā)揮主題班會的作用： 除了黑板報之外，主題班會更始一座大熔爐，它能集中全班同學們的精華思想，進而感染每一個同學，起到催化劑的作用。 確定每周的主題，提高能力： 如“高效學習周”，“治病救人周”，“開拓胸懷周”等等，借以來增強學生各方面的能力。 經(jīng)常開展一些競賽如“高效學習比賽”，“環(huán)保知 識競賽”，“法制知識競賽”，借以來提高學生的學習效率。 。 （三）分組協(xié)作制： 紀律小組 1 人，負責班級的紀律；衛(wèi)生小組 1 人，男女生宿舍各一人，教室和保管區(qū)也各一人；班級活動小組 1 人，負責班級各項集體活動，每周一次，活動的形式不限，只要是班級的集體活動以及積極健康向上即可，包括過生日；主題班會小組 1 人，負責每 2 周一次的主題班會，要精彩，包括體育委員，文娛委員；學習小組 1 人，負責隨時調(diào)整大家的學習狀態(tài)；宣傳小組 1 人，負責每月一期的黑板報的計劃制定以及執(zhí)行；團委 1 人，團委書記；班委 2 人， 2 個班長。 每天清晨按照班級規(guī)定讀書。 多開展一些競賽活動： 其目 的一是為了鍛煉學生的能力，另一方面也增強了學生的集體主義感?？芍^“一箭三雕”。所以我規(guī)定，每月的 1 號是全班同學制定計劃日，每個人都要制定出操作可行的計劃，班長和學習委員以及班主任檢查。前面的“四有”是教育學生怎樣做人，后面的“四有”是教給他們?nèi)绾螌W習。只有我們經(jīng)常的換位思考，我們才能明白學生在想什么，他想的對不對，他的做法是否符合他們這個年齡段的特征。我們也明白，你如果不負責任的去埋怨或者是批評或者是懲罰一個學生，就是對他人格的極度不尊重和不信任，那樣的結(jié)果是換來學生對你的不尊重和不理解，結(jié)果是班主任工作的極難開展。 一年級下學期班主任工作計劃 思考良久，根據(jù)高一學生的實際特點和我們學校的實際情況以及上學期相處的情況，我初步制定出高一（ 2）班的學期工作計劃： 一、指導思想： 對于高一（ 2）班的學生，我準備本著以下四個原則來執(zhí)行我的一切計劃和任務：尊重；信任；共情；關注。學校教 育應與家庭、社會緊密聯(lián)系。讓出五個名額由班級學生通過競選產(chǎn)生，自薦和推薦相結(jié)合。是班主任工作中的好伙伴，得力助手。 班級環(huán)境除了教室布置外，內(nèi)在的氛圍也很重要。 良好的課堂紀律是學習的保障，相應的獎懲制度對學生會有激勵和約束作用，教師可以和學生共同制定幾條課堂堂規(guī)，并嚴格落實，使學生真正感受到獎懲的意義。其次指導學生開展檢查督促工作，每天請同學來做檢查員，讓衛(wèi)生不太好的同學協(xié)助檢查員工作。 合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強對學生的德育教育。 四、采取的主要措施 （一）常規(guī)教育 充分 利用班隊會的時間，教育學生在日常學習生活中逐漸養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。在本學期，我把學生良好行為習慣的養(yǎng)成以及建設良好的班集體作為主要目標。為了讓班級更加充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，特制定班主任工作計劃如下： 一、指導思想：以學校德育教育的思路為指導，結(jié)合學生的實際情況，通過開展各種教育活動，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和道德意識，增強學生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個性培養(yǎng)的途徑。在平時多深入了解學生，及時發(fā)現(xiàn)問題，鏟除隱患，確保學生安全。寓教于樂，提高他們的學習積極性，增進學習的效果。 加強學校與學生家長之間的多方聯(lián)系，通過電訪、家訪等形式對學生進行普訪，使班級工作得到家長的支持配合，并及時告知家長學生在校情況和應注意的事