【正文】 叭花電話》此教材深受幼兒喜愛，在活動中幼兒注意力集中，發(fā)言積極。教學重點、難點重點：理解故事內(nèi)容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。 活動準備： PPT 活動過程： 一、 出示圖一，引導(dǎo)幼兒看圖講述。例如：可以大聲的叫喊，也可以揮手、打電話等） 你們想了那么多的辦法，小田鼠也想了一個辦法，是什么辦法呢？讓我們一起來看一看。它們在電話里除了唱歌還有好多話要對對方說呢，它們會在電話里說些什么呢？（讓幼兒先大膽自由猜測） 現(xiàn)在我來做小鳥，你們做小田鼠，我們一起來打打電話： ⑴情景一：小鳥感冒了：叮鈴鈴 ~電話來咯，小田鼠，我是你的好朋友小鳥，昨 天我出去玩的時候不小心淋到了雨，我現(xiàn)在感冒了，頭很痛，很不舒服。 ⒊現(xiàn)在我來做小田鼠，你們做小鳥。朋友間相互幫助也是件很快樂，開心的事。老師知道你們都有自己的好朋友，那現(xiàn)在和你的好朋友拉好手，我們回教室再來和你好朋友說說悄悄話吧！ 喇叭花電話 13 活動目標 理解故事內(nèi)容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。小鳥和小田鼠 玩具電話 (手機 )若干。 (1)有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩 ? (2)幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。 (1)故事的名字叫什么 ?故事中有誰 ? (2)小鳥和小田鼠分別住在哪 ?它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜?? (3)小田鼠為什么要種喇叭花 ?它們?yōu)槭裁匆螂娫??你喜歡它們嗎 ?為什么 ? (幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵 ) 幼兒戴上胸貼，練習對話。小老鼠也想找小鳥玩，可是，他不會爬樹上不去。 小老鼠看著這一朵朵又圓又大的喇叭花，心里想：這又圓又大的喇叭花多象電話機呀 !這彎彎曲曲的莖不就是電話線嗎 !有了電話機，我就可以給小鳥打電話了。 一棵喇叭花，連著兩個家，小鳥和小老鼠，天天說著悄悄話。 二：師：你們都找到了自己的好朋友，可是還有人沒有好朋友。） ――師：有什么辦法讓小田鼠和小鳥成為好朋友呢？（幼兒相互討論） 看 看小田鼠用了什么辦法？（出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片并講述） 出示圖片，種子長大變成了什么？（喇叭花） ――師：小田鼠種喇叭花有什么用？（幼兒相互討論） 看看誰猜對了。（例：師：喂，是小鳥嗎？我是你的好朋友小田鼠??） 四：兩個好朋友一個扮田鼠，一個扮小鳥，相互打電話。小田鼠想找小鳥玩，可是，他們不會爬樹。 小田鼠在樹下問：“喂是小鳥家嗎？”小鳥在樹上答：喂是小田鼠家嗎？ 小鳥為小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。 ，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。掛圖，磁帶 活動過程 ，穩(wěn)定幼兒情緒 ，欣賞故事。 d 小鳥和小老鼠開始的時候遇到什么困難，怎么理解的。 第二篇：小班語言：喇叭花電話 小班語言：喇叭花電話 小班語言活動：喇叭花電話（故事） 設(shè)計意圖：這個童話故事溫馨又充滿情趣。幼兒年齡雖小，但渴望與人交流的愿望卻很迫切，家中的電話機對他們來說就充滿了神秘，因此本活動就滿足了幼兒打電話交往的需要。 能大膽地表述自己的想法。吱吱吱，誰來了？喳喳喳，又有誰來了？ 欣賞故事，想象表述。小田鼠想了個什么辦法？ 進一步理解故事。 第三篇：《喇叭花電話》教學反思 本次語言活動中講故事時，教師留給孩子自己思考的機會，從而發(fā)展了幼兒的想象力和思維力?！袄何?，是小鳥嗎？我是你的好朋友小田鼠，小鳥我教你念兒歌‘大尾巴長大尾巴大’，你唱歌給我聽吧‘滴答、滴答、滴滴答’，小鳥等你長大了飛到樹下我們一起玩，??”） 在這個過程中，孩子們既領(lǐng)略了故事中簡單的對話，又進入了情感世界，在美好的情境中體驗了小動物間純真美好的情感，不知不覺地獲得了關(guān)心他人和友愛同伴的熏陶。 活動準備：背景圖、喇叭花、 各種小動物的圖片、小鳥、小老鼠的胸飾、積木若干。 提問：你有什么好辦法讓小鳥和小老鼠一起玩？（根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)他們可以請哪些小動物、哪些東西來幫忙，學習一些好的用詞。 （一）小鳥受傷： 啟發(fā)：小老鼠和小鳥打電話時的語氣是怎么樣的？表情是怎么樣的？它們會說些什么？ 幼兒兩兩結(jié)伴打電話：模仿小鳥和小老鼠打電話的語氣、表情。 小鳥想找小老鼠玩，可是，他羽毛還沒長好 ,不會飛。喇叭花長呀長，開出了一朵朵又圓又大的喇叭花?！毙±鲜笳f：“媽媽不在家，我好孤單，你能為我唱歌嗎？”于是小鳥就為小老鼠唱起了歌。 能關(guān)注畫面中“第天”的數(shù)字，并初步學習根據(jù)“第天”的提示翻閱圖書。白色蝸牛一個。你會象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎？我們一起來學一學。 （分別出示字卡及彩色小蝸牛）第一 天，變成了一只綠色的蝸牛。 三、引導(dǎo)幼兒觀察大圖書，并根據(jù)圖書畫面進行簡單回憶，初步了解圖書內(nèi)容。 提問：小蝸牛吃了好吃的東西就會變顏色了？ 引導(dǎo)幼兒學說象聲詞。如果讓你給小蝸牛送好吃的東西，你會給它吃什么呢？它又會變成什么顏色的蝸牛呢？ （鼓勵幼兒用“第七天，它吃了??，變成了一只色的蝸牛?！彼粤艘黄G色的葉子，變成了一只綠色的蝸牛?！彼粤藘啥渌{色的喇叭花，變成了一只藍色的蝸牛?！彼粤艘稽S色的梨子和一個黃色的檸檬，變成了一只黃色的蝸牛。幼兒在體驗，交流，表達中感受小鳥與小田鼠之間，自己與同伴之間那美好，關(guān)愛的情感。 活動開始部分我先播放了課件的第一頁，給幼兒拋出了問題：你看到了什么？小朋友都能說出樹上有小鳥，樹下有小田鼠。然后讓幼兒討論小田鼠種了棵喇叭花，喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家，變成了小電話，小鳥和小田鼠天天說著悄悄話。 講完最后段故事，我讓幼兒一起來學學小鳥和小田鼠是怎樣來打電話的。 最后，我設(shè)計了一個游戲環(huán)節(jié) 和好朋友打電話。 。有了實物小電話，小朋友對打電話的游戲特別感興趣，并且在說的過程中都很認真，這樣邊玩邊學說打電話， 既能滿足孩子愛玩的特點，又能滿足孩子求知欲望，讓孩子主動、輕松地在玩中學，學中玩。在這里，我還設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié)（教師扮小田鼠，幼兒扮演小鳥，邊打電話邊進行對話練習。我想：可能是我在提這個問題時，覺得這么簡單的問題幼兒一定能回答出來的，沒有站在孩子的角度上考慮問題。我及時肯定他們的想法，并引導(dǎo)幼兒說：小田鼠也想了一個好辦法，你想知道它想的是什么辦法呢？幼兒置身于故事中。課件充分表現(xiàn)了小田鼠的聰明和小鳥的可愛。這回它會變成一只什么顏色的蝸牛呢？ 第七天，小蝸牛，它會吃什么顏色的東西？又會變成一只什么顏色的蝸牛呢？請你想一想，畫一畫，再說一說?！彼粤艘恢患t色的辣椒和一顆紅色的草莓，變成了一只紅色的蝸牛?！彼粤艘黄壬慕圩樱兂闪艘恢怀壬奈伵??！币恢晃伵Ｂ掏痰嘏肋^來。） 四、教師和幼兒共同閱讀大書《變色蝸?！贰? 出示大圖書封面，向幼兒介紹圖書名稱《變色蝸?！贰５谌?，它會變成什么顏色的小蝸牛呢？請你猜猜?！? 二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)字卡顏色猜測小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的興趣。 活動過程： 一、出示小蝸牛圖，導(dǎo)入活動。 活動準備： 教具：綠色、橙色、藍色、紅色、黃色、紫色的蝸牛圖各一個，與蝸牛顏色相同的字卡各一個，分別寫上“第 1 天”、“第 2 天”、“第 3天”、“第 4 天”、“第 5 天”、“第 6 天”。 根據(jù)幼兒回答續(xù)編故事。 于是小老鼠對著喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。 小老鼠在樹下種了一棵喇叭花。 四、完整欣賞故事，教師將幼兒的一些想法編入到故事的后半部分。 提問：小老鼠想了一個什么辦法？ 學習小老鼠和小鳥的對話。 活動難點：樂于用打電話的方式與他人交流。 能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，想出各種讓小鳥與小老鼠交流的辦法，并對打電話的內(nèi)容展開想象。這樣的方式，比單純的告訴小朋友結(jié)果要好的多，因為他給了幼兒想象的空間，促進了幼兒想象力的發(fā)展。 A．故事的題目叫什么？故事中有誰？ B．小鳥和小田鼠分別住在哪？它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜妫? C．小田鼠為什么要種喇叭花？它們?yōu)槭裁匆螂娫挘磕阆矚g它們嗎？為什么？（幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵） （ 2）幼兒戴上胸貼，練習對話。 A．有什么好辦法能讓小田鼠 和小鳥一起玩？ B．幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。 準備：操作圖片；實物投影儀；小鳥和小田鼠胸貼若干；玩具電話（手機）若干。難點：初步理解故事內(nèi)涵，即小田鼠為何種喇叭花。小班的孩子大多以自為中心，他們對人與人之間的友好和互相關(guān)懷等情感理解甚少，而本教材正是表現(xiàn)了朋友之間的這種情感。 4，討論：打電話的時候說什么禮貌用語。 b 我們來想一個辦法幫助他們，聽聽小老鼠想了什么辦法。 之間的相互配合。 喇叭花電話 15 活動設(shè)計背景 班上有沒來的小朋友，老師給他打電話，小朋友模仿老師的打電話 活動目標 ，會復(fù)述故事。 喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。 活動延伸：制作喇叭花電話 附：喇叭花電話 一棵很高很高的樹上，住著三只很小很小的小鳥，樹下住著三只小田鼠。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。 小鳥想找小田鼠玩，可是，他們還沒有長好羽毛，不會飛。激發(fā)幼兒積極表達的樂趣。”小鳥在樹上回答說：“你好，小老鼠，我是小鳥。 喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。 故事：喇叭花電話 一棵很高很高的樹上，住著一只小鳥，樹下住著一只小老鼠。 教師：小田鼠想了個什么辦法 ? 三、進一步理解故事。 教師：吱吱吱，誰來了 ? 喳喳喳，又有誰來了 ? 二、欣賞故事，想象表述。 體驗交流溝通的快樂。 你們喜歡這個朵喇叭花電話嗎？為什么？ 有朋友真好！在生活中，你有什么開心的事情，你可以和你的好朋友一起分享自己的快樂。我告訴你。哪只小田鼠愿意來安慰我一下？（個別） 小結(jié)：有了小田鼠的安慰，小鳥心里覺得暖暖的。小田鼠在做什么？他們臉上表情怎么樣？ 三、創(chuàng)設(shè)情景，大膽想象小鳥和小田鼠打電話的情節(jié)。 小鳥和小田鼠是好朋友，他們很想一起玩，可是樹那么高，小鳥的羽毛還沒有長好不會飛，小田鼠不會爬樹，它們怎么才能在一起玩呢？小朋友們幫小 鳥和小田鼠想想辦法吧?；顒訙蕚洳僮鲌D片； ... 喇叭花電話 12 目標： 能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，想出各種讓小鳥與小田鼠交流的辦法，并對打電話的內(nèi)容展開想象。 能大膽地表述自己的想法。要落實這些目標，發(fā)展幼兒的語言，關(guān)鍵是為幼兒創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，通過形式多樣的活動去擴展幼兒的經(jīng)驗，促進幼兒語言的發(fā)展。在猜測中拓展了幼兒的思維，又激發(fā)了幼兒語言表達的欲望，在講述中獲得對圖意的完整感受。 它們是怎樣打電話的？（