【正文】 在找媽媽”媽媽欣喜地說：“太好了，我女兒也是這個班的 老師對我們的關(guān)愛是無微不至的，生活上也是如此。 老師小學作文 500 字篇 2 在家里呆著，數(shù)學、語文、英語，都能解決，但科學怎么辦？在我發(fā)愁的時候，一位新老師主動要求給我教課，還有一個新同學主動要求陪我學習，他們分別是媽媽和爸爸。在講大音叉小音叉誰發(fā)出的聲大的時候，我不明白為什么小音叉發(fā)出的聲音大。然后，媽媽用同樣大的力氣打我 們的腿，爸爸同學的振動小，我的要大些，假如換成真正的大音叉和小音叉，振動幅度越大發(fā)出的聲音越大，我這個小音叉比爸爸那個大音叉振動的幅度大，小音叉所發(fā)出的聲音自然要比大音叉的聲音大了。 老師小學作文 500 字篇 3 王坤一個調(diào)皮的小男孩。真是個可愛的孩子?？伤?卻笑瞇瞇地對我說：“老師，我知道北在哪。一次上課時，我想叫同學們注意“印”這個字不要寫錯，就隨手在黑板上寫了個“印”字。我就又寫了一個。我想這次該寫對了吧。神氣十足 .呵呵，真是可愛?！本瓦B老師給我們上的第一次課我們都故意不注意聽。突然，我們發(fā)現(xiàn)老師的口罩里透出了血紅色，想道：老師的嘴上怎么會有血呢？下課時，我和同學一起去到老師的辦公桌上抱作業(yè)本，才發(fā)現(xiàn)老師放到那上面的藥 —— 原來是治喉嚨的，老師為了給我們講課竟把喉嚨給講壞了！更離譜的是，老師的喉嚨昨天才做過手術(shù)今天就給我們講課了！這件事過后，我們班的每一個人都尊敬老師 了。 在一個暖洋洋的下午，又是孫老師給我們班上英語 課，由于前不久功課作業(yè)較多，同學們過度疲勞，這節(jié)課上，大家都顯得很困倦，總是提不起精神，孫老師見此情景，并沒有像有些嚴厲的老師那樣對我們大吼大叫的批評呵斥，而是語氣和善的微笑著說：“我們來做一個游戲吧？大家都輕松一下，怎么樣？”話音剛落，鴉雀無聲的教室立刻變得熱火朝天，像炸開了鍋似的熱鬧，大家開始交頭接耳的議論是什么游戲，孫老師這時又說：游戲是這樣的，我在黑板上寫很多單詞，我念這些單詞的時候，只張嘴不發(fā)音，不按順序，看誰能猜出我念得是那個單詞，有些單詞還是上學期學過的，請大家回顧一下。 第五篇：小學寫人作文 (500 字 ) 如何寫好一個人 以寫人為主的記敘文主要是通過對人物外貌、語言、動作、心理活動的描寫和 典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質(zhì)、作風等特點。外貌描寫 首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質(zhì)特征，有選擇、有重點地描寫。因此成功的語言描寫能恰當?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風和個性特點。描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產(chǎn)生的原因敘述清 楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結(jié)合起來。一個人的特點是多方面的，作文時，我們應根據(jù)中心思想有所選擇地寫。 運用細節(jié)描寫。 一、寫一個人。 要寫出事情的發(fā)展過程，使人物的形象逐步完整。 （二）通過幾件事寫一個人。在一篇簡短的作文中要用幾件事寫一個人，不可能將每一件事詳細敘述，因此一般可以采用概括交代和具體描寫相結(jié)合的方法。 通過對比的方法寫一個人要注意： （ 1）要突出主要人物及其主要特點。在敘事過程中，要寫出彼此之間都想了些什么，說了些什么，做了些 什么。要用對話展開情節(jié)，用對話表現(xiàn)文章的中心。這類作文有以下幾種寫法。 （四）通過幾件事寫幾個人?？?，父親拿上一把鐵鏟，向土堆里插去，又用一只腳使勁往鏟柄上踩了一腳，再用雙手往上一提，然后再往車里一倒。手雖然臟了，但工程項目卻辦的完整了。豆大的汗珠從父親的額頭上流了下來。 父親還非常樂于助人。上 了幼兒園，我認為父親的優(yōu)點在于有著在于有著一雙大大的手，雖然摸起來很刺手，但可以讓我紅通通的小手變得暖暖的。 爸爸的樣子極為威嚴。當我要考試時，他會鼓勵我，并且發(fā)出“呵、呵”的笑聲，這是很自信的。我有什么題不懂，總喜歡去問爸爸，他一講就會講很長時間，他不厭其煩的為我解釋， 直到我弄懂為止。但永遠不會忘記父親的節(jié)日！在這一天，不要為你那點衣上污染沒洗干凈而錯怪爸爸了。 訓練指導 寫自我的作文就是抓住自己的動作、語言、外貌、心理以及一些細節(jié)描寫來刻畫自己的性格特點，展現(xiàn)自己性格中好的一面，如：文靜可愛、天真活潑、聰明伶俐；或是不好的一面：脾氣暴躁、馬虎大意、頑皮好動等特點，選擇自己比較獨特的區(qū)別于他人的特征重點來寫，寫時要采用第一人稱“我”來寫。 。 寫作提綱：這就是我 第一段：介紹自己的外貌特點。他的身影，在我 的心靈中是一道銘刻一生的印痕。童年的我就在爸爸的知識海洋中暢游、玩耍。 我喜歡爸爸的細心和耐心。 我喜歡爸爸各種各樣的笑聲。當別人問他女兒的成績時，他總是自信地說：“她很棒！”當他母親去世時，他忍痛在心，卻沒有掉過一滴眼淚。父親顧不上細嚼慢咽，草草的扒拉了兩口飯便疾馳而去。 父親是個勞動狂 ,無論是三伏盛夏還是數(shù)九隆冬都不肯休息。父親常說：“一分勞動就有一份收獲，勞 動最快樂。這一系列的動作父親每天反復地做著，以至于雙手磨成了粗糙無光的。 我的父親高高的個子，瘦瘦的身體，還有由于長期風吹日曬形成的黑色皮膚。 （二）有代表性的介紹。 寫幾個人是比較復雜的以寫人為主的記敘文，可以寫“一家子”、“這一班”，也可以寫“幾個小伙伴”。 （二）用對話展開情節(jié)。 二、寫兩個人 寫兩個人，一般是寫《我和 **》， **應包括親人、同學、朋友、老師等熟悉的人，要寫好這一類型的作文必須注意： （一）要寫好人物之間的聯(lián)系。 通過對比的方法寫一個人。 通過幾件事寫一個人，要注意以下幾點： 幾件事不能相互矛盾，人物的性格在幾件事中要和諧、統(tǒng)一。用一個典型事例記敘一個人，應該把這一事例寫具體，這樣人物形象才能豐滿。有的文章寫人只寫了一件事，寫這一類的作文要注意以下幾點： 要選擇有代表性的生動事例畫寫。 小學階段以寫人為主的記敘文，一般分為三種類型；寫一個人、寫兩個人、寫 幾個人。 人與事是分不開的。 抓住人物的特點。描寫人物的動作時，不僅要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”?！把詾樾穆暋?。 人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等?！岸６６＃痹诓恢挥X中，已經(jīng)到了下課時間，我們還沉浸在上課時的歡樂中，已經(jīng)能夠熟練運用單詞的我，這時猛然發(fā)現(xiàn)孫老師的游戲是有良苦用心的，他是為了提高我們的學習成績，防止疲勞學習產(chǎn)生的困倦，才給我們安排了這個游戲。 老師小學作文 500 字篇 5 我們班很多同學的英語成績都很好，想知道秘密嗎 ?秘密就在于我們班有一位教學方法獨特的英語老師 孫老師。這種力量能使老師不由自主地有責任感，也能使我們對老師產(chǎn)生敬意，就拿剛剛發(fā)生的一件事來說吧。一個在默默支持著我們的人總是她 (他） —— 老師?！笨粗医K于把這個印字寫的非常好看了，心里非常高興。“老師，第二筆的豎提的提應該比第三筆橫長一點。”我一看，沒有錯啊。笑的是那么燦爛，真是可愛。最近在學習上有點放松自己了。但是接著就有同學說：“老師那里已經(jīng)有好多同學在站隊了。能夠想出這么好的方法，媽媽真是個天才“老師”。不管媽媽怎么反駁，我還是怎么也不信。最后，她將沒有學過的都抄到書上了，得多于兩千字，這個“老師”真是認真。 在那片湛藍的天幕下，學校的樹蔭小路上有我和老師的斑斑足跡，和老師在一起的點點滴滴，難以忘懷”從此，老師這個詞，就永遠留在了我心中你是誰？”老師微笑著說：“我是老師，我?guī)闳フ覌寢尠?！”我興奮地說：“好啊，好 啊，我們快走吧！”老師用她那溫暖的大手牽著我這只稚嫩的小手走在茫茫人海中，沒想到，媽媽其實就在老師辦公室急切地尋找我的身影?？赡軐π颅h(huán)境不太熟悉的緣故，我“哇”地一聲哭出來了。 老師小學作文 500 字篇 1 光陰似箭，日月如梭，一晃眼，六年小學過去了。在燈光的映照下，紅色鮮艷無比，黃色燦爛醒目。每塔內(nèi)有五個圓孔，月夜置燈于其間，與水中真月交相輝映，合起來有三十三個月亮，其中三十個月亮是燈火和燈火的倒影，兩個月亮是真月和它的倒影，還有一個月亮就在自己的心中。阮公墩仿佛是一個綠色的仙 境，隨處都能見到大片的綠樹以及千 姿百態(tài)的古樹。向遠處眺望，只見一座座青山連綿起伏，湖水在陽光的映照下波光粼粼，儼然一幅優(yōu)美的山水畫。因為母愛無疆，我心中的母親啊，此時此刻，兒子心中的話語有很多想要對你說?? 國慶見聞 又一個國慶節(jié)到了，