中班科學教案讓紙立起來(文件)
【正文】 想問小朋友們一個問題，我們?nèi)藶槭裁茨苷酒饋恚? 那小狗是靠什么站起來的？ 我們的桌子、椅子是怎么站起來的？ 這個盒子沒有腳，它為什么能站起來？ 老師這里有一張紙，紙能不能站起來？（教師將紙放在地上檢驗紙是否能立起來） 你們有沒有辦法讓紙站起來？請你們來試一試。可以直接引入紙，請幼兒來想辦法讓紙站起來?？茖W活動最終的價值或意義要與幼兒的生活相關(guān)聯(lián)。在活動過程中，沒有對“紙怎樣才算是站起來”這個概念沒有跟幼兒交代清楚，事先自己有在思考紙應(yīng)該是不離開地面的立才算是站起來，脫離地面就是懸空的，不算站起來。 第四篇：幼兒園中班下學期科學教案《讓紙立起來》及教學反思 中班下學期科學教案《讓紙立起來》含反思適用于中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒培養(yǎng)探索科學的興趣，探索讓紙立起來的多種方法，發(fā)展求新求異思維，對讓紙立起來有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索，快來看看幼兒園中班下學期科學《讓紙立起來》含反思教案吧。 ，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。 (1)引入活動師：老師想讓這張紙立起來，你們猜一猜紙能立起來嗎 ? (2)組織幼兒討論： (教案出自：快思教案網(wǎng) )有什么辦法可讓紙立起來呢 ? 。 (1)教師介紹所提供的材料 (2)教師介紹記錄表的記錄方法 (3)幼兒操作：教師重點觀察幼兒操作情況，鼓勵幼兒用桌上老師提供的材料幫助紙立起來，看誰用的方法多，而且和別人不一樣。在活動過程中，沒有對“紙怎樣才算是站起來”這個概念沒有跟幼兒交代清楚，事先自己有在思考紙應(yīng)該是不離開地面的立才算是站起來，脫離地面就是懸空的，不算站起來。 本文擴展閱讀：紙，用植物纖維制造，能任意折疊用來書寫的片狀物。 探索使圈圈轉(zhuǎn)起來的不同方法，大膽表達自己的想法并與小伙伴一起分享自己的方法。 提問：今天我請來了許多可愛的圈娃娃，小朋友們看看他們有什么不一樣。 師生一起統(tǒng)計猜測結(jié)果，并適時引發(fā)幼兒交流自己的觀點。 四、分享、交流不同材料幫助圈圈轉(zhuǎn)起來的辦法： 引導幼兒比較猜想結(jié)果和驗證結(jié)果，找出猜想結(jié)果較差懸殊的材料，引發(fā)幼兒討論。 。 讓幼兒為其他小朋友展示自己幫助圈娃娃跳舞的方法，然后再讓該展示的小朋說大膽的說出自己的方法 。 指導要點：鼓勵幼兒大膽猜想、大膽想象，敢于嘗試；引導幼兒用不同的辦法讓圈圈轉(zhuǎn)起來；提醒幼兒做好記錄；觀察幼兒操作情況，當幼兒在活動中遇到困難時適當給予鼓勵和幫助。 教師引導幼兒：小朋友們，今天我為大
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