【正文】 支，對市財(cái)政確實(shí)是一個很大的壓力。迎評促建工作正處于最后沖刺階段。學(xué)院要進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳，讓每個師生員工明確評估的重要意義事關(guān)學(xué)院生存和發(fā)展，事關(guān)教師的事業(yè)成敗和切身利益，全面掌握評估的內(nèi)容是教育教學(xué)工作的全部內(nèi)容，深刻認(rèn)識評估的目的在于促進(jìn)學(xué)院建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)院已將迎評工作落實(shí)到各處、室、系，各部門要進(jìn)一步將迎評工作落實(shí)到每個員工。 三是要團(tuán)結(jié)協(xié)作。學(xué)院的各種考核獎勵要重點(diǎn)考核和體現(xiàn)評估工作。每一項(xiàng)工作都要既看結(jié)果的同時，也要監(jiān)管過程，注重細(xì)節(jié)。比如教學(xué)工作，一定要按照教學(xué)計(jì)劃的要求，切實(shí)抓住備、教、 批、輔、考和技能訓(xùn)練的各個環(huán)節(jié)，逐項(xiàng)落實(shí)；檢查是必要的手段。通過檢查總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，再對下一步工作作出新的部署。當(dāng)前，社會經(jīng)濟(jì)處于高速發(fā)展時期，對人才的需求變化加 快。 二要進(jìn)一步規(guī)范管理。在教學(xué)工作中，要扎扎實(shí)實(shí)的搞好教學(xué)改革，加大教學(xué) 成績在教學(xué)評價(jià)中的權(quán)重，充分帶動全體教師在教育教學(xué)崗位上干事創(chuàng)業(yè)。要結(jié)合工作實(shí)際，或獨(dú)立承擔(dān)課題，或組成科研小組；或著書立傳，或撰寫小塊文章。該征求意見的務(wù)必征求廣大教職工的意見，該教代會審議通過的，必須經(jīng)教代會審定后才能執(zhí)行。希望老師們也能成為自己職業(yè)發(fā)展的建設(shè)者、實(shí)施者和自我教育者。新的一年，我們要堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)院發(fā)展全局，團(tuán)結(jié)廣大教職工，凝聚智慧，求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，為建設(shè)高水平的高職學(xué)院再建新功！ 謝謝大家！ 第四篇：加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo) 加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，是建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省、和諧河北的根本保證。深入推進(jìn)理論武裝工作，堅(jiān)持用馬克思列寧主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系教育黨員干部。 (二 )堅(jiān)持建強(qiáng)班子、帶好隊(duì)伍。加強(qiáng)對市、縣、鄉(xiāng)黨政正職和各級直屬部門正職及關(guān)鍵崗位干部的重點(diǎn)管理。全面做好離退休干部工作。制定全省基層黨組織建設(shè)五年規(guī)劃，精心組織、分步實(shí)施，先期開展加強(qiáng)基層建設(shè)年活動，為迎接黨的十八大、建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省和諧河北打下堅(jiān)實(shí)的組織基礎(chǔ)。加強(qiáng)機(jī)關(guān)黨的建設(shè)，推進(jìn)街道社區(qū)、國有企業(yè)、高等院校、科研院所、新經(jīng)濟(jì)組織和社會組織等領(lǐng)域黨建工作。 (四 )堅(jiān)持以人為本、轉(zhuǎn)變作風(fēng)。大興艱苦奮 斗之風(fēng)，牢記“兩個務(wù)必”，堅(jiān)持厲行節(jié)約、拼搏奉獻(xiàn)，反對貪圖享樂、不思進(jìn)取。嚴(yán)格遵守“約法八章”，完善黨委內(nèi)部議事規(guī)則和決策程序，推進(jìn)決策科學(xué)化、民主化。堅(jiān)決維護(hù)制度的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，強(qiáng)化制度執(zhí)行力，切實(shí)做到有章必循、違章必究。堅(jiān)決懲治和有效預(yù)防腐 敗，堅(jiān)決查處損害群眾利益的突出問題，以黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的實(shí)際成效取信于民。我們一定要在以胡錦濤同志為總書記的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，深入貫徹落 實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全省人民堅(jiān)定信心、銳意 第五篇：加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)能力 二、維護(hù)黨內(nèi)團(tuán)結(jié) ,重視領(lǐng)導(dǎo)能力 列寧在《給代表大會的信》中提出了黨的領(lǐng)導(dǎo)原則 ,并對當(dāng)時黨的領(lǐng)導(dǎo)層主要成員作了中肯的評價(jià)。而托洛茨基同斯大林一樣 ,身兼數(shù)職 ,權(quán)傾一時。 第一 ,良好的個人素質(zhì)和工作經(jīng)驗(yàn)是提高領(lǐng)導(dǎo)能力的前提。為了使黨的領(lǐng)導(dǎo)能體現(xiàn)民主 ,列寧建議 ,要把斯大林從這一職位上調(diào)開 ,任命另一個人擔(dān)任這個職位 ,這個人在所有其他方面只要有一點(diǎn)強(qiáng)過斯大林同志 ,這就是較為耐心、較為謙恭、較有禮貌、較能關(guān)心同志 ,而較少任性等等 。 [1](P338~339)!由于重病在身 ,列寧當(dāng)時已經(jīng)無力親自改變這種局面 ,為此 ,他在給俄共 (布 )的十二大的信件中提出了加強(qiáng)黨內(nèi)團(tuán)結(jié)和改組黨的領(lǐng)導(dǎo)層的建議。 。此后 ,黨的權(quán)力越來越集中 ,最終集中到斯大林一個人手中 ,在 20 世紀(jì) 20 年代末、 30 年代初逐漸形成了以個人崇拜為典型特征的個 人集權(quán)制。列寧在病床上對黨內(nèi)矛盾進(jìn)行了分析 ,他指出 :穩(wěn)定性的問題基本在于像斯大林和托洛茨基這樣的中央委員。關(guān)于托洛茨基 ,列寧指出 ,托洛茨基同志 ,正像他在交通委員部問題上反 對中央的斗爭所證明的那樣 ,具有杰出的才能。 對于這種情形 ,列寧充分認(rèn)識到了其后果的危害性。 1922 年 ,俄共 (布 )為加強(qiáng)書記處的作用設(shè)立了黨中央總書記一職 ,當(dāng)時的書記處也與組織局一樣 ,服從政治局的領(lǐng)導(dǎo)。教育引導(dǎo)廣大黨員干部時刻嚴(yán)格要求自己，清清白白做人，扎扎實(shí)實(shí)干事，切實(shí)做到自身正、自身凈、自身硬，始終保持共產(chǎn)黨人的蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣、浩然正氣。認(rèn)真貫徹標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防的方針，深入推進(jìn)懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)。擴(kuò)大黨內(nèi)民主，推進(jìn)黨務(wù)公開，保障黨員主體地位和民主權(quán)利。 (五 )堅(jiān)持制度為根、執(zhí)行為要。大興調(diào)查研究之風(fēng)，深入基層、深入群眾，向群眾學(xué)習(xí)，拜人民為師，從人民群眾的實(shí)踐和創(chuàng)造中汲取智慧與力量，確保各項(xiàng)工作合民情、得民心、順民意。重視在工人、農(nóng)民、高知識群體、大學(xué)生等重點(diǎn)群體中發(fā)展黨員。深化和落實(shí)“一定三有”、“一制三化”、“四議兩公開”等機(jī)制和辦法，充分調(diào)動農(nóng)村干部積極性，形成完善的基層組織運(yùn)行機(jī)制和治理結(jié)構(gòu)。 (三 )堅(jiān)持強(qiáng)化基層、打牢基礎(chǔ)。積極推進(jìn)干部上下交流、多崗位鍛煉和到發(fā)達(dá)地區(qū)掛職。完善體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀和正確政績觀要求的干部考核評價(jià)體系，加強(qiáng)對干部政治品質(zhì)和道德品行的考核。要把對黨忠誠、高舉旗幟作為廣大黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部政治合格的最重要標(biāo)準(zhǔn)。 (一 )堅(jiān)持思想清醒、政治堅(jiān)定。關(guān)心教職工切身利益是一項(xiàng)民心工程，可以凝聚人心，增強(qiáng)信心，團(tuán)結(jié)力量，為學(xué)院的發(fā)展注入無限生機(jī)和不竭活力。今后，學(xué)院將竭盡所能，讓同志們有安全感，有依靠，最好能有幸福感，創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的空間和舞臺，要讓同志們生活在一種簡單的人際關(guān)系中。教研活動應(yīng)與教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，圍繞教學(xué)中出現(xiàn)的問題，課改中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究，使教改充分服務(wù)于教學(xué)，避免與教學(xué)的脫節(jié)；要圍 繞一定的研究專題開展，有明確的研究方向，有計(jì)劃、有過程、有結(jié)論；今后的科研活動，要體現(xiàn)對教學(xué)活動的指導(dǎo)作用。高校的使命是人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)三項(xiàng)職能，學(xué)院要做大做強(qiáng)，必須強(qiáng)化科研工作。因此，要在進(jìn)一步健全規(guī)章制度的前提下，既注重過程的管理，更重績效管理