幼兒園大班音樂打擊樂公開課教案《賽馬》及教學(xué)反思[五篇模版](文件)
【正文】 ，感受頗深，有值得保留的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也有一些需要推敲的地方。 在整個(gè)教學(xué)過 程中，我緊緊抓住以音樂審美為核心，讓學(xué)生充分地感受音樂情境。學(xué)生們有的小拳頭握得緊緊的，有的興奮地?fù)]動(dòng)著馬鞭，進(jìn)入到音樂的意境中。在細(xì)聽 A1 樂段設(shè)計(jì)了學(xué)生模仿賽馬沖刺，體驗(yàn)音樂。 二、有待提高之處： 針對(duì)學(xué)生音樂視野窄，對(duì)民族音樂的體驗(yàn)感受不足的弱點(diǎn)?，F(xiàn)存家馬和普氏野馬兩個(gè)亞種。 體驗(yàn)樂曲的熱烈、歡快的情緒 ，并用演奏樂器表現(xiàn)出來。 錄音機(jī)、韻律活動(dòng)磁帶歌曲《走路》、《麥當(dāng)勞》、《母鴨帶小鴨》。 復(fù)習(xí)歌曲《理發(fā)店》。 （ 3）教師與幼兒一起為樂曲伴奏。 將節(jié)奏型與樂器匹配起來。 教師小結(jié)評(píng)價(jià)。音樂和故事牽動(dòng)了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂起來，興奮起來，整個(gè)活動(dòng)都是在快樂的氛圍中度過，活動(dòng)中我采用了教師示范法、師幼合作法和幼兒與幼兒合作法，使幼兒參與活動(dòng)非常的積極，特別是布置好的角色表演把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮，讓幼兒體驗(yàn)了一把當(dāng)理發(fā)師的快感，也培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)。 角色表演時(shí)幼兒積極性很高有點(diǎn)亂，應(yīng)把幼兒分組進(jìn)行表演。創(chuàng)造性的表現(xiàn)自身對(duì)音樂的感知，通過觀看木偶表演，欣賞樂曲《賽馬》，根據(jù)音樂形象和情緒，用筷子隨節(jié)拍較投入地進(jìn)行表演，培養(yǎng)幼兒對(duì)欣賞樂曲的興趣及對(duì)民族音樂的喜愛，快來看看幼兒園大班音樂活動(dòng)《欣賞賽馬》含反思教案吧。 幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和提供的材料，積極探索嘗試用筷子不同的敲擊方式，并探討其他樂器如何進(jìn)行合理的匹配。 感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。 師幼討論：剛才的音樂聽了有什么感覺？你們看到它們?cè)诟墒裁?？幼兒回憶剛才的情景表演，討論音樂情?jié)。老師：四匹馬是如何你追我趕的？幼兒討論， 教師小結(jié)：樂曲開始，四匹馬一同快速奔跑→慢跑→紅馬首次領(lǐng)先→黃馬又次領(lǐng)先→白馬又跑到黃馬的前面→黑馬又超過了白馬→紅馬、白馬兩兩領(lǐng)先→黃馬、黑馬又共同領(lǐng)先→一起奔跑沖刺→反復(fù)一次→到達(dá)終點(diǎn)，拉住韁繩“吁 —— ” （全曲結(jié)束） 三、幼兒根據(jù)音樂情節(jié)大膽表現(xiàn)音樂。 ②教師 : 你怎樣表演馬在奔跑？ 幼兒 1：我可以象騎馬的叔叔那樣揮鞭； 幼兒 2：我可以喊“駕 教學(xué)反思： 在欣賞課《賽馬》的教學(xué)過程中，我采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)，培養(yǎng)聆聽音樂的興趣和習(xí)慣，感受頗深，有值得保留的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也有一些需要推敲的地方。 在整個(gè)教學(xué)過程中，我緊緊抓住以音樂審美為核心，讓學(xué)生充分地感受音樂情境。學(xué)生們有的小拳頭握得緊緊的，有的興奮地?fù)]動(dòng)著馬鞭，進(jìn)入到音樂的意境中。在細(xì)聽 A1 樂段設(shè)計(jì)了學(xué)生模仿賽馬沖刺，體驗(yàn)音樂。 二、有待提高之處： 針對(duì)學(xué)生音樂視野窄，對(duì)民族音樂的體驗(yàn)感受不足的弱點(diǎn)。 。 本文擴(kuò)展閱讀：賽馬是歷史最悠久的運(yùn)動(dòng)之一。在模仿馬嘶鳴的動(dòng)作時(shí)，學(xué)生更表現(xiàn)出極大的興趣和熱情，現(xiàn)在想到那一匹匹小駿馬可愛的模樣，我的心就會(huì)隨著興奮起來，這說明我的教學(xué)是成功的。最后我揭示答案：演奏方法的不同。在完整初聽音樂中模仿賽馬激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此在教學(xué)中，我采用多種教學(xué)手段來引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)，從而發(fā)展他們的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 幼兒根據(jù)顏色分組用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。這首音樂聽上去很歡快、奔放，表現(xiàn)了一望無際的大草原上群馬飛奔，你追我該的動(dòng)人場(chǎng)面。 活動(dòng)過程： 一、情景導(dǎo)入 老師：在一片美麗的大草原上奔跑著四匹駿馬，一匹紅馬、一匹黃馬、一匹白馬、還有一匹黑馬（相繼出現(xiàn)馬飾），看 它們來啦！（兩位老師手持馬飾，隨樂進(jìn)行木偶操作）幼兒邊聽樂曲，邊欣賞木偶表演。 培養(yǎng)幼兒對(duì)欣賞樂 曲的興趣及對(duì)民族音樂的喜愛。 我將一首結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的器樂 曲詮釋成特定的情景表演，讓幼兒去了解它、接納它、表現(xiàn)它，運(yùn)用多通道參與理論的方式，讓幼兒通過欣賞、律動(dòng)、打擊樂演奏活動(dòng)讓幼兒自發(fā)的投入到聽、說、想、做、演的活動(dòng)中來，進(jìn)行探索性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，從而生成本課題。 本文擴(kuò)展閱讀：理發(fā)又名頭發(fā)護(hù)理，常見的是修剪頭發(fā)，簡稱剪發(fā)，令人外觀清潔整齊，有美化外型、美容之功用。 本次活動(dòng)也存在很多不足之處，需要改進(jìn)的地方：活動(dòng)開始部分用時(shí)有點(diǎn)長，教師講的太多。 教學(xué)反思 《理發(fā)店》是一首貼近幼兒生活的樂曲。 根據(jù)符號(hào)用不同的符號(hào)演奏。 （ 1）幼兒自由討論。 （ 1）逐一學(xué)習(xí) － 等節(jié)奏型。 活動(dòng)過程： 伴隨音樂《走路》入場(chǎng)。 通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。 活動(dòng)目標(biāo)： 熟悉樂曲的旋律與風(fēng)格，學(xué)習(xí)歌唱樂曲《理發(fā)店》，在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)用打擊樂器為樂曲伴奏。 本文擴(kuò)展閱讀：馬在動(dòng)物分類學(xué)中分類為：脊椎動(dòng)物亞門（ Vertebrata）、哺乳綱（ Mammalia）、奇蹄目（ Perissodactyla）、馬科（ Equidae）、馬屬（
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