幼兒園大班音樂打擊樂公開課教案《賽馬》及教學反思[五篇模版](文件)
【正文】 ，感受頗深，有值得保留的教學經(jīng)驗，同時也有一些需要推敲的地方。 在整個教學過 程中，我緊緊抓住以音樂審美為核心，讓學生充分地感受音樂情境。學生們有的小拳頭握得緊緊的，有的興奮地揮動著馬鞭，進入到音樂的意境中。在細聽 A1 樂段設計了學生模仿賽馬沖刺，體驗音樂。 二、有待提高之處： 針對學生音樂視野窄，對民族音樂的體驗感受不足的弱點?，F(xiàn)存家馬和普氏野馬兩個亞種。 體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒 ，并用演奏樂器表現(xiàn)出來。 錄音機、韻律活動磁帶歌曲《走路》、《麥當勞》、《母鴨帶小鴨》。 復習歌曲《理發(fā)店》。 （ 3）教師與幼兒一起為樂曲伴奏。 將節(jié)奏型與樂器匹配起來。 教師小結(jié)評價。音樂和故事牽動了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂起來，興奮起來，整個活動都是在快樂的氛圍中度過，活動中我采用了教師示范法、師幼合作法和幼兒與幼兒合作法，使幼兒參與活動非常的積極，特別是布置好的角色表演把整個活動推向了高潮，讓幼兒體驗了一把當理發(fā)師的快感，也培養(yǎng)了幼兒的合作意識。 角色表演時幼兒積極性很高有點亂，應把幼兒分組進行表演。創(chuàng)造性的表現(xiàn)自身對音樂的感知，通過觀看木偶表演，欣賞樂曲《賽馬》，根據(jù)音樂形象和情緒，用筷子隨節(jié)拍較投入地進行表演，培養(yǎng)幼兒對欣賞樂曲的興趣及對民族音樂的喜愛，快來看看幼兒園大班音樂活動《欣賞賽馬》含反思教案吧。 幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗和提供的材料，積極探索嘗試用筷子不同的敲擊方式，并探討其他樂器如何進行合理的匹配。 感受樂曲歡快富有律動感的情緒。 師幼討論：剛才的音樂聽了有什么感覺？你們看到它們在干什么？幼兒回憶剛才的情景表演，討論音樂情節(jié)。老師：四匹馬是如何你追我趕的？幼兒討論， 教師小結(jié)：樂曲開始，四匹馬一同快速奔跑→慢跑→紅馬首次領先→黃馬又次領先→白馬又跑到黃馬的前面→黑馬又超過了白馬→紅馬、白馬兩兩領先→黃馬、黑馬又共同領先→一起奔跑沖刺→反復一次→到達終點，拉住韁繩“吁 —— ” （全曲結(jié)束） 三、幼兒根據(jù)音樂情節(jié)大膽表現(xiàn)音樂。 ②教師 : 你怎樣表演馬在奔跑？ 幼兒 1：我可以象騎馬的叔叔那樣揮鞭； 幼兒 2：我可以喊“駕 教學反思： 在欣賞課《賽馬》的教學過程中，我采用多種形式引導學生積極參與音樂體驗，培養(yǎng)聆聽音樂的興趣和習慣，感受頗深，有值得保留的教學經(jīng)驗，同時也有一些需要推敲的地方。 在整個教學過程中，我緊緊抓住以音樂審美為核心，讓學生充分地感受音樂情境。學生們有的小拳頭握得緊緊的，有的興奮地揮動著馬鞭，進入到音樂的意境中。在細聽 A1 樂段設計了學生模仿賽馬沖刺，體驗音樂。 二、有待提高之處： 針對學生音樂視野窄，對民族音樂的體驗感受不足的弱點。 。 本文擴展閱讀：賽馬是歷史最悠久的運動之一。在模仿馬嘶鳴的動作時，學生更表現(xiàn)出極大的興趣和熱情，現(xiàn)在想到那一匹匹小駿馬可愛的模樣，我的心就會隨著興奮起來，這說明我的教學是成功的。最后我揭示答案：演奏方法的不同。在完整初聽音樂中模仿賽馬激發(fā)學生的學習熱情和興趣，調(diào)動了學生學習的積極性。因此在教學中，我采用多種教學手段來引導學生積極參與音樂體驗，從而發(fā)展他們的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 幼兒根據(jù)顏色分組用身體動作表現(xiàn)音樂。這首音樂聽上去很歡快、奔放，表現(xiàn)了一望無際的大草原上群馬飛奔，你追我該的動人場面。 活動過程： 一、情景導入 老師：在一片美麗的大草原上奔跑著四匹駿馬，一匹紅馬、一匹黃馬、一匹白馬、還有一匹黑馬（相繼出現(xiàn)馬飾），看 它們來啦！（兩位老師手持馬飾，隨樂進行木偶操作）幼兒邊聽樂曲，邊欣賞木偶表演。 培養(yǎng)幼兒對欣賞樂 曲的興趣及對民族音樂的喜愛。 我將一首結(jié)構(gòu)比較復雜的器樂 曲詮釋成特定的情景表演，讓幼兒去了解它、接納它、表現(xiàn)它，運用多通道參與理論的方式，讓幼兒通過欣賞、律動、打擊樂演奏活動讓幼兒自發(fā)的投入到聽、說、想、做、演的活動中來，進行探索性、創(chuàng)造性的學習，從而生成本課題。 本文擴展閱讀：理發(fā)又名頭發(fā)護理，常見的是修剪頭發(fā)，簡稱剪發(fā)，令人外觀清潔整齊，有美化外型、美容之功用。 本次活動也存在很多不足之處，需要改進的地方：活動開始部分用時有點長，教師講的太多。 教學反思 《理發(fā)店》是一首貼近幼兒生活的樂曲。 根據(jù)符號用不同的符號演奏。 （ 1）幼兒自由討論。 （ 1）逐一學習 － 等節(jié)奏型。 活動過程： 伴隨音樂《走路》入場。 通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。 活動目標： 熟悉樂曲的旋律與風格，學習歌唱樂曲《理發(fā)店》，在此基礎上學會用打擊樂器為樂曲伴奏。 本文擴展閱讀：馬在動物分類學中分類為：脊椎動物亞門（ Vertebrata）、哺乳綱（ Mammalia）、奇蹄目（ Perissodactyla）、馬科（ Equidae）、馬屬（
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