【正文】 索，一起成長！不當指出，望各位老師給予批評指正，謝謝！ 第三篇：幼兒園大班語言說課稿 幼兒園大 班語言說課稿：猜猜我有多愛你 一、設計意圖： 各位老師好，我是奇欣幼兒園潘敏，今天我?guī)淼恼f課內(nèi)容是大班談話活動，題目叫《猜猜我有多愛你》。我希望通過此 教材能夠引發(fā)幼兒對身邊人的關愛之情。根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況，以布魯姆的《教育目標分類學》為依據(jù)，我確定了認知、技能、情感三方面的目標： 認知：欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受作品中所表達的愛和故事的語言美。 活動難點：用具體的動作和語言表達愛。 五、學法再來說學法，本次活動以幼兒為主體，以幼兒發(fā)展為本，幼兒采用的學法主要有：①討論法②體驗法③觀察法 六、活動過程為了完成本活動的教學目標，抓住重點，突破難點，我設計了以下四個教學環(huán)節(jié)：此次活動第一，興趣導入；第二，邊欣賞邊比較；第三，拓展思維，感悟嘗試；第四，交流討論，遷移體驗。對媽媽說： 媽媽我愛你有這么多 。然后通過教師引導，啟發(fā)幼兒用更多的動作、語言，富有創(chuàng)造性地表達愛。 七、教學亮點 我此次教學活動設計的亮點是：首先，通過啟發(fā)引導，讓幼兒在原有水平基礎上有較大的提高，如問題的設計和角色表演，既讓幼兒積極思考，又能兼顧個體差異；其次，師生共同表演，既能充分挖掘幼兒學習的主動性和積極性，突出幼兒為主體的地位，又能讓教師起到很好的引導作用。故事選用了小朋友們比較熟悉的小烏龜子為角色?！稌朕k法的小烏龜》是個告訴小朋友遇事要有積極 動腦筋想辦法的童話小故事。 鍛煉幼兒能在集體面前自然大方，有重點地講述。 為了實現(xiàn)以上的教學目標和幼兒的學習情況，本次活動我運用了直觀法、課件演示法、提問法。引導幼兒有目的、有順序地仔細觀察、激發(fā)幼兒說的興趣，創(chuàng)造幼兒說的空間。 二、打亂順序，逐圖觀察講述 在這一環(huán)節(jié)請幼兒集體觀看四幅圖片。 出示圖片一 教師提問：小朋友，圖上有誰??？它們在干什么呢？幼兒觀察后請 2—— 3 個幼兒講述，教師進行簡單的評價。教師引導幼兒從情節(jié)的編構、語言表達等方面進行評價。幼兒分組討論講述，教師參與其中，了解幼兒的講述情況，鼓勵幼兒大膽想象。 四、教師講述，體會故事精神。通過教師講故事并提問：故事里的小烏海龜遇到事情積極動腦筋想辦法解決了困難，我們應該學習小熊什么呢？小朋友你們在生活中遇到了什么困難和難做的事，你們又是怎么做呢？（可以讓孩子舉例說。所以這一環(huán)節(jié)我組織幼兒繼續(xù)排圖講故事，并把自己編的故事講給家長聽。它以現(xiàn)實生活為基礎，通過豐富的想象、幻想，把故事中的事物描繪的有思想、有感情，能像人一樣說話，富有生命力，并編制生動的情節(jié)來反映生活。符合《幼兒園教育指導綱要》（試行）中使活動呈現(xiàn)趣味性，寓教育于生活情境、游戲之中的要求。 能力目標：圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法，幫助幼兒發(fā)展口語表達能力。 四、說教法、學法 說教法： 托爾斯泰指出：“成功的教學需要不是強制，而是激發(fā)幼兒的學習興趣。我在將討論法貫穿在講述故事過程中。 音樂《歌聲與微笑》，空白圓形卡片、彩筆，幼兒通過自己動手制作，加深對故事含義的理解，同時也作為本次活動的結束環(huán)節(jié)。突出活動的教學重點，引起興趣，引出主題。（在此環(huán)節(jié)中我分別進行解釋性提問和假設性提問提等來鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的觀點。） 三結束部分：遷移 故事主題，滲透思品教育。） 制作“微笑”標志 引導幼兒自制兩枚“微笑”標志，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。以上是我的說課，有不足之處請老師們給予批評指正，謝謝大家！ 。在愉快、溫馨的氛圍中，活動自然結束。（本環(huán)節(jié)由近及遠由易到難的引導幼兒思考、討論，使幼兒有了行動的愿望，促進幼兒發(fā)散思維的發(fā)展。（請幼兒邊看課件，邊完整欣賞故事，我根據(jù)幼兒對故事的理解以遞進的方式提問，由此逐步得出故事的含義：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓罚? 所以大家都覺得它很了不起。 教師有感情地講故事，讓幼兒初步感知故事內(nèi)容。為此我將活動分為以下幾個環(huán)節(jié)來完成。 說學法： 本次活動，我主要采用欣賞法：在活動過程中我生動形象的講述，引導幼兒來體驗幫助別人的那種心情，感受作品的語言美，從而突破難點；閱讀發(fā)現(xiàn)法：在活動中，請幼兒通過觀看畫面內(nèi)容，回憶、討論故事中人物的對話，通過提問和幼兒討論，引導幼兒自己得出結論，充分體現(xiàn)幼兒的主動性和積極性；講述法：在活動中，為幼兒提供講述的空間，啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語言進行講述，并且注意為每名幼兒創(chuàng)設講 述的機會。因此，我根據(jù)幼兒的認知水平、實際情況，我在活動中運用多媒體課件，將整 個故事制作成形象直觀的動畫，既可以分段播放，又能完整欣賞，通過觀賞課件引導幼兒了解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容采用了直觀演示的方法。 三、說重點和難點 根據(jù)幼兒在情感及認知方面的特點，幼兒理解水平有限，對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，我將重點、難點做以下定位： 重點：學習把畫面與文字對應起來閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。”因此我根據(jù)這一要求，結合幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平，制定了認知、能力、情感三方面的教學目標。 《微笑》是一個美麗的童話故事，它采用了擬人的手法，通過簡練優(yōu)美的語言把弱小的小蝸牛用自己甜甜的微笑給整個森林帶來快樂，從而自己也快樂起來的經(jīng)過描寫的形象逼真。 第五篇：幼兒園大班語言：《微笑》說課稿 幼兒園大班語言：《微笑》說課稿 尊敬的領導、老師：大家好！今天我說課的題目是大班語言活動《微笑》，下面我將從分析教材、教學目標、教學重點、難點、教學準備、教學法、教學過程、等六個環(huán)節(jié)展示我的說課。從而突破了教學難點。引導幼兒注意老師用了什么比較好的詞語來描述這個故事，豐富幼兒的詞匯。興趣是幼兒主動參與活動的關鍵。 幼兒自由分組。提問：發(fā)生了什么事？小烏龜是怎樣做的？？讓幼兒充分想象，并與同伴說一說。通過教師提問，激發(fā)幼兒的活動興趣。 故事圖片四張 幼兒人手一套與畫面相同的圖片 在活動中我