《好吃的水果》教案(文件)
【正文】 一找，明天來和我們一起分享！ 五、教學反思： 所謂科學就是激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認識能力。本次活動的目標是幼兒能閱讀圖畫書的封面并大膽說出各種水果的名稱；認識水果的剖面；在閱讀的過程中能獲得愉快的情感體驗。在活動中還可以帶領幼兒探索水果的顏色和味道。情感：引導學生在積極的情感體驗中提高想象力、創(chuàng)造了，體驗生活美。（ 3）欣賞 師 1：水果的美味有時候然小朋友們忘記了煩惱哦，同學們，請翻開書第 35 頁，你們瞧。北方有誘人的水蜜桃、黃澄澄的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄??提起這些，孩子們準會垂涎欲滴 !這些水果不但看著誘人，吃起來還有各種不同的味道。表現(xiàn)”為主的學習領域，通過教學活動，引導學生體會創(chuàng)造性地表達自己的感受，從而體驗美術造型活動的樂趣。教學重點與難點 重點 :通過師生共同創(chuàng)設的有情趣的感知與回憶活動，調(diào)動學生學習的主動性，提高表現(xiàn)能力。 四、教學設計 （一）猜水果： 同學們，你們喜歡猜謎語嗎？（喜歡）老師說一個，看你們能不能猜出來，身披魚鱗鎧甲，頭頂公雞尾巴，動物園里沒有，水果店里有它。這么多好吃的水果你最喜歡吃那一種？他有什么樣的特點？是什么樣的味道呢？這些水果不僅外形奇特、顏色好看、吃起來有各種不同的味道，而且還有非常豐富的營養(yǎng)。造型多么夸張呀，看樣子，他很喜歡吃水果）。做的最好的是（ XXX） 現(xiàn)在我們一起來看看黑板上同學們畫的這一些吃水果的作品。在課堂上多媒體課件與水果實物的展示，使本節(jié)課化抽象為具象，化枯燥為有趣，充分激發(fā)了學習的興趣，促進了思維的發(fā)展、能力的提高，學生本節(jié)課的教學效果非常好。好這節(jié)課就到這里，下課！ 教學反思：在本節(jié)課的整個教學過程中，教師只作為一個組織者、設計者、參與者，充分展現(xiàn)學生的主體作用 ，并巧妙的運用各種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)學生的思維活動，教師與學生共同感知、創(chuàng)設愉快的學習氛圍。 （五）畫水果： 你現(xiàn)在是不是也很想畫一畫你們吃水果時的樣子呢？那在畫的時候，我們應該注意什么呢？（顏色鮮艷）（想法奇特）（構(gòu)圖飽滿）（動作夸張）那看一看今天的作業(yè)提示吧！把自己吃水果時的樣子畫下來，和大家一起分享吃水果時的快樂！最后比一比誰的最能表現(xiàn)出吃水果是的樣子及感受，老師可有好吃的獎品呀。你們知道嗎？他們不僅吃了水果，還把自己吃水果時的樣子都畫了下來?，F(xiàn)在我們就來認識像菠蘿這樣更多好看有好吃的水果：板書：好吃的水果 （二）賞水果： 在水果樂園里的水果可真多呀 !現(xiàn)在我就帶你們?nèi)ス湟还洌ㄕn件）請你們仔細觀察，看看你最喜歡吃哪一種水果？他有什么樣的特點與味道？在溫暖的南方除了有披著魚鱗的菠蘿，還有金黃的的芒果、 成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮。 三、學習材料 (1)師生各自找來自己最喜愛的水果，作為感知材料。 應會 :能夠大膽地表達自己的獨特感受，創(chuàng)作出有 情趣的畫面。本課設置的目的是訓練學生通過回憶，不但表現(xiàn)不同水果的特點，而且敢于大膽地表達自己的真實而獨特的感受。 請同學們把你們的作品展示給后面的家長朋友們看一看！ 第五篇：好吃的水果教案 《好吃的水果》教案 淄博市沂源縣實驗小學曹洪花 一、教材分析 不管是
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