【正文】 清老師教給了我許多的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。 教學(xué)工作上 ，由于指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo)，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。一個(gè)老師在上課時(shí)，一定要圍繞著“學(xué)生能否學(xué)得更好，能否真正掌握方法”的主題，而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)。這不僅要求老師對(duì)所講的知識(shí)理解透徹，更重要的是學(xué)會(huì)怎樣與學(xué)生溝通，怎樣讓學(xué)生掌握，怎樣把自己的意圖更盡可能準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)。所以第一次試講時(shí)，我根本不敢上講臺(tái)，上去之后畏畏縮縮，都不知道自己在做深。在課堂上要有這種思想： 我是老師，我是權(quán)威，我是老大，我說(shuō)的是對(duì)的。 當(dāng)然上面所說(shuō)的只是我感受最深的一點(diǎn)，其他方面也很重要。畢業(yè)實(shí)習(xí)是我們從學(xué)校走向社會(huì)的一個(gè)過(guò)渡，它為我們順利的走出校園，走向社會(huì)為國(guó)家、為人民更好服務(wù)做好了準(zhǔn)備。我是獨(dú)自帶七年級(jí) 九、十班語(yǔ)文。 10 班 分排名第 4，從數(shù)據(jù)上看， 9 班與年級(jí)第一差距不大，屬于正常水平范圍內(nèi)，而 10 班拉差過(guò)大超過(guò) 5 分，分析原因： 9 班的中等生過(guò)于少，多集中于 70 左右、 75 分較少。 總體上看， 9 班得問(wèn)題在于優(yōu)等生不足，但整體水平較高， 10 班在于差生太多，整體水平偏低。剛剛從大學(xué)課堂出來(lái)的我們肯定是想展現(xiàn)我們的才華，但課堂教學(xué)有時(shí)會(huì)漫無(wú)邊際，重點(diǎn)不突出，無(wú)法做到老是明確、學(xué)生清楚，該講的絲毫不能放，一定要強(qiáng)調(diào)在強(qiáng)調(diào)，要放的開(kāi)、收的攏。另外對(duì)于整個(gè)班級(jí)要加強(qiáng)管理，有些同學(xué)習(xí)慣不好，不交作業(yè)或是應(yīng)付了事，我便對(duì)這部分的學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一檢查、筆記、日記等天天上課檢查，時(shí)間一長(zhǎng)，習(xí)慣就養(yǎng)成了。我們不會(huì)嫌苦嫌累，因?yàn)槭斋@才是最重要的。作為師范大學(xué)的學(xué)生，我們是較為專業(yè)得，我們可以運(yùn)用自己的新理念去實(shí)踐、去幫助學(xué)生們讓他們進(jìn)步。在剩下的時(shí)間里還有 3 次考試，必須全力以赴做到最好。以后仍然堅(jiān)持 每周開(kāi)一次例會(huì)，認(rèn)真填寫(xiě)會(huì)議記錄，互相交流心得體會(huì)，并準(zhǔn)備開(kāi)展一系列的活動(dòng)，以順利完成師大對(duì)于團(tuán)支部的要求?！奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，愿與君共勉，共為頂崗創(chuàng)下一片藍(lán)天！ 。頂崗過(guò)程是一種巨大的鍛煉，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇，雖不是一路彩虹但卻是一路收獲。 、堅(jiān)持團(tuán)員學(xué)習(xí)。來(lái)到二中實(shí)習(xí)已經(jīng)兩個(gè)多月，我們小組將會(huì)趁此機(jī)會(huì)總結(jié)得失；做好教師工作總結(jié)及計(jì)劃，為以后工作地進(jìn)行打下良好的基礎(chǔ)，在不斷的交流當(dāng)中吸取經(jīng)驗(yàn)，鞏固提高，讓自己進(jìn)一步向優(yōu)秀教師靠攏。我們沒(méi)有其他老師們家庭得困擾，我們的生活夠簡(jiǎn)單，所以我們有時(shí)間去一個(gè)個(gè)的管，只要針對(duì)教學(xué)，成績(jī)會(huì)有提高的。 四、我們的優(yōu)勢(shì) 我們的經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但我們也有自己的優(yōu)勢(shì)： 首先，我們有熱情。以二中為例，二中有很多外縣如隆堯等地的學(xué)生，基礎(chǔ)較差，有的同學(xué)甚至連拼音都拼不對(duì)，這個(gè)事實(shí)讓我很是頭疼，于是每 上一節(jié)課便從本課拼音入手。 三、問(wèn)題及不足 在課下與組員內(nèi)部交流中，總結(jié)有以下這幾方面的不足： 一是課堂紀(jì)律要加強(qiáng)課堂的效率是學(xué)習(xí)的重 要保證，我們很容易與學(xué)生打成一片，但對(duì)課堂應(yīng)該毫不放松，課堂上必須該說(shuō)得說(shuō)，該罰的罰，敬畏從來(lái)都是一體的，如果不畏你，那么師道尊嚴(yán)無(wú)法體現(xiàn)，效果也就無(wú)法保證，成績(jī)自然下降。 10 班則分布較為平均。 10 班平均分 分，拉差 分，排名第 9 位。我們居住在南院，而教學(xué)活動(dòng)均在北院，在教學(xué)上均已安排了指導(dǎo)老師，其中中文系已獨(dú)自帶班，其余兩人也早已開(kāi)始承擔(dān)部分教學(xué)任務(wù)，在生活生也已配備上了電飯鍋等生活設(shè)施，在政治生活上也堅(jiān)持每周開(kāi)例會(huì)，小組成員互相交流心得，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)技能，目前團(tuán)支部也已經(jīng)進(jìn)行了一次征文活動(dòng)與師大得社會(huì)調(diào)查任務(wù)，一切都在 正規(guī)有序的發(fā)展。一方面鞏固所學(xué)知識(shí)，提高處理實(shí)際問(wèn)題的能力。講話要做到一點(diǎn) —— 敢于表達(dá)自己。由此，我覺(jué)得人必須首先敢于去表達(dá)自己，不要擔(dān)心出丑、丟面子，上了講臺(tái)以后，下面有那么多雙眼睛盯著你，期待著你的表演，所以一定不能膽怯，要鎮(zhèn)定從容，大膽地去說(shuō)去講，自信地去說(shuō)去獎(jiǎng)。做好這些實(shí)在需要好好下一番功夫。 五個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我最大的感覺(jué)就是當(dāng)老師不容易，但好老師更不容易。盡管，有的時(shí)候沒(méi)有達(dá)到我們理想的效果，但也獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在他的言談中，看出一個(gè)老師對(duì)于班級(jí)管理的深度認(rèn)識(shí)。 我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)老師的表率作用是很大的，學(xué)生時(shí)刻看老師，作為一個(gè)老師，應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求，并影響感染學(xué)生。其次，這里的老師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué)，信息化教學(xué)，使得課堂更加生動(dòng)，資源更加豐富，學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道也就更多。他們關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習(xí)，更多的是從一個(gè)完整的人的概念出發(fā)，去培養(yǎng)學(xué)生多方面的 素質(zhì)。每個(gè)班主任都有著自己的管理經(jīng)驗(yàn)與管理宗旨。 開(kāi)展活動(dòng)還需“合時(shí)合適”，我認(rèn)為頂崗初期，不易急于求成，“為搞活動(dòng)而搞活動(dòng)”，那樣容易影響當(dāng)?shù)貙W(xué)校的正常教學(xué)秩序，引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的反感 我覺(jué)得第一步應(yīng)該是熟悉環(huán)境，與當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和師生建立良好的關(guān)系。我也多次找到教育主任溝通，了解管理及教育學(xué)生的各種途徑。我參加每周的教研組活動(dòng)，和老師們共同研究化學(xué)課題，并發(fā)表自己的意見(jiàn)，從中受益頗多。在這段日子里，我以一名實(shí)習(xí)教師的身份去生活，去學(xué)習(xí)，現(xiàn)在回首走過(guò)的路程，我感慨頗多，并做出了如下總結(jié)： 務(wù)實(shí)工作謙虛勤奮： 在教學(xué)工作方面，可以說(shuō)我沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)，這就要求我務(wù)實(shí)工作，謙虛勤奮我的“師傅”郭老師是教研組長(zhǎng)，是一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師。 德高為師，身正為范，這的確是一副很沉的擔(dān)子啊 !然而我相信，經(jīng)過(guò)自己的努力，終有一天會(huì)待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。第一次發(fā)現(xiàn)自己的言行舉止在學(xué)生中引起那樣大的影響。教師應(yīng)該在消極因素中尋找積極成分，在失敗中點(diǎn)燃希望之火。于是，我總結(jié)出四點(diǎn)：細(xì)心望其表，耐心聞其聲， 真心問(wèn)其想，準(zhǔn)確切其脈。作為教育工作者，就要想方設(shè)法地創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。這個(gè)過(guò)程是一種創(chuàng)造的過(guò)程，也是很艱苦的探索。每個(gè)學(xué)生都有自己的特性。 其次， 我深刻地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其他各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。俗話說(shuō)得好：要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水。同時(shí)也為我和我的學(xué)生留下了一段難忘的回憶。 三：活動(dòng)篇 學(xué)習(xí)的同時(shí)我們積極組織學(xué)生搞課外活動(dòng)，只有勞逸結(jié)合才能保證