神奇的“海底世界”（匯編）(文件)
【正文】 如何發(fā)展吧！【生】：好！【師】：未來的城市是由一層特殊的透明薄膜包圍成的球體，城市交通將是一條條水晶通道。因為拓寬了生活空間，所以在這里看不到高樓大廈，只有一排排節(jié)能型的平房。 感受版畫海底特有的美術效果帶來的樂趣?；顒舆^程： 一、幼兒遷移經(jīng)驗，回憶海洋中的生物。 師：“這是什么？它們是什么樣子的？什么顏色的？”（這個環(huán)節(jié)是引導幼兒了解潛艇和潛水服裝的特征。” 二、幼兒嘗試作畫。 教師在幼兒活動過程中，提醒幼兒選擇除藍色以外的鮮艷色彩表現(xiàn)海里的生物。） 三、展示幼兒的作品，進行評價。 在涂色時注意涂在相應位置，不涂到外面，學習涂波浪。 各色顏料、吹塑紙。 （ 1）出示穿潛水服和潛艇的圖片。使它們既跑得非?？?，又非常漂亮，今天我們還要比比誰設計得最棒。 創(chuàng)作活動。（這是這個活動的重難點。 。 把完成的作品涼曬。 最后讓幼兒在整張畫面上，印 上藍色的波浪。 提出版畫要求。） （ 2）啟發(fā)幼兒交流設計的潛艇和潛水服裝的方案。 師：“小朋友我們知道海洋是什么樣了？” (讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗進行回答，教師提醒幼兒較完整地表達自己的意思，并說說不同生物的樣子。 活動準備： 已經(jīng)繪畫過海洋中的生物的造型和特征。 跟好朋友介紹自己的作品。注意波浪的疏密以及顏料要稍干，追求版畫波浪的效果。 鼓勵幼兒在畫面中表現(xiàn)潛艇或潛水員的形象，以及海洋里的 各種各樣的生物，可采用比較亮的色彩，提醒幼兒在涂色時注意涂在相應位置，不涂到外面。師：我們上節(jié)課擔任設計師的角色，設計新式潛艇和潛水服。 )幼兒嘗試設計自己的潛艇或潛水服。 帶有波浪版畫的范圖?！編煛浚涸趺礃?，是不是感覺挺不錯呢？哈哈，這就得靠你們長大之后發(fā)揮自己的聰明才智去建設了哦！老師期待看到你們親手建立這么美好的海底世界呢！ 五、有獎競答環(huán)節(jié) 【師】 ：今天的學習內容就這么多，不知道大家收獲了什么呢？現(xiàn)在就讓老師來考考你們吧！第一個問題：獸中之“王”是誰呢？【生】： —— 藍鯨【師】：真棒！那么海中智叟又是誰呢？【生】： —— 海豚【師】：那潛水冠軍呢？【生】： —— 抹香鯨【師】：最后一個問題
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