【正文】 和指導。二是各課題研究組、教研組圍繞研究內(nèi)容開展教學實踐研究，每學期有計劃、有總結(jié)、每周一次的教研、理論學習活動，原始過程資料（錄像、圖片、研討計劃、記錄、教案、說課、聽課、評課、學習課件、簽到、反思等）完善。實施中要立足實際，做好幼兒用書和教師指導用書的反饋意見整理，注重優(yōu)秀主題活動案例的整理。綜合運用理論學習、案例分析、微型講座、教學觀摩等多種教研形式；在組織過程中采用集體性的全園活動和年級組教研活動相結(jié)合；注重開展日常數(shù)學教學活動的自薦式聽課研討和平行班集體研課議課活動。教師仿效優(yōu)秀案例，邊學邊思邊做，開展案例討論。 堅持在幼兒一日生活管理中體現(xiàn)健康教育，除在一日活動中做好幼兒的坐、行、跑及閱讀書寫等姿勢培養(yǎng)和幼兒良好大小便習慣、用眼衛(wèi)生 的養(yǎng)成教育，還要結(jié)合幼兒年齡特點開展安全用電、用火、保護自身安全等的教育，每學期不少于 5 次教學活動內(nèi)容，和一次全園性的幼兒安全自救自護常識教育及演練活動。做好帶藥登記。 加強季節(jié)性幼兒傳染病的預防和計劃免疫接種工作，要把幼兒傳染病的發(fā)病率控制在最低限度。 （三）開展多種形式的家長工作，拓展家、園、社區(qū)聯(lián)系，構(gòu)建良性互動教育網(wǎng)絡。本學期小班以小班幼兒生活習慣的養(yǎng)成、中班以幼兒的數(shù)學學習和大班幼小銜接為主 題作專題家長會與家長講座。 二、幼兒發(fā)展情況分析： 生活衛(wèi)生方面：進餐時大多數(shù)幼兒能獨立進餐，個別幼兒挑食情況有所改善。能提供自然角、上課所需物品。 體育方面：能積極參加體育鍛煉，如會立定跳遠、左右手輪流拍球、單腳平衡站立。 穿、脫、整理衣服的良好習慣。 遵守公共規(guī)則，不隨地吐痰，不亂涂墻壁。 有關(guān)安全標記的認識，交通規(guī)則的遵守，自我保護意識的初步形成。 五、教學活動目標： 社會 了解各行各業(yè)勞動者的工作，感激他們的勞動付出，尊重他們的勞動成果。 語言 能主動與人交談，說話語調(diào)自然大方，能根據(jù)不同情景，身份選擇適當?shù)恼Z句進行交流。 數(shù)學 認識常見的幾何形體，并能在生活中找出與之相似的物品。 能在 老師的提示下，對感性經(jīng)驗進行歸納和概括，從不同角度不同方面進行綜合分析，提高思考和解決問題的能力。 音樂 積極主動的參與音樂作品，辨別音樂中明顯的樂句或樂段。 能從較高處向下跳，學習助跑跨越。 會正確運用多種繪畫工具和材料進行自由創(chuàng)作，表現(xiàn)出一定的獨特性。 3）重點在買賣禮貌用語上制訂規(guī)則。 初步了解并掌握理發(fā)的工作程序，正確使用游戲材料，制定游戲規(guī)則。 表演游戲：小舞臺 （ 1）能隨音樂的節(jié)拍、伴奏表演，表現(xiàn)一定的節(jié)奏感 （ 2）能與同伴一起商量節(jié)目內(nèi)容與角色，不爭搶。 3）遵守游戲規(guī)則，學習解決游戲中出現(xiàn)的問題。 3）能與同伴合作游戲，運用表情動作與他人交往，體驗合作快樂。 語言游戲 1）幫助幼兒訓練口齒，學習發(fā)音，克服方言干擾，培養(yǎng)口頭表達能力。 美術(shù)欄：展出幼兒繪畫手工作品，師生共同評價、欣賞。 八、家長工作： 開學前做好家訪工作，了解幼兒假期生活情況和健康狀況。 每月做好幼兒在園評價記錄，對幼兒的優(yōu)點給予肯定，對幼兒的弊端寄予希望，并請家長也能配合填寫有關(guān)欄目。 吸引有特長的家長參與到活動中，共同設計主題活動的開展。 。 向家長定期發(fā)放家教及育兒知識宣傳資料。 家長協(xié)助孩子收集主題有關(guān)的資迅、圖片、書籍、物品及有關(guān)的知識。 精心組織和安排親子活動、家長開放日、慶元旦等家園活動。 A 種子發(fā)芽 B 蝌蚪生長 C 植物生長 D 蠶的生長過程 E 根莖吸水 家長園地：定期更換家長園地內(nèi)容。 3）能觀察到畫面的細致變化，根據(jù)對畫面的理解擴句和縮句。 2）訓練幼兒動作的協(xié)調(diào)性，提高身體機能，學習技能，增強體質(zhì)，體驗克服困難，取得成功的喜悅。 音樂游戲 1）幼兒學會使用輔助材料，如錄音機等。 （二）規(guī)則游戲 撲克、棋子類 1）幼兒能與同伴友好合作，共同游戲。 （ 2）用積木搭建樓房，輔助材料合理使用。 4）熟悉全班小朋友的姓名文字，在教師的幫助下設立姓名卡，及時填寫每次存取款的具體數(shù)字， +表示存款， _表示取款。 六、游戲： （一）創(chuàng)造性游戲 角色游戲：娃娃家、親親休閑吧、超市、銀行、親親花房 1）孩子邀請參加其他活動區(qū)的好朋友來做客，爸爸、媽媽提醒與孩子一同接待小客人。 初步養(yǎng)成勇敢，不怕困難的良好品質(zhì)。 愿意嘗試使用某種樂器。 能夠運用簡單的工具和科學材料進行各種小制作活動，會根據(jù)需要選擇合適的物品或資源，不斷調(diào)整自己的活動，具有一定的創(chuàng)造性。 能以自身為中心區(qū)分左右。 能清楚連貫的講述一件事情或圖片，并能自編兒歌和故事。 愿意聽從成人和同伴的勸告不做危險的事。 知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走。 不濫吃零食、不吃不凈的食物。 活動用具的整齊，保持玩具清潔。布局較合理，想象力發(fā)展的較好，全班幼兒繪畫水平有了一定的提高，但是折紙進步不大，這學期要加強。能關(guān)心弱小同伴，但有些幼兒不能與同伴友好相處 或會控制不住自己違反紀律。還有個別幼兒不能熟練的使用筷子，如：單金翔。 （ 5）嘗試在一些班級建立班級博客，進一步拓展家園交流互動的平臺。 （ 1）每月一期的家園欄除周教學計劃、溫馨提示、課程實施、近期開展的主題活動介紹外，各班教師要根據(jù)本班幼兒實際情況，針對家庭親子閱讀理論與實踐指導做一些家教知識的宣傳服務，還可以開設一些具有班級特色的宣傳欄目，使其成為家園共育的一個重要窗口。 注重幼兒心理健康，創(chuàng)設良好精神環(huán)境，引導幼兒心理健康發(fā)展。 做好幼兒保健工作的宣傳。做好五大官的檢查（包括皮膚、精神狀態(tài)、詢問幼兒在家吃飯情況、睡眠、大小便有無異常。逐步提高教師教學能力，激發(fā)教師潛力，奠定骨干教師基礎。 （ 3）為教師搭建領域教師、骨干教師、潛力教師等不同發(fā)展規(guī)劃的舞臺。 堅持將課題研究作為教師專業(yè)成長的舞臺，要求專任教師人人承擔課題工作，人人有成果積累，并放手讓具有一定經(jīng)驗的教研長和業(yè)務骨干教師獨立承擔課題研究的組織工作，在研究中做到研究深入，操作務實，資料規(guī)范完整，教學研究、教學實錄、研究隨筆、觀察記錄、經(jīng)驗文章和論文等都圍繞研究主題、體現(xiàn)研究過程。 （ 1）全園教師繼續(xù)以適應性發(fā)展課程理論為指導，實施幼兒共同性與選擇性活動研究實踐。 （ 4）量化教研工作目標，注重中青年教師和骨干教師的分類管理。其次，要著力提高教研組長在園本教研中的調(diào)查研究能力、決策設計能力、組織執(zhí)行能力