做四有好老師學習心得范文3篇(文件)
【正文】 的愛！ 從第一天當老師起，我就有這樣的信念 ?平等的教學、平等的愛，公平對待絕不偏心，不管哪位學生思想上有疙瘩，我都愿意幫助解開；無論誰有了點滴的進步，我都要送去一聲鼓勵，送去一片摯愛。記得去年 9 月，我擔任一（ 1）班的班主任，開學不久，我就發(fā)現(xiàn)我們班胡國順同學，不但經(jīng)常遲到，還曠課，一曠課就是一個星期，家里的電話總也打不通，而且穿著破爛，總是臟兮兮的，同學們都不跟他玩耍。當時，我不由得深深感到自責，心里也不是滋味，作為一 名班主任，早就應該要了解自己學生的生活情況，剛開始發(fā)現(xiàn)有學生沒來上學，就要弄清楚原因，并采取措施，而不應該找理由說工作忙，打不通電話，路遠，而不去了解自己學生的生活情況。漸漸的，他自己也開朗起來，也 愿意和同學們一起玩耍了，臉上露出了孩子都應有的燦爛笑容和自信，成績也有了一點進步。 我相信，只要我們老師努力進取，就一定會成為一名合格的四有老師，就一定能在教書育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績，為教育事業(yè)做出更大貢獻。 一、做一名有思考力的教師 人與人的不同，在于思想的差異，而思想則主要來源于思考。思考不同，才能有創(chuàng)造。但是，資源本身所能達成的是有限的，惟有有效性才能將這些資源轉(zhuǎn)化為成果。經(jīng)驗永遠 是創(chuàng)造的羈絆，我們卻舍不得扔。如果只停留在計劃和想的層面，永遠也實現(xiàn)不了突破。如果時間還充足，我們常常是拖延，并不是先將事情辦好，然后優(yōu)化質(zhì)量。 性急的人容易鍛造成具有執(zhí)行力的人，但一定要克服不思考，要三思而后行。如果多年以后，教的學生身上隱約可見他的影子，那么，他就是一個成功的老師！在一個地理老師的影響下，有一些學生畢業(yè)后選擇了地質(zhì)、水文、旅游等專業(yè)；一位語文老師的影響下，他的學生成為當代著名的作家、詩人；一位英語老師多年以后聽到了他的學生熟練標準的同聲傳異的聲音。 教師的發(fā)展理念決定了他對別人的影響程度，一個視野開闊的人，絕不會犯低級錯誤，這就好比登高望遠。讓我們在四有的路上努力追尋，成長自己，堅信選擇，收獲快樂！ 。當然，目光短淺者也很難看得遠，因為他既近視，又遠視，別人看著難受，他自己也遭罪。一位老師，在日常教學中通過自己的一言一行，潛移默化地給學生以正向引領。性穩(wěn)的人，也要有提前意識，要為后期完善爭取時間。與其那樣，真不如早點將事情辦好。管理學家德魯克曾說，我們應該將行動納入決策當中，否則就是紙上談兵。沒有創(chuàng)造，就沒有不同，沒有創(chuàng)造，就沒有杰出的表現(xiàn)。一節(jié)教案講了五年，教材都變了，教案還在用。不僅如此，他還要善于整合資源。 教師的思考力，主要體現(xiàn)在對待問題的處理方式上，首先愿意拿出一定的時間集中在這個問題上，思考選取最佳的方法達到目標；其次，常時間集中關注在某一主題的研究上，持續(xù)推進，盡量尋找創(chuàng)新點；還有就是在常態(tài)教學活動中融入自己的思考，為每一次的發(fā)言做準備，為每一節(jié)課做設計，為每一次閱讀做整理，為每
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