教師普法工作總結(jié)四篇(文件)
【正文】 進(jìn)入了新單位，都不可避免的會(huì)涉及到勞動(dòng)合同的簽訂問題。 社會(huì)主義社會(huì)是全面發(fā)展、全面進(jìn)步的社會(huì)。所以，它是一部切合實(shí)際的好法。勞動(dòng)合同法旗幟鮮明地規(guī)定保護(hù)勞動(dòng)者的合 法權(quán)益，并在具體內(nèi)容中強(qiáng)化了對勞動(dòng)者保護(hù)的力度，如針對實(shí)踐中事實(shí)勞動(dòng)關(guān)系大量存在的現(xiàn)狀，勞動(dòng)合同法強(qiáng)調(diào)訂立書面勞動(dòng)合同是建立勞動(dòng)關(guān)系的基本要求，并加大了用人單位不訂立書面勞動(dòng)合同的法律責(zé)任 。勞動(dòng)合同法充分體現(xiàn)了勞動(dòng)法的社會(huì)法特性，符合傾斜保護(hù)勞動(dòng)者的理念，它的實(shí)施對于保護(hù)勞動(dòng)者這一弱勢群體的合法權(quán)益，將發(fā)揮重要的作用。對負(fù)有保密義務(wù)的勞動(dòng)者，用人單位可以在勞動(dòng)合同或者保密協(xié)議中與其約定競業(yè)限制條款 。黨的 x 大報(bào)告提出要建設(shè)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)、社會(huì)主義民主政治、社會(huì)主義先進(jìn)文化、社會(huì)主義和諧社會(huì)，建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家。 學(xué)習(xí)了《勞動(dòng)合同法》的有關(guān)內(nèi)容，只要我們充分運(yùn)用這些知識(shí)并把它們聯(lián)系到實(shí)際當(dāng)中去，我們就會(huì)在以后的求職、就業(yè)，甚至發(fā)生勞動(dòng)爭議需要進(jìn)行勞動(dòng)仲裁時(shí)，少走許多彎路、錯(cuò)路。 正所謂和 是要讓社會(huì)主義的大家庭中的每一位成員人人都有飯吃，而諧 是要讓社會(huì)主義的大家庭中人人都可以講話。勞動(dòng)合同法通過規(guī)范勞動(dòng)關(guān)系雙方的行為，達(dá)到構(gòu)建和發(fā)展和諧穩(wěn)定的勞動(dòng)關(guān)系的終極目標(biāo)。勞動(dòng)合同是規(guī)范勞動(dòng)者和用人單位之間勞動(dòng)權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議，勞動(dòng)合同法明確了勞動(dòng)合同的訂立、履行、變更、解除和終止等內(nèi)容，通過規(guī)范雙方的行為，使勞動(dòng)者和用人單位能夠依法訂立 勞動(dòng)合同，并嚴(yán)格依照法律規(guī)定和合同約定履行合同，以維護(hù)穩(wěn)定和諧的勞動(dòng)關(guān)系。針對用人單位隨意解除勞動(dòng)合同的情形，勞動(dòng)合同法細(xì)化勞動(dòng)合同解除的情形和程序，加強(qiáng)了對勞動(dòng)者解雇的保護(hù) 。 首先，勞動(dòng)合同法明確了保護(hù)勞動(dòng)者的價(jià)值取向，有利于維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益。如：在勞動(dòng)關(guān)系中，不簽勞務(wù)合同，勞動(dòng)合同短期化，勞動(dòng)者隨意離崗，勞資雙方?jīng)_突不斷加劇，農(nóng)民工的權(quán)益受剝奪、受侵犯等。 如何了解，通過什么方式了解，怎么樣才能迅速的提高認(rèn)識(shí)，我想最好的辦法就是學(xué)習(xí)《勞動(dòng)合同法》，學(xué)習(xí)勞動(dòng)法，可以增長我們的知識(shí)理論和社會(huì)見識(shí)，為以后走上社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 長期以來，《教師法》雖然存在著，但是每當(dāng)教師的合法權(quán)益被侵害時(shí)，能夠主動(dòng)利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說明教師只是知法、守法還是不夠的，因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兓镜臋?quán)利?；?
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1