課題申請報告基于游戲闖關(guān)式小學(xué)高段數(shù)學(xué)作業(yè)評價的探究與實踐(文件)
【正文】 價，設(shè)關(guān)卡拿獎勵。研究結(jié)果適用于小學(xué)高段數(shù)學(xué)作業(yè)評價 ，了解小學(xué)高段學(xué)生對作業(yè)的興趣度；培養(yǎng)小學(xué)高段學(xué)生良好的數(shù)學(xué)作業(yè)習(xí)慣； 縮短教師作業(yè)批改周期；提高教師教學(xué)積極性。 究，總結(jié)出作業(yè)評價中問題存在的原因以及學(xué)生作業(yè)中問題存在的原因。 良好習(xí)慣的重要性不言而喻，而做作業(yè)時養(yǎng)成的習(xí)慣更是伴隨著一個人的整個讀書生涯，擁有了良好的作業(yè)習(xí)慣也就意味著對所學(xué)知識及時、合理的復(fù)習(xí)鞏固與深化。本研究將分析高年級段學(xué)生的興趣傾向，并根據(jù)年齡差異優(yōu)化作業(yè)布置。在實驗中，注意縱向跟蹤和橫向比較，將綜合研究與個案研究相結(jié)合，對收集整理的數(shù)據(jù)、資料進行綜合分析和反復(fù)驗證。 （ 4）個案分析法：通過具體的案例進行分析，找到解決的策略。 ，具體化課題研究內(nèi)容，制定課題實施方案。并合理設(shè)置相應(yīng)的 獎項。 第三階段（總結(jié)階段）： 2021 年 7 月 9 月： （ 1）課題總結(jié)、反思。課題組成員有本校數(shù)學(xué)骨干教師，擔(dān)任過課題的組長，能更好的把握課題的進度，更好的開展課題工作。負責(zé)課題的開展，進度，資料整理。計劃的制定、修正、案例收集，資料收集。案例收集，資料收集并整理。案例收集，資料收集并整理。案例收集，資料收集并整理，課題指導(dǎo)工作。 學(xué)校有科研專項經(jīng)費，課題經(jīng)費有保障。 （ 3）撰寫研究報告、結(jié)題 （七）課題研究的預(yù)期成果形式 研究報告集 教師反思集 教師論文集 教育案例集 學(xué)生感言集 家長感言集 （八）課題研究的條件分析和保障措施 本課題組成員都是一線數(shù)學(xué) 教師，擁有第一手的教學(xué)資源，能深入學(xué)生，了解作業(yè)錯誤情況。 （ 3） .以月為階段，對比作業(yè)情況結(jié)果。 （ 2） .通過交流討論，了解各班作業(yè)情況。 課題相關(guān)的資料與信息，并編織成學(xué)習(xí)資料供組員學(xué)習(xí)。 （ 2）文獻法：通過查閱資料，學(xué)習(xí)課改的理論和別人的經(jīng)驗應(yīng)用于自己的課題實驗。 ，提高作業(yè)質(zhì)量的評價方式，方法，策略 根據(jù)各班作業(yè)情況設(shè)置不同的作業(yè)要求，根 據(jù)不同的學(xué)生提出不相等的作業(yè)目標，通過個案的對比研究，通過教師的談話分析研究以及學(xué)生的調(diào)查研究，通過觀察研究，經(jīng)驗總結(jié)， 探索出基于游戲闖關(guān)式小學(xué)高段數(shù)學(xué)評價的方式、方法、策略。 。 ， 探索出課題研究的檢測成效的評價標準。 （二）研究目標 總目標： 通過本課題的研究， 找到學(xué)生作業(yè)的不良傾向，從而改變學(xué)生不良的作業(yè)習(xí)慣， 培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高教師的作業(yè)批改效率。 五、課題 研究的設(shè)計 （一）研究的假設(shè) 基于學(xué)生的不良作業(yè)習(xí)慣，小學(xué)高段學(xué)生對數(shù)學(xué)作業(yè)的興趣度不高，教師在作業(yè)評價中存在的不足和弊端等思考，希望能通過本課題的研究改變這些不良現(xiàn)狀。 義務(wù)教學(xué)數(shù)學(xué)課程標準理論： 課程基本理念： 數(shù)學(xué)教學(xué)活動，特別是課堂教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性；要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。班杜拉指出，人的行為受行為結(jié)果因素與先行
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