【正文】 會(huì)這樣？」等角度詢(xún)問(wèn)，提出可探討的問(wèn)題。122 嘗試以視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)及動(dòng)覺(jué)的藝術(shù)創(chuàng)作形式，表達(dá)豐富的想像與創(chuàng)作力。322 參加團(tuán)體活動(dòng)，了解自己所屬團(tuán)體的特色，並能表達(dá)自我以及與人溝通。322 欣賞兩性的創(chuàng)意表現(xiàn)。：(1)慈佛寺位在基隆的哪一區(qū)？(2)慈佛寺旁邊有一個(gè)什麼中心？(3)「獅球嶺隧 」為什麼又叫做「劉銘傳隧道」？(4)「劉銘傳隧道 」屬於幾級(jí)的古蹟？(5)從慈佛寺到劉銘傳隧道有哪些特殊的昆蟲(chóng)與植物？資料蒐集聆聽(tīng)?wèi)B(tài)度評(píng)量口頭評(píng)量環(huán)境教育生涯發(fā)展教育單元活動(dòng)主題 單元學(xué)習(xí)目標(biāo)相對(duì)應(yīng)能力指標(biāo)節(jié)數(shù)安排教學(xué)活動(dòng) 評(píng)量方法 融入六大議題第二、三週?！蜃匀?22252116211◎社會(huì)121123◎綜合3213222節(jié)80分鐘【我的後山上朋友們】。(2)表演卡片上動(dòng)物的動(dòng)作或叫聲（不能說(shuō)話(huà)） 。(2)請(qǐng)兒童撿拾植物的葉子。實(shí)作評(píng)量態(tài)度評(píng)量環(huán)境教育單元活動(dòng)主題 單元學(xué)習(xí)目標(biāo)相對(duì)應(yīng)能力指標(biāo)節(jié)數(shù)安排教學(xué)活動(dòng) 評(píng)量方法 融入六大議題第四週種資料。洋生態(tài)與資源。（由影片帶入主題）。心情及收穫。漁獲拍賣(mài)情形。：老師帶小朋友至餐廳品嚐海鮮美食。動(dòng)動(dòng)腦想想看，海裡還有哪些生物？「我是小偵探」：請(qǐng)用照相機(jī)鏡頭找出和平島最美麗或溫馨的畫(huà)面（黏貼照片），並請(qǐng)用文字簡(jiǎn)單敘述圖片省思與建議。 □ □ □ □ □ □　　符合學(xué)校本位課程的發(fā)展。 □ □ □ □ □ □　　課表與教學(xué)時(shí)間安排適當(dāng)。 □ □ □ □ □ □　　能掌握、整合相關(guān)的教學(xué)資源。 □ □ □ □ □ □三、課程理想向度：　　　　　　　　　　　　 5　　4 　　3　　2　　1　　NA　　有明確的教學(xué)目標(biāo)。 □ □ □ □ □ □　　提供師生多元的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。 □ □ □ □ □ □　　考慮潛在課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施。 ˇ 1 我能依據(jù)教學(xué)計(jì)畫(huà)實(shí)施教學(xué)。 ˇ 5 我會(huì)有效的運(yùn)用各種教學(xué)方法，以符合學(xué)生程度及個(gè)別差異。 ˇ 教學(xué)活動(dòng)9 我能及時(shí)察覺(jué)個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)之困難，適時(shí)加以輔導(dǎo)並維持教學(xué)順暢。 ˇ 4 我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生用客觀的證據(jù)來(lái)比較不同的問(wèn)題或議論。 ˇ 1 我可以流利的表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，摘述學(xué)生討論之重點(diǎn)。3. 學(xué)會(huì)唱國(guó)歌、國(guó)旗歌。【活動(dòng)一：九三軍人節(jié)的源起】一、準(zhǔn)備活動(dòng)二、發(fā)展活動(dòng)義擔(dān)的責(zé)任（第一節(jié)完）＊ ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊一、準(zhǔn)備活動(dòng) 教師準(zhǔn)備國(guó)歌、國(guó)旗歌歌詞三軍的照片國(guó)旗國(guó)歌、國(guó)旗的音樂(lè)及歌詞1010202020能說(shuō)出軍人節(jié)的日期能寫(xiě)出三軍的名稱(chēng)和分辨代表的軍徽?qǐng)D案會(huì)唱國(guó)歌、國(guó)旗歌及 cd二、發(fā)展活動(dòng)（第二節(jié)完）三 年級(jí) 『全民國(guó)防教育日』 學(xué)習(xí)單 三年（ ）班座號(hào)（ ）姓名（ ） 保衛(wèi)國(guó)家安全的三軍是( )軍( )軍和( )軍， （ ）月（ ）日是『九三軍人節(jié)』 。咨爾多士，為民前鋒。 國(guó)旗歌山川壯麗，物產(chǎn)豐隆，炎黃世冑，東亞稱(chēng)雄，毋自暴自棄，毋故步自封，光我民族，促進(jìn)大同。討論:1. 調(diào)查班上同學(xué)事先所作的職業(yè)調(diào)查表。E210102 能夠思考和批判文章的內(nèi)容。同性別的成就與貢獻(xiàn)。E2463 能主動(dòng)閱讀古今中外及臺(tái)灣文學(xué)作品。女的性別刻板印象，培養(yǎng)尊重與接納的胸懷。討論：故事中的媽媽為什麼要女兒睡覺(jué)前要拉上窗簾？你知道什麼是偷窺嗎？他們都利用什麼時(shí)候、用什麼方法來(lái)偷窺？為什麼偷窺的人要做那麼事？如果你發(fā)現(xiàn)住家附近有這樣的人，你要怎麼做？除了拉上窗簾的好習(xí)慣外，還要注意那些事情，才能保護(hù)自己的安全、不受傷害？播放大擔(dān)說(shuō)出來(lái)影集討論：影集中的李伯伯做了什麼事讓小女孩覺(jué)得很不舒服？當(dāng)你碰到這樣的事時(shí)，你會(huì)怎麼處理？填寫(xiě)學(xué)習(xí)單(適當(dāng)?shù)囊?2 安全的好習(xí)慣、大擔(dān)說(shuō)出來(lái)影集教師播放安全的好習(xí)慣影集評(píng)量：能專(zhuān)心觀賞影片學(xué)生能發(fā)表自己的意見(jiàn)、學(xué)習(xí)單完成度。( )你穿新買(mǎi)的背心到學(xué)校，同學(xué)要你借他穿一天。( )小青向你借錢(qián)去網(wǎng)咖。( )同學(xué)要你和隔壁的同學(xué)親嘴給他們看。( )陌生人要請(qǐng)你吃金莎巧克力。( )警察欄你下來(lái)，說(shuō)你和同學(xué)打架，要帶你到同學(xué)家和解。( )外公要替你洗澡。掃地 ? ?爺爺 ? ? 修理電器拖地 ? ?奶奶 ? ? 督導(dǎo)功課買(mǎi)菜 ? ?爸爸 ? ? 整理房間煮飯 ? ?媽媽 ? ? 收摺衣服洗衣服 ? ?哥哥 ? ? 照顧弟妹曬衣服 ? ?姐姐 ? ? 收拾餐桌擦桌椅 ? ?自己 ? ? 盛飯端菜摺棉被 ? ?弟弟 ? ? 縫補(bǔ)衣服倒垃圾 ? ?妹妹 ? ? 簽連絡(luò)簿餵寵物 ? ?傭人 ? ? 買(mǎi)衣服洗浴室 ? ?其他 ? ? 上下學(xué)接送基隆市 建德 國(guó)民小學(xué) 九十五 學(xué)年度 一 學(xué)期 三 年級(jí)彈性學(xué)習(xí)節(jié)數(shù)課程計(jì)劃 設(shè)計(jì)者： 本學(xué)期課程內(nèi)涵：（前項(xiàng)課程架構(gòu)所列項(xiàng)目，除一至六年級(jí)「國(guó)語(yǔ)文補(bǔ)強(qiáng)教學(xué)」 、三至七年級(jí)「資訊教育」 、四至七年級(jí)「數(shù)學(xué)銜接補(bǔ)強(qiáng)」等項(xiàng)目課程內(nèi)涵呈現(xiàn)於領(lǐng)域計(jì)畫(huà)外，其餘均須在此呈現(xiàn)其課程內(nèi)涵）教學(xué)期程 領(lǐng)域及議題能力指標(biāo) 主題或單元活動(dòng)內(nèi)容 節(jié)數(shù) 使用教材 評(píng)量方式 備註語(yǔ)文領(lǐng)域B21 能培養(yǎng)良好的聆聽(tīng)?wèi)B(tài)度B221 能聽(tīng)出重點(diǎn)B2210 能從聆聽(tīng)中 ,思考如何解決問(wèn)題C222 能針對(duì)問(wèn)題,提出自己的意見(jiàn)或看法健康與體育領(lǐng)域721 表現(xiàn)預(yù)防疾病的正向行為與活動(dòng) , 以增進(jìn)身體的安適。，寫(xiě)出描述肢體殘障者的辛苦。，去除一般人心中的性別刻板印象?！蛐∨笥眩x完周大觀的故事，你心裡有什麼感想呢？請(qǐng)簡(jiǎn)單的敘述出來(lái)。4. 學(xué)習(xí)三位數(shù)乘以一位數(shù)問(wèn)題，三位數(shù)除以一位數(shù)問(wèn)題。A11 能透過(guò)具體操作，解決來(lái)自生活情境問(wèn)題中已列出的算式填充題?；顒?dòng)一：能用算式紀(jì)錄加法問(wèn)題的解題過(guò)程並運(yùn)用「幾個(gè)十、幾個(gè)一」加「幾個(gè)十、幾個(gè)一」的方法解題?；顒?dòng)四：能解決「幾個(gè)百和幾個(gè)十合起來(lái)是多少」的加法問(wèn)題。CC6 用一般語(yǔ)言及數(shù)學(xué)語(yǔ)言說(shuō)明解題的過(guò)程。活動(dòng)二：引導(dǎo)兒童從活動(dòng)二的經(jīng)驗(yàn)中，去解決一個(gè)三位數(shù)最多可以有幾個(gè)百的問(wèn)題，及解決最少需要幾個(gè)百，才能包含一個(gè)三位數(shù)的問(wèn)題。CC6 用一般語(yǔ)言及數(shù)學(xué)語(yǔ)言說(shuō)明解題的過(guò)程。CT1 能把情境中與問(wèn)題相關(guān)的數(shù)量形析出?；顒?dòng)二：學(xué)生以「九九乘法表」為基礎(chǔ)，解決一位數(shù)乘二位數(shù)的乘法問(wèn)題，將乘數(shù)分成十位或個(gè)未，分別計(jì)算後再相加。3 節(jié)翰林版教科書(shū) 口頭報(bào)告 作業(yè) 實(shí)測(cè) 紙筆測(cè)驗(yàn)教學(xué)期程 能力指標(biāo)主題或活動(dòng)單元內(nèi)容 節(jié)數(shù)使用教材評(píng)量方式 備註配合翰林三上課本第八單元N11 能初步掌握非負(fù)整數(shù)詞序列的規(guī)律，並能以具體的量、聲音、圖像、數(shù)字進(jìn)行說(shuō)、讀、聽(tīng)、寫(xiě)、作的活動(dòng)，表徵 2020 以?xún)?nèi)的數(shù)。CC6 用一般語(yǔ)言及數(shù)學(xué)語(yǔ)言說(shuō)明解題的過(guò)程?；顒?dòng)三：以畫(huà)記的方式練習(xí)加法的進(jìn)位，並為直式加法做準(zhǔn)備，解決三位數(shù)加三位數(shù)，和不超過(guò) 2020的加法問(wèn)題。3n03 能熟練三位數(shù)乘以一位數(shù)的直式計(jì)算，並解決二位數(shù)乘以二位數(shù)的乘法問(wèn)題。3n09 能在具體情境中，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，並解決同分母分?jǐn)?shù)的比較與加減問(wèn)題。（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)? 能熟練 10000 以?xún)?nèi)的數(shù)的加減直式計(jì)算。? 熟練三位數(shù)除以一位數(shù)的直式計(jì)算。（三）補(bǔ)強(qiáng)課程計(jì)畫(huà)起訖週次活動(dòng)名稱(chēng) 配合能力指標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)節(jié)數(shù)配合課本單元教學(xué)資源評(píng)量方式◎十大基本能力△重大議題第二週10000以?xún)?nèi)的數(shù)3n01 能認(rèn)識(shí) 10000 以?xún)?nèi)的數(shù)及「千位」的位名，並進(jìn)行位值單位換算。第五週分?jǐn)?shù)的加減3n09 能在具體情境中，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，並解決同分母分?jǐn)?shù)的比較與加減問(wèn)題。3n05 能熟練三位數(shù)除以一位數(shù)的直式計(jì)算。第十一週大概有多少3n08 能在具體情境中，做三位數(shù)以?xún)?nèi)的加減估算，並用來(lái)檢驗(yàn)答案的合理性。3s02 能認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)，並實(shí)測(cè)周長(zhǎng)。? 熟練一位小數(shù)的加減問(wèn)題。1兩步驟的計(jì)算運(yùn)算百分百口頭評(píng)量觀察評(píng)量作業(yè)評(píng)量分組討論報(bào)告◎十大基本能力一、了解自我與發(fā)展?jié)撃苋?、生涯?guī)劃與。第十八週兩步驟的計(jì)算3n06 能在具體情境中，解決兩步驟問(wèn)題（加、減與除，不含併式） 。2 周長(zhǎng)運(yùn)算百分百口頭評(píng)量觀察評(píng)量作業(yè)評(píng)量分組討論報(bào)告◎十大基本能力一、了解自我與發(fā)展?jié)撃苋⑸囊?guī)劃與終身學(xué)習(xí)四、表達(dá)、溝通與分享七、規(guī)劃、組織與實(shí)踐八、運(yùn)用科技與資訊九、主動(dòng)探索與研究十、獨(dú)立思考與解決問(wèn)題△六大議題【兩性教育】121 學(xué)習(xí)表現(xiàn)自我特質(zhì)。2大概有多少運(yùn)算百分百口頭評(píng)量觀察評(píng)量作業(yè)評(píng)量分組討論報(bào)告◎十大基本能力一、了解自我與發(fā)展?jié)撃苋?、生涯?guī)劃與終身學(xué)習(xí)四、表達(dá)、溝通與分享七、規(guī)劃、組織與實(shí)踐八、運(yùn)用科技與資訊九、主動(dòng)探索與研究十、獨(dú)立思考與解決問(wèn)題△六大議題【兩性教育】121 學(xué)習(xí)表現(xiàn)自我特質(zhì)。? 熟練三位數(shù)除以一位數(shù)的直式計(jì)算。2分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算百分百口頭評(píng)量觀察評(píng)量作業(yè)評(píng)量分組討論報(bào)告◎十大基本能力一、了解自我與發(fā)展?jié)撃苋⑸囊?guī)劃與終身學(xué)習(xí)四、表達(dá)、溝通與分享七、規(guī)劃、組織與實(shí)踐八、運(yùn)用科技與資訊九、主動(dòng)探索與研究十、獨(dú)立思考與解決問(wèn)題△六大議題【兩性教育】225 學(xué)習(xí)溝通協(xié)調(diào)的能力，促進(jìn)兩性和諧的互動(dòng)。? 能熟練10000 以?xún)?nèi)的數(shù)的加減直式計(jì)算。? 熟練一位小數(shù)的加減問(wèn)題。? 能做三位數(shù)內(nèi)的加減估算，且能用估算來(lái)檢驗(yàn)加減計(jì)算的合理性。3n13 能利用間接比較或以個(gè)別單位實(shí)測(cè)的方法比較不同容器的容量。3n06 能在具體情境中，解決兩步驟問(wèn)題（加、減與除，不含併式） 。2 節(jié)翰林版教科書(shū)口頭報(bào)告作業(yè)實(shí)測(cè)紙筆測(cè)驗(yàn)建德國(guó)民小學(xué) 九十五學(xué)年度 第二學(xué)期 三年級(jí) 數(shù)學(xué)領(lǐng)域補(bǔ)強(qiáng)課程計(jì)畫(huà)（一）能力指標(biāo)3n01 能認(rèn)識(shí) 10000 以?xún)?nèi)的數(shù)及「千位」的位名，並進(jìn)行位值單位換算?；顒?dòng)一：透過(guò)累一、及累幾的活動(dòng)，已連續(xù)數(shù)數(shù)的方式，加強(qiáng)順序關(guān)係，建立2020 以?xún)?nèi)的數(shù)詞序列。N13 能理解加法、減法的意義，解決生活中有關(guān)三位數(shù)以?xún)?nèi)的加、減問(wèn)題，並運(yùn)用電算器加以檢驗(yàn)。活動(dòng)四：讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用九九乘法的模式，以各種不同的題型，讓學(xué)生思考，並熟練地擅用九九乘法之運(yùn)算技巧。CS5 瞭解一數(shù)學(xué)問(wèn)題可有不同的解法，並能?chē)L試不同的解法。N14 能透過(guò)累加活動(dòng)連接倍的語(yǔ)言，理解乘法的意義並解決生活中簡(jiǎn)單積≦100 的整數(shù)倍問(wèn)題（例如：?jiǎn)挝粩?shù)≦12，單位數(shù)≦15） ?；顒?dòng)四：藉由數(shù)學(xué)的基本數(shù)字觀念進(jìn)行複習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)算中，雙重進(jìn)退位的練習(xí)。CC8 能尊重他人解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的多元想法。3 節(jié)翰林版教科書(shū) 口頭報(bào)告 作業(yè) 實(shí)測(cè) 討論 分組報(bào)告 紙筆測(cè)驗(yàn)教學(xué)期程 能力指標(biāo)主題或活動(dòng)單元內(nèi)容 節(jié)數(shù)使用教材評(píng)量方式 備註配合翰林三上課本第二單元N16 能在生活情境中，經(jīng)驗(yàn)概數(shù)的意義。 ）活動(dòng)二：能解決「幾個(gè)十和幾個(gè)一和起來(lái)是多少」的加法問(wèn)題。CC1 瞭解數(shù)學(xué)語(yǔ)言（符號(hào)、用語(yǔ)、圖表、非行式化演繹等）的內(nèi)涵。N12 能掌握 100、1000 和 1 及 100 及 100和 10 之間的關(guān)係，做述的二階單位化聚。2. 學(xué)習(xí)三位數(shù)雙重進(jìn)退位運(yùn)算之練習(xí)。見(jiàn)。，鼓勵(lì)學(xué)生要珍惜生命。小朋友，一個(gè)乾淨(jìng)而舒適的家是每一個(gè)家庭成員所共同希望的，當(dāng)然，它也需要全家所有的人一起努力去維護(hù)它，才能創(chuàng)造一個(gè)溫馨而美滿(mǎn)的家庭生活。( )爸爸喝醉了，他要你坐在他的大腿上。( )同學(xué)說(shuō)她有賺錢(qián)的好方法，她邀你到一位阿伯家玩。( )同學(xué)的哥哥拿了一罐打開(kāi)的葡萄汁要你喝。( )同學(xué)請(qǐng)你替他燒遊戲光碟片。( )小華感冒了，用完了自己的衛(wèi)生紙，要向你借。但有些要求是不適當(dāng)?shù)?，?huì)造成傷害，有不好的後果，你一定要拒絕。同性別的成就與貢獻(xiàn)。E210102 能夠思考和批判文章的內(nèi)容。繪本導(dǎo)讀朱