【正文】 于―――責(zé)任。 形成自己參加高考的目標(biāo)意識，形成自己的目標(biāo)系統(tǒng)，經(jīng)營自己的備考。 信心不是喊出來的，而是默默體會出來的。” 利用競爭，時刻保持危機意識，勇敢地面對挫折。 微軟的比爾 困難是我們的恩人，只有困難才能幫助我們打敗我們的競爭對手。一個對學(xué)習(xí)充滿興趣，對自我充滿自信心的學(xué)生，會在學(xué)習(xí)中永遠保持一種愉快的心境，其學(xué)習(xí)效率會在無形中成倍地提高。 （ 5） 無論是聽課還是閱讀，都要集中自己的注意力，不要在學(xué)習(xí)的同時干其他事或想其他事。 北京相陽博雅教育科技中心 — 7 （ 2）根據(jù)備考的實際，隨時制定、調(diào)整自己的增分計劃，建立學(xué)習(xí)檔案。 恰到好處地備考，無悔的追求。 （ 3）積極反思、勤于思 考，將學(xué)到的知識、形成的經(jīng)驗上升為能力、總結(jié)成規(guī)律。 （ 1）參加高考重要的是和自己比，不斷地突破自己、挑戰(zhàn)自己的極限。 （ 1）整合各方資源全方位備考， 積累錯題、好題、案例等，形成自己的備考資料。 在高考日益科學(xué)化的今天，研究高考，把握其規(guī)律，運用科學(xué)的觀點、掌握科學(xué)的方法實現(xiàn)高考備考的科學(xué)、愉快、高 效是我們的目標(biāo)： ◆幫助考生：充分發(fā)揮潛能、獲得參加高考的最大收獲 ◆幫助教師：研究高考規(guī)律、掌握科學(xué)方法、打造備考名師 ◆幫助學(xué)校：形成學(xué)校特色、科學(xué)備考操作、打造高考名校 語文學(xué)科 2020 年高考語文試題卷共有 18 種，除全國Ⅰ、Ⅱ卷以外，各省市有 18 種。一般為 4 個題，對語音和字形取其一，詞語使用的使用一項，一些省市除了成語外，還有同時，還對語音、字形這兩道小題，在命題方式上作了適當(dāng)改動。 例 如文言文中的翻譯、斷句，科技說明文中的由原來的四個選擇題，改為兩個，將對原文內(nèi)容的理解改為主觀題，難度雖然不大，但是增加了答題的時間。 2020 年開始，全國 Ⅰ 卷、 Ⅱ 卷、 Ⅲ 卷試題卷率先調(diào)整了第 Ⅰ 卷和第 Ⅱ 卷的分值比例，由原來的 45： 10 42： 108 調(diào)整到 2020 年的 30： 120；總題量從 2020 年、 2020 年的26 題、 25 題調(diào)整到 2020 年的 21 題；并且第 Ⅰ 卷第一大題由原來的 6小題減至 4 小題。 今年（ 2020 年）加大了這種 勢頭，第 Ⅰ 卷和第 Ⅱ 卷采用 30： 120分值比例的有全國 Ⅰ 卷、全國 Ⅱ 卷、北京卷、江蘇卷、陜西卷、安徽卷、四川卷。 值得一提的是，福建卷和上海卷把第 Ⅰ 卷的第一大題的 “ 語言知識和語言表達題 ” 干脆刪除，而在第一大題直接進入社科文或科技文 的閱讀；福建卷有社科文閱讀、科技文閱讀和文學(xué)作品閱讀，加上文言文閱讀共有 4 篇；上海卷有科技文閱讀、文學(xué)評論閱讀，加 2 篇大小文言文閱讀共有 4 篇，并且作文分都由原來的 60 分提高到 70分。 作文題目有的省市就從課文的內(nèi)容出 例如：福建： 創(chuàng)新思維課堂上，同學(xué)們各抒己見，先挑出 3個比較有意思的話題：①諸葛亮借箭未滿十萬支 ②戈多來了 ③留下一點空白 請同學(xué)們?nèi)我膺x擇一個作為話題，題目自擬，體裁自選，不少于 800 字。 分省命題要走出一條屬于自己的路，這在幾年前就已經(jīng)成為北京卷命題追求的目標(biāo)。北京的考生沒有不知道天壇的，但從美學(xué)的角度去審視這一偉大建筑物，并與另一偉大建筑物、另一北京乃至中國的符號 ——故宮進行比較，這對大多數(shù)考生來講還是第一次。 （ 2）語用題中的“奧運情結(jié) ” 題例： 24．請以“我的一條建議”為標(biāo)題寫一段文字，為辦好北京奧運進言獻策。 四、 與現(xiàn)實生活息息相關(guān)，彰顯實用性 強化這種讀寫能力的訓(xùn)練，不是語文應(yīng)試教育，而是語文“應(yīng)用”教育。 （江西卷）第六大題 22題 ① ：這篇文章寫得好，好得連作者自己都看不懂 ② ：他指著舉報自己的人說： “ 你的舉報信寫得好，我們走著瞧！ ” 天津卷 24 題 ： 請為你班方隊撰寫一段校運動會入場式上經(jīng)過主席臺時的解說詞。（不得出現(xiàn)與考生真實身份有關(guān)的人名、市縣名及山水地理名等信息；不超過 60字）（ 4 分） 二、 語言知識及運用的 測試 【命題特點】貼近生活和學(xué)生實際 ,在具體語境中甄別 北京相陽博雅教育科技中心 — 11 類別 試題內(nèi)容 命題 特點 教學(xué)對策 來自 生活 正音 【北京】木訥、納稅、獼猴、按捺、繳納、弦外之音、 教室、瑕疵、粗獷、徜徉 俗讀 易錯 關(guān)注口誤。 06 點評一則接站“愛心”大巴受懷疑的新聞 社會生活 原汁原味 注意培養(yǎng)寫短文的能力。 火紅的時代背景，他身上有古典意識的 ?? A．約束 淡去 風(fēng)范 B．制約 淡忘 風(fēng)范 C．約束 淡忘 風(fēng)尚 D．制約 淡去 風(fēng)尚 【考點簡析】 本題考查對詞語的正確理解和運用。此處與所選實詞搭配的賓語是“背景”。 識記字音 題 【題例】下列句子中加點的字的讀音不正確的一項是（湖南卷） A．作為一名優(yōu)秀教師，不但要教學(xué)生如何讀書，還要教學(xué)生如何做人。 (w232。 D．關(guān)稅壁壘被拆除后，技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)將成為發(fā)達國家牟利的重要手段。 北京相陽博雅教育科技中心 — 13 D．近 年來，有學(xué)者提出，行為藝術(shù)已經(jīng)將藝術(shù)與生活的邊界拆除，藝術(shù)從高于生活的塔尖走了下來，義無反顧地融入了生活。由史傳文 向敘議結(jié)合的文章 — 以議論 為主的文章轉(zhuǎn)化。從 2020年到今年，各省試卷的文言文閱讀題量在 3 至 4 題不等，而上海卷 2020 年和 2020 年卻有 10 題之多。 2020 年 文言文選題的取材范圍更廣，基本上打破了文言文取材于《二十四史》的一統(tǒng)天下。 2020 年以前，翻譯題有 2小題需要翻譯成現(xiàn)代漢語，分值是 5到 8分； 2020 年開始，翻譯題由 2小題擴自 3 小題。 【題例】把第 I 卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 答案：（ 1）從縣令升任京城附近的大郡長官，近代從未有過這樣的事。（ 1）中關(guān)鍵點是 “ 為 ” 、 “ 未有之 ” 。評分標(biāo)準(zhǔn)：譯出大意給 3分， “ 居 ” 、 “ 終 ” 、“ 妻子 ” 三處譯對一處給 1 分。 有意規(guī)避教材現(xiàn)成例句。其他三項， A項的兩個“見”，前 者表示被動，是介詞，后者表示“拜見”，是動詞。本題所考的四個虛詞，除了“之”字以外，其他三個都不在規(guī)定的 18 個虛詞范圍之內(nèi)。 C．惟夫子之令（是聽）。但在解題思路上，都同樣要建立在對文意理解的基礎(chǔ)之上。 序》。 【題例】閱讀下面的文言文，完成 8～ 10題?；忠嗤菩恼讨?，恩寄①甚密。武昌俗皆汲江水，盛夏，遠患水溫，每以錢買民井寒水。江左水族甚賤，遠每食不過干魚數(shù)片而已。至武康，遠獨設(shè)糗③水而已。期年，遷樹功將軍、始興內(nèi)史。而性果斷，民畏而惜之，所至皆生為立祠，表言政狀，帝每優(yōu)詔答焉。遠性耿介，無私曲，居人間絕請竭，不造詣。其清公實為天下第一。每戲語人云：“卿能得我一妄語，則謝卿以一縑。②摙（ liǎn）：擔(dān)運。 B．遠本倜儻，尚輕俠 尚：崇尚。視：對待。 歲暮擇民尤窮者充其租調(diào)。 盡心綏理，復(fù)著名跡。 10．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（ ） A．何遠任錄事參軍時盡心盡力，很受上級信任倚重 ；但性情剛正嚴(yán)厲，任武昌太守時常因小事鞭罰吏民，因而被檢舉審理的罪狀有十?dāng)?shù)條之多。 答案： B 【考點簡析】 考點是 “ 綜合考查文章相關(guān)文意 ” 。 重點古文篇目的復(fù)習(xí)：勸學(xué)、寡人之于國也、鴻門宴、過秦論、師說、阿房宮賦、石鐘山記、游褒禪山記、六國論、五人墓碑記、陳情表、 赤壁賦 、祭十二郎文、促織 、 柳毅傳 、齊桓晉文之事、報任安書、廉頗藺相如列傳、信 陵君竊符救趙。據(jù)統(tǒng)計，常見的文言實詞有以下 120個： 愛、安、被、倍、本、鄙、兵、病、察、朝、曾、乘、誠、除、辭、次、從、殆、當(dāng)、道、得、度、非、復(fù)、負(fù)、蓋、故、固、 顧、歸、國、過、何、恨、胡、患、或、疾、及、即、既、假、間、見、解、就、舉、絕、堪、克、類、憐、彌、莫、內(nèi)、期、奇、遷、請、窮、去、勸、卻、如、若、善、少、涉、勝、識、使、是、適、書、孰、屬、數(shù)、率、說、私、素、湯、涕、徒、亡、王、望、惡、微、悉、相、謝、信、興、行、幸、修、徐、許、陽、要、宜、遺、貽、易、陰、右、再、造、知、致、質(zhì)、治、諸、賊、族、卒、走、左、坐。 平時的對應(yīng)訓(xùn)練： （ 1）針對著翻譯的問題的課文重點句的翻譯 （ 2）斷句的訓(xùn)練 四、 古詩閱讀 題 【命題特點】 詩詞閱讀，選材的范圍擴大，題型平和，重點在閱讀的遷移能力。北京卷考的是陶淵明《移居（其二）》。即 在特定情境下能否完成一首詩詞的 理解和 賞析 。 【題例】閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。 石吾甚愛之，勿遣牛礪角！年礪角猶可，牛斗殘我竹。 答案：（ 1）分為兩個層次。注意前四句是畫的內(nèi)容， 后四句是作者的感想。） （ 2）一種自然平和的田園生活。能力層級為 E。意思對即可。曾任檢校工部員外郎，故世稱杜工部。 （ 3）寫法：①體裁：五律。 //飄飄何所似？天地一沙鷗 。對詩歌的賞析化難為易，命題帶有示范性， 導(dǎo)向性 十分 明確。 【題例一】閱讀下面一首唐詩，根據(jù)提示，賞析第四句。笙是一種由多根簧管組成的樂器，其形參差如鳳翼，其聲清亮如鳳鳴，故有“鳳吹”之稱。 第二句，緊承上句，寫詩人對笙聲實際來源的懸想揣問。一墻之隔，竟無法逾越，咫尺天涯，頓生“天上人間”的悵惘和更加強烈的憧憬，從而激發(fā)更為絢麗的幻想。 半卷湘簾半掩門，碾冰為土玉為盆． 胭脂洗出秋階影，冰雪招采露砌魂。以上兩詩，頷聯(lián)都著眼于白海棠之“白”，但繪形寫神各有不同。 “ 偷 來 梨 蕊 三 分 白 ， 借 得 梅 花 一 縷 魂 ” 一 聯(lián)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案示例：“偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂”一聯(lián)，前句以梨花之白，形容白海棠的“白”，較之“洗出”句，更側(cè)重于表現(xiàn)“白”的鮮艷潔凈，后句再以梅花之魂 北京相陽博雅教育科技中心 — 20 賦予了白海棠孤高傲世的精神；“偷來”“借得”，巧用了擬人手法；而“ 偷來”一詞，貶詞褒用，想象新穎，靈巧別致。 一些省市將自科社科文本的閱讀在將四個題改變?yōu)閮蓚€主觀題的基礎(chǔ)上，增加難度，將客觀推斷題變成主觀題，并將大閱讀考查的歸納和概括能力又再這里考了。 (1 分 )大面積的樹木突出了天壇青色的整體色調(diào) (1 分 )，同時增加了空靈之美。一個判斷，包括三個要素?？梢?，本題由選擇題變做主觀題后，解題思路不變，卻對考生分析闡釋的能力提出了較高要求。細心地想著植物突破土地，在陽光下成長的聲音，真是人間里非常幸福的感覺。 農(nóng)夫用斗笠扇著臉上的汗珠，轉(zhuǎn)過臉來對我說：“你深呼吸看看。” 陽光的香味？我不解地望著他。自從有了烘干機，那種衣香就消失在記憶里，從未想過竟是陽光的關(guān)系?！? 我便那樣坐在稻埕邊，一再地深呼吸，希望能細細品味陽光的香氣，看我那樣正經(jīng)莊重，農(nóng)夫說：“其實不必深呼吸也可以聞到，只是你的嗅覺在都市里退化了。要注意答出兩個問題。意思對即可。能力層級為 E。意思對即可。注意抓關(guān)鍵詞語 “ 金色的光澤 ” 、 “ 強悍的銅色 ” 。（ 4 分） 15．根據(jù)你的體會，分析“由于陽光的照射，稻埕閃耀著金色的光澤，農(nóng)夫的皮膚 北京相陽博雅教育科技中心 — 22 染了一種強悍的銅色”這句話在文中的作用。每答對一點給 2 分。 14．在“細心地想著植物突破土地，在陽光下成長的聲音”一句中，作者為什么要用“想著”？這樣寫有什么好處？（ 4分） 答： 【考點簡析】 考點是 “ 理解詞語在文中的含義 ” 。就說花香好了，你有沒有分辨過陽光下的花與屋里的花。這個實驗讓我深深地吃驚，感覺到陽光的神奇，究竟為什么只有曬到陽光的谷子才有香味呢？年輕的農(nóng)夫說他也不知道，是偶然在翻稻谷曬太陽時發(fā)現(xiàn)的，那時他還是大學(xué) 學(xué)生，暑假偶爾幫忙農(nóng)作，想象著都市里多彩多姿的生活，自從曬谷時發(fā)現(xiàn)了陽光的香味，竟使他下決心要留在家鄉(xiāng)。 他說：“你吸到什么沒有？” “我吸到的是稻子的氣味，有一點香。由于陽光的照射，稻埕閃耀著金色的光澤，農(nóng)夫的皮膚染了一種強悍的銅色。 陽光的香味 林清玄 我遇見一位年輕的農(nóng)夫，在南方一個充滿陽光的小鎮(zhèn)。推斷 的依據(jù)，又分兩類，一是文本依據(jù)，一是事理依據(jù)。） [評析 ]《天壇之美》的最后一題，考查根據(jù)文意進行想象與推斷的能力。 北京卷命題中一些可貴的探索，頗具新意，可圈可點。 關(guān)注形象思維的要義，把詩詞放到特定歷史背景下與個體詩人風(fēng)格內(nèi)作解讀鑒