【正文】 才智在線淘寶才智在線 49 夏慧 女 29 本科 學(xué)士 助教 實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)實(shí)驗(yàn) 50 梁金 花 女 28 研究生 碩士 助教 臨床微生物學(xué)與檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn) 51 夏燕杰 女 28 研究生 碩士 助教 臨床免疫學(xué)與檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn) 注 ： 1． 本表為 本專業(yè) 正式在編教師表，不含返聘教師 ， 不包括公共課 、基礎(chǔ)課教師，下同。 3． 立項(xiàng)建設(shè)以來 教師發(fā)表教學(xué)研究論文情況 序 號(hào) 論 文名稱 作 者 發(fā) 表刊物名稱 發(fā)表時(shí)間 1 淺談醫(yī)學(xué)免疫學(xué)理論課教學(xué)的體會(huì) 唐小云 《牡丹江醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)》 2021 年 10月 2 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)本科實(shí)用型人才培養(yǎng)模式的探索 仝連信（ 1） 《牡丹江 醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)》 2021 年 12月 3 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的探討 仝連信（ 1） 《健康大視野（醫(yī)學(xué)分冊(cè)）》 2021年 5月 4 積件系統(tǒng)在全科醫(yī)學(xué)教育中的應(yīng)用效果分析 崔榮軍（ 1） 《中國(guó)全科醫(yī)學(xué)》 2021年 3月 5 積件系統(tǒng)與全科醫(yī)學(xué)教育 崔榮軍（ 1） 《中國(guó)全科醫(yī)學(xué)》 2021年 3月 6 多媒體課件在中等衛(wèi)生學(xué)校病理生理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用效果分析 崔榮軍（ 2） 《職業(yè)技術(shù)》 2021年 3月 7 淺談生物安全實(shí)驗(yàn)室建設(shè) 張曉莉（ 2） 《商品儲(chǔ)運(yùn)與養(yǎng)護(hù)》 2021年 3月 8 《遺傳學(xué)》雙語 教學(xué)初探 宗燦華（ 2） 《牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(bào)》 2021年 3月 9 非常規(guī)獲取網(wǎng)絡(luò)醫(yī)學(xué)多媒體資源的方法 崔榮軍（ 1） 《中國(guó)醫(yī)學(xué)教育技術(shù)》 2021年 4月 10 淺談基層病原微生物實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀與生物安全培訓(xùn) 張曉莉 《牡丹江教育學(xué)院學(xué)報(bào)》 2021年 4月 11 病原生物學(xué)實(shí)驗(yàn)考試改革的探討 張曉莉（ 1） 《牡丹江醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)》 2021年 6月 淘寶才智在線淘寶才智在線淘 寶才智在線淘寶才智在線 淘寶才智在線淘寶才智在線淘寶才智在線淘寶才智在線 12 全科醫(yī)學(xué)積件系統(tǒng)的建立 崔榮軍（ 1） 《醫(yī)學(xué)教育探索》 2021年 7月 13 病原生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的探討 張曉莉（ 1） 《醫(yī)學(xué)信息》 2021年 7月 14 醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)與細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的探索 卜曉波 (1) 《國(guó)際遺傳學(xué)雜志》 2021年 8月 15 高校雙語教學(xué)的思考 張曉莉 (1) 《牡丹江大學(xué)學(xué)報(bào)》 2021年 9月 16 提高醫(yī)學(xué)免疫學(xué)教學(xué)質(zhì)量的探討 張曉莉 (1) 《牡丹江醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)》 2021 年 10月 17 以問題為引導(dǎo)以病例為中心的教學(xué)模式在教學(xué)中的應(yīng)用 韓彥龍 (1) 《牡丹江醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)》 2021 年 12月 18 臨床專業(yè)擴(kuò)招生醫(yī)學(xué)免疫學(xué)教學(xué)方法的改革 唐小云 (1) 《牡丹江醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)》 2021 年 12月 19 “問題式”教學(xué)模式在生 物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用探討 宋高臣（ 4） 《中醫(yī)藥高等研究》 2021年 1月 20 病理學(xué)實(shí)驗(yàn)課中融入“互動(dòng)式教學(xué)” 的實(shí)踐 郭素芬（ 1） 《山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)》基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育版 2021年 4月 21 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)臨床實(shí)習(xí)教學(xué)模式探討 閆海潤(rùn)（ 1） 《牡丹江醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)》 2021年 6月 22 高校兼職班主任工作研究初探 張曉莉（ 1） 《中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育研究進(jìn)展》 2021年 6月 23 提高擴(kuò)招生醫(yī)學(xué)免疫學(xué)教學(xué)質(zhì)量的探討 唐小云（ 1） 《西北醫(yī)學(xué)教育》 2021年 9月 24 探索高校學(xué)生思想教育工作的新思路 ， 切實(shí)提高擴(kuò)招生教學(xué)質(zhì)量 張曉莉（ 1） 《醫(yī)學(xué)信息》 2021 年 11月 25 自學(xué)指導(dǎo)培養(yǎng)在病理學(xué)中運(yùn)用 于建渤（ 3） 《牡丹江醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)》 2021 年 12月 26 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用探討 崔榮軍（ 2） 《中國(guó)臨床護(hù)理》 2021年 2月 27 本科生病理學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的探索 于建渤（ 1） 《山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)》基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育版 2021年 2月 28 問題式教學(xué)模式在生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用探討 宋高臣（ 1） 《山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)》基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育版 2021年 5月 29 PBL 結(jié)合自學(xué)培訓(xùn)教學(xué)法在 病理教學(xué)中的應(yīng)用 于建渤（ 2） 《教育學(xué)報(bào)》 2021年 6月 30 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的研究與探討 閆海潤(rùn)（ 1） 《健康大視野（醫(yī)學(xué)版）》 2021年 7月 31 醫(yī)學(xué)院校學(xué)生生物安全防護(hù)現(xiàn)狀與措施的探討 閆海潤(rùn)（ 1） 《中華醫(yī)院感染學(xué)雜志》 2021年 8月 32 精選醫(yī)學(xué)細(xì)胞與遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，深化教學(xué)改革 韓彥龍 (1) 《山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)》基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育版 2021年 9月 33 基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的分子生物學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)室的設(shè)計(jì)開發(fā)與應(yīng)用 崔榮軍（ 1） 《計(jì)算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用》 2021年 10月 淘寶才智在線淘寶才智在線淘 寶才智在線淘寶才智在線 淘寶才智在線淘寶才智在線淘寶才智在線淘寶才智在線 34 醫(yī)學(xué)細(xì)胞生物學(xué)教學(xué)改革 韓彥龍 (1) 《醫(yī)學(xué)信息》 2021年 10月 35 教學(xué)過程中應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 王桂云（ 1） 《牡丹江醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)》 2021年 10月 36 點(diǎn)面式和 PBL 教學(xué)在細(xì)胞生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 韓彥龍（ 1） 《山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)》基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育版 2021年 11月 公開發(fā)表教學(xué)研究論文共 36 篇 人均 篇 其中核心刊物 15 篇 4． 立項(xiàng)建設(shè)以來教 師承擔(dān)教學(xué)改革項(xiàng)目情況 序 號(hào) 課 題 名 稱 主持人 課題來源 立項(xiàng)時(shí)間 完成時(shí)間 1 高等醫(yī)學(xué)院校生物化學(xué)與 分子生物學(xué) CAI 積件系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用 崔榮軍 黑龍江省 教育廳高教處 2021年 1月 2021年 12月 2 確保擴(kuò)招生教育教學(xué)質(zhì)量的研究初探 張曉莉 黑龍江省 教育廳高教處 2021年 1月 2021年 12月 3 高等醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的探討 卜曉波 黑龍江省 教育廳高教處 2021年 1月 2021年 12月 4 角色互換學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法在生理教學(xué)中的應(yīng)用 張承玉 牡丹江醫(yī) 學(xué)院項(xiàng)目 2021年 1月 2021年 12月 5 完善基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中心平臺(tái)建設(shè)， 深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革 張曉莉 黑龍江省 教育廳高教處 2021年 1月 2021年 12月 6 “多媒體”與“紙板模型”結(jié) 合法學(xué)習(xí)生物大分子的結(jié)構(gòu) 王桂云 牡丹江醫(yī) 學(xué)院項(xiàng)目 2021年 1月 2021年 12月 7 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)臨床實(shí)習(xí)教學(xué)模式的研究 閆海潤(rùn) 牡丹江醫(yī) 學(xué)院項(xiàng)目 2021年 1月 2021年 12月 8 基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的分子生物學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)室的設(shè)計(jì)開發(fā)與應(yīng)用 崔榮軍 黑龍江省 教育廳高教處 2021年 1月 2021年 12月 9 “問題式教學(xué)模式”在生物化 學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用 宋高臣 黑龍江省 教育廳高教處 2021年 1月 2021年 12月 10 點(diǎn) 2． 項(xiàng)目性質(zhì)分教師科研項(xiàng)目、學(xué)校立項(xiàng)學(xué)生科研項(xiàng)目、學(xué)生自選項(xiàng)目、其他等類型填寫。 專業(yè)基礎(chǔ)課、主干課教師情況 95%以上必修課由副教授以上職稱教師講授。 3．教學(xué)條件 專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入 用于專業(yè)建設(shè)的專項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)較充足，立項(xiàng)建設(shè)以來能持 續(xù)增長(zhǎng)。 4門專業(yè)課為校級(jí)精品課程。 教學(xué)管理 教學(xué)管理制度健全，執(zhí)行嚴(yán)格；教學(xué)管理改革效果好；教學(xué)質(zhì)量保證和監(jiān)控體系運(yùn)行良好；社會(huì)需求調(diào)研和畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查經(jīng)常化；實(shí)驗(yàn)室實(shí)行開放管理。 淘寶才智在線淘寶才智在線淘 寶才智在線淘寶才智在線 淘寶才智在線淘寶才智在線淘寶才智在線淘寶才智在線 服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)能力 與社會(huì)聯(lián)系廣泛，有較高社會(huì)聲譽(yù)，為牡丹江地區(qū)各級(jí)醫(yī)院及相關(guān)醫(yī)療機(jī)構(gòu)提供技術(shù)支持，已成為為基層醫(yī)院檢驗(yàn)師培訓(xùn)基地。 合計(jì)（個(gè)） 是否達(dá)標(biāo) 說明：目前狀況應(yīng)對(duì)照《黑龍江省普通高等學(xué)校本科重點(diǎn)專業(yè)驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)》中的二級(jí)指標(biāo)主要觀測(cè)點(diǎn)，填寫本專業(yè)實(shí)際達(dá)到的水平，并據(jù)此在評(píng)分欄相應(yīng)位置畫“√” 淘寶才智在線淘寶才智在線淘 寶才智在線淘寶才智在線 淘寶才智在線淘寶才智在線淘寶才智在線淘寶才智在線 十、審核意見 專業(yè)負(fù)責(zé)人審核意見 經(jīng)審核，表格所填內(nèi)容屬實(shí)， 本人對(duì)所填內(nèi)容負(fù)責(zé)。 示范輻射作用 專 業(yè)建設(shè)成果示范輻射作用成效較顯著，有一定影響。 5．人才培養(yǎng)質(zhì)量和服務(wù)能力 基礎(chǔ)理論與綜合素質(zhì) 學(xué)生思想道德素養(yǎng)和文化素質(zhì)水平較高； 具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論、較強(qiáng)的基本技能和實(shí)踐創(chuàng)新能力。 教材建設(shè) 參編國(guó)家或省部級(jí)規(guī)劃教材 24部。有穩(wěn)定的校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地 2