烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(通用9篇)(文件)
【正文】 書(shū)本，借助拼音讀課文。喝與渴不能混淆終：翹舌音、后鼻音漸：三拼音把生字帶入課文，再讀課文，把文中的長(zhǎng)句讀正確。同桌互讀，在小組中讀。讓學(xué)生初讀課文可以初步了解課文的主要內(nèi)容。那你們讀過(guò)課文了，能說(shuō)說(shuō)課文講了什么嗎？齊讀課文。齊讀課文。學(xué)生認(rèn)讀本課生字。復(fù)習(xí)字的讀音。指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。學(xué)生在本子上書(shū)寫(xiě)。教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)程目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)反思說(shuō)說(shuō)辦、渴的筆順。辦法方法書(shū)法終于終點(diǎn)終生口渴干渴饑渴抓住終于指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生想象出烏鴉思考了老長(zhǎng)時(shí)間，動(dòng)了不少腦筋，從而體會(huì)到想出辦法的興奮。（3）烏鴉這時(shí)的心情怎樣？指導(dǎo)朗讀。它叼來(lái)小石子，一顆一顆地放到瓶子里。*指導(dǎo)朗讀。學(xué)生說(shuō)。自己讀一讀，體會(huì)當(dāng)時(shí)的心情：高興著急、失望有感情地朗讀。通過(guò)朗讀體會(huì)。有感情的讀詞：一顆一顆漸漸指讀，評(píng)議，賽讀。大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。自讀，同桌互讀。端正學(xué)。指名說(shuō)說(shuō)。有感情地朗讀課文。通過(guò)讓學(xué)生讀讀、說(shuō)說(shuō)、演演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。小組里讀一讀，并討論一下。指名讀。再指名讀。自由讀第一小節(jié)，思考。瓶子里的水漸漸升高了。*什么是終于？*指導(dǎo)朗讀。學(xué)習(xí)第一小節(jié)（1）自己讀讀第一小節(jié)，你知道了什么？（2）出示課文第一句。開(kāi)火車讀、齊讀。能有感情地朗讀朗讀和背誦課文?？唇處煏?shū)寫(xiě)，掌握筆畫(huà)在格中里的安排。教師講解并示范書(shū)寫(xiě)。自學(xué)筆順，并能書(shū)空渴、辦、漸的筆順。你愿意給哪個(gè)生字找朋友。共同正音、評(píng)議。師示范讀課文。把生字帶入課文后，讀準(zhǔn)字音，讀正確字音。注意看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。二讀：讀課文，思考課文寫(xiě)了什么故事？學(xué)生自由練讀課文。邊看邊想：烏和哪個(gè)字有點(diǎn)像？學(xué)生書(shū)寫(xiě)鳥(niǎo)。誰(shuí)認(rèn)識(shí)它？你是怎么知道的？揭題，板書(shū)。烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇三能正確、流利地朗讀課文。（課件出示詩(shī)歌，學(xué)生先自讀，后齊讀。好了，下面我們就用這些方法來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這些字。（課件出示識(shí)字方法，指名讀。）謝謝同學(xué)們的`幫助，老師分清了這兩個(gè)字。（板書(shū)課題）多聰明的一只烏鴉??！你們喜歡它嗎？它也很喜歡大家，還給大家?guī)?lái)了禮物呢，說(shuō)要獎(jiǎng)給上課認(rèn)
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