20xx年科技興趣小組活動總結(十三篇)(文件)
【正文】 間的情感交流和平等關系。美術興趣小組的建立是很有意義的，他為許多喜歡美術的同學深入學習美術創(chuàng)造了一個平臺，讓他們從小接受比較正統(tǒng)的美術教育，培養(yǎng)他們的美術素養(yǎng)，從而激發(fā)他們對美術學習的信心和決心。第一眼幾位老師無聊穿著還是精神面貌也是和大眾沒有什么區(qū)別的，我被xx領進屋，大家好像已經開始了，三位督導老師有一位缺席，督導老師曹老師(男)招呼大家圍坐在一起，我做了，大家也介紹了自己以便讓我認識。不過我也在告訴自己，剛剛認識什么問題也不能說明，要深入才能了解的更多，人不可貌相。一共10次，從早上九點到中午十二點，共三個小時，為全封閉式的，中途不能退出。我是第四個或之后發(fā)言的人，之前的四位老師提出的都是之前課程里大家做練習過程中出現(xiàn)的疑問。她提到實際他每次看到別人受傷都會有心被剜的感覺。感覺老師是在大家的思考中引導大家，陪伴大家。并鼓勵自己要像許三多一樣堅持下去)曹老師問大家，大家看他整個描述的過程有什么感覺?王說，我一直或習慣性的在說話過程中用手捂胸口和心，感覺我是說出了自己真實的想法。我真的是一直在下意識的捂心臟的位置，說話時有些激動，肌肉是緊張的。曹老師問：你和你父親的關系怎么樣?我一下子明白了，感覺問題又回到了原生家庭。最后大家談了各自的收獲和感受，我提到這個過程收獲很多，自己的問題看到更多了，同時在這個過程中不斷轉換角色(來訪者、咨詢師)去感受體驗思考。我好像被點到了內心深處的某個點。老師對我們之前想到的這件事情的抱怨的解決辦法的意見是這些是意識層面的，他讓我覺察自己為什么對領導抱怨?我思考了一會兒說，可能是因為我有要求，老師說對，你有期待。曹老師說他感受到了我的緊張焦慮。我把事件描述完，把討論的結果分享給了大家，(在公司領導會提出很多要求，最近要求每個人每個月交報告，后來給大家發(fā)了一個同事的范本給大家，讓大家參考，由此同事很多抱怨，我也認同，但知道抱怨不對，不應該抱怨，但又想不到更好的讓自己和同事不抱怨的方法。放低自己真實的陪伴，不說話也有力量。(他對病人說：一定很疼吧!)老師引導他說出自己的感覺，對方是如何反應的。其中還有一些其他章程比如不能私下結成亞小組等。分清界限，要多聽少表達，所以我也是在被督導老師提到或問及到時才表達。除了兩位督導老師還有李老師和仇老師(兩位女老師已經在做咨詢工作了)，另外一位男老師王龍，感覺是在兼職在這個咨詢室工
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