最新閱讀的力量讀后感十閱讀的力量讀后感(匯總10篇)(文件)
【正文】 閱讀的力量讀后感十篇四線條明麗的方塊中，兩個(gè)孩子正在讀書(shū)：一個(gè)黑人，一個(gè)白人。書(shū)中提出的“閱讀”有著特定的含義，指“自由自主的閱讀”，指純粹因?yàn)橄腴喿x而閱讀，不需寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告，也不用回答章節(jié)后的問(wèn)題，簡(jiǎn)稱fvr。于是我又固定格式讓孩子每天寫(xiě)讀書(shū)日記：你讀了什么書(shū)，講了什么內(nèi)容，有哪些好詞好句，你的感受和收獲是什么。校內(nèi)自由閱讀與傳統(tǒng)閱讀的對(duì)比、南非日本等國(guó)的閱讀實(shí)踐，大量的實(shí)例及數(shù)據(jù)一一呈現(xiàn)在眼前，讓人信服更是心服。最近，期末復(fù)習(xí)，我繼續(xù)實(shí)施著字詞聽(tīng)寫(xiě)的保留節(jié)目。如果仍然過(guò)不了關(guān)，那就再看，再記，再聽(tīng)寫(xiě)，直到能在我面前聽(tīng)寫(xiě)出為止?！皞鹘y(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)僅是測(cè)驗(yàn)，而這種測(cè)驗(yàn)方式只能讓在書(shū)香環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子順利通過(guò)，而那些不幸生長(zhǎng)在圖書(shū)資源不足的環(huán)境中的孩子則會(huì)失敗。假期，鼓勵(lì)同學(xué)們?nèi)D書(shū)館借讀書(shū)、借書(shū)，部分家長(zhǎng)已響應(yīng)辦證。為了營(yíng)造“悅讀”的氛圍，我們要做得還有很多很多，希望我從《閱讀的力量》中得到“力量”，讓這種“力量”感染學(xué)生，推動(dòng)孩子的“越讀”。本書(shū)主要闡述的是自由閱讀的力量，書(shū)中強(qiáng)調(diào)，當(dāng)孩子因樂(lè)趣而閱讀，當(dāng)他們上了書(shū)本的鉤時(shí)，便不自主地、不費(fèi)力地學(xué)會(huì)所有大家關(guān)心的語(yǔ)言能力。所以作好約定，在家里時(shí)除了在手機(jī)上的必要工作或溝通外，盡量陪孩子一起看書(shū)，大人可以是自己看的書(shū)目，也可以是看孩子看的書(shū)目。首先，大人和孩子在思想上對(duì)閱讀的重視，不能光說(shuō)不作，或半途而廢，相互之間作好監(jiān)督工作。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的閱讀的力量讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。每周一次或每?jī)芍芤淮卧诮淌依镩_(kāi)設(shè)閱讀課。班級(jí)里語(yǔ)文成績(jī)最好的杰同學(xué)，肯定不是學(xué)習(xí)最認(rèn)真刻苦的，但卻一定是班里閱讀量居多的學(xué)生之一。糾正錯(cuò)誤——當(dāng)錯(cuò)誤被改正時(shí)，老師就希望學(xué)生能意識(shí)到自己對(duì)規(guī)則、詞義或拼寫(xiě)的知識(shí)都應(yīng)該被改正過(guò)來(lái)。而我的歸因也永遠(yuǎn)是：態(tài)度認(rèn)真的學(xué)生肯定能寫(xiě)正確，聽(tīng)寫(xiě)不出的肯定沒(méi)有仔細(xì)準(zhǔn)備。幾個(gè)月下來(lái)，有閱讀筆記的孩子始終堅(jiān)持，喜愛(ài)閱讀的學(xué)生每日與書(shū)為友，個(gè)別學(xué)生的閱讀習(xí)慣也有了改變。過(guò)了段時(shí)間，又發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)好幾次都抄了古詩(shī)，三十來(lái)個(gè)字，真是愈看愈生氣，百思不得其法。為了引領(lǐng)孩子閱讀大量書(shū)籍，努力做到每生每日閱讀，我讓孩子每天讀課外書(shū)，然后讓家長(zhǎng)簽名，可是有的孩子還是不讀，起初大部分孩子家長(zhǎng)都饒有興趣，非常新鮮。他們趴在草地上，一臉的快樂(lè)和輕松。在一個(gè)地方?？?，感受一下當(dāng)
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