最新守株待兔教學(xué)反思12篇(精選)(文件)
【正文】 然發(fā)生的事情，看成是會不斷發(fā)生的事情，對意外的收獲不要存有僥幸心理。懂得對意外的收獲不要存有僥幸心理。有的說：“這只兔子因被獵人追趕，慌了神，就一頭撞在了樹樁上?！庇械恼f：“這只兔子在和烏龜賽跑，兔子很想得到冠軍，結(jié)果就撞在樹樁上，死了。整節(jié)課，全班同學(xué)都在開動(dòng)腦筋。一上課，我就透過解題：“守”、“株”、“待”，讓學(xué)生很快地把握了這則寓言的主要資料?！昂蜑觚斮惻?，不能再輸，光想沒看見樹樁”。一是為了活躍課堂氣氛，二是為了使學(xué)生更加深刻地認(rèn)識這則故事，在表演的過程中，學(xué)生很出色，人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作都表現(xiàn)得淋漓盡致。大多數(shù)時(shí)候，教師成了一個(gè)洗耳恭聽的觀眾，一味對孩子講的東西表示認(rèn)同，似乎是不管你講什么，只要你能說就行。（2）圖文結(jié)合，理解詞意。（4）突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。（6）角色表演。我上的是低年級第二冊第四單元《守株待兔》這一課，是根據(jù)同名寓言故事創(chuàng)編的，讓學(xué)生唱一唱，演一演。然而對學(xué)生以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不了解，這給上課帶來了很大的困難。這次大比武給我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，通過這次比賽我發(fā)現(xiàn)了自己存在很多的不足，這也督促我在今后的工作中要不斷反思，我想只有在平時(shí)扎實(shí)認(rèn)真的對待每一節(jié)課，在關(guān)鍵時(shí)刻才能把自己的才能展現(xiàn)出來。在本節(jié)課第一節(jié)主要是讓學(xué)生讀準(zhǔn)生字，讀通節(jié)奏，讓學(xué)生更好地理解課文。所以在教學(xué)中應(yīng)該多強(qiáng)調(diào)詞語解釋，課堂上就牢記。守株待兔教學(xué)反思篇七學(xué)會本課六個(gè)生字，初步掌握歸類識字的方法。守株待兔是一篇文言文，對于學(xué)生來說還是一定難度的，需要多讀，尤其是帶著節(jié)奏讀，這樣學(xué)生在讀的過程中就能理解課文，比教師的直接講解效果好很多，在第一課時(shí)過分強(qiáng)調(diào)教師的講解，導(dǎo)致學(xué)生的朗讀還需要加強(qiáng)。所以對于學(xué)生來說，生字的掌握度應(yīng)該是不錯(cuò)的。課文主要講的是一個(gè)種田人，偶然得到一只撞死在樹樁上的野兔，從此一心一意在樹樁旁邊等著。于是我讓學(xué)生把歌曲唱了一遍，把學(xué)生在歌曲中存在的休止符問題解決了，把歌曲復(fù)習(xí)演唱后就讓學(xué)生分組表演?，F(xiàn)在就自己的備課、上課的情況進(jìn)行總結(jié)：我備課時(shí)教學(xué)設(shè)想是讓學(xué)生首先學(xué)會這首歌曲，然后進(jìn)行歌表演。守株待兔教學(xué)反思篇五緊張而激烈的大比武終于結(jié)束了，我的心里松了一口氣。（5）總結(jié)學(xué)法，引導(dǎo)自學(xué)。（3）指導(dǎo)朗讀，啟發(fā)想象。如果我再重新上這節(jié)課的話，我會這樣做：（1）啟發(fā)
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