小學(xué)學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查報告(模板8篇)(文件)
【正文】 在教學(xué)《龍宮索寶》和《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》時，曾對學(xué)生名著閱讀情況作了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在四大名著中，《西游記》的閱讀率最高，占98%。對外國文學(xué)名著的閱讀，絕大部分同學(xué)的紀(jì)錄是零，只有二三個同學(xué)閱讀過《基度山伯爵》、《簡愛》和《堂吉訶德》等幾部情節(jié)離奇，趣味性較強(qiáng)的作品。他們也有一個較好的閱讀習(xí)慣，往往做一些摘記。這說明了學(xué)生普遍認(rèn)識到了課外閱讀的重要性，只要稍加引導(dǎo)，相信會形成一種好的局面。問及緣由，有幾：(1)經(jīng)濟(jì)不允許。(5)同學(xué)間互相借著看誰也不吃虧。課外閱讀，是提高語文素養(yǎng)的很好途徑。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。首先是，大多數(shù)學(xué)生并沒有養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣，而面對這樣的狀況，家長并沒有感到焦急，對學(xué)生的課外閱讀表現(xiàn)出的是可有可無的態(tài)度。還有一個問題是值得重視的，很多家長都說自己常常給孩子們買課外書，開始時孩子們很積極，天天捧著看。他們紛紛表示，對學(xué)校開展這樣的課外閱讀課題很是支持，并希望學(xué)校能關(guān)注學(xué)生的閱讀情況，為學(xué)生創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。這些孩子來自我鎮(zhèn)的各個村，他們接觸最多的書籍就是課本?？墒瞧綍r借書讀書的人卻寥寥無幾。其次，因為大多數(shù)家長外出打工加上爺奶的溺愛或文化水平較低，所以沒有什么課外書。這樣的結(jié)果就是，孩子們漸漸沒有了讀書的興趣。是的，以前，我也是常跟孩子們說，愛看書的人，再壞也壞不到哪兒去。當(dāng)然，不僅僅是我們班的孩子們存在這樣的現(xiàn)象，很多農(nóng)村學(xué)生都普遍存在這樣的問題。因此，我決定分三個階段進(jìn)行。開展各項活動等。第三階段，整理材料，總結(jié)經(jīng)驗。在開展活動時，培養(yǎng)學(xué)生與人分享閱讀感受的習(xí)慣，同時能從分享中體驗閱讀快樂。這一階段，主要的工作是了解學(xué)生目前的閱讀力、家長的支持力，以及學(xué)生現(xiàn)如今的寫作能力等，通過了解，才能有針對性地制定下一步的教學(xué)方式方法。如何改變呢？我想，空說無憑。有些漫畫充斥著暴力、色情，這樣的書籍由于具有畫面感、閱讀要求低等特點，一時吸引了學(xué)生的目光。但他們卻只能是盲目的支持，因為他們本身的閱讀量就比較低，無法辨別好書壞書。常常說到無法做到。一小部分因一個星期沒有回家，心中堆積了很深的思念。根本沒有養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。同時，由于本身沒有閱讀習(xí)慣，因此，不能很好地與孩子進(jìn)行閱讀方面的交流。令家長是非費解。更有甚者，覺得所謂的讀書就是讀課本，課外讀物還是少讀為妙，不然會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。調(diào)查結(jié)果很不樂觀，98%的
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