【正文】 形，比例推導(dǎo)等。提高綜合運用數(shù)學知識解題的能力。幾年來，初中的數(shù)學的方程、函數(shù)、直線型一直是中考的重點內(nèi)容。研讀《中考說明》，看清范圍，研究評分的標準，牢記每一個得分點。每天利用幾分鐘時間練習。對中考題進行精選和整合，將重點放在第1―24題之間的基本重點部分。在此我指導(dǎo)考試首先一定要配合你的老師進行復(fù)習，切忌走馬觀花，好高騖遠，不要另行一套。學數(shù)學的目的是為了用數(shù)學，近年來各地中考涌現(xiàn)出了大量的形式活躍、趣味有益、啟迪智慧的好題目，在老師的指導(dǎo)下，對這些熱點題型認真復(fù)習，專項突破。，效率低，體現(xiàn)在重點不準，詳略不當，難度偏低，對課標和教材的上下限把握不準。無作業(yè)。，應(yīng)以題論法，以練代講，不備課，課堂組織松散，不進行心理訓練。不放棄每一個學生，不管是上新課階段還是復(fù)習階段，每一次測試都對不同的學生提出他們可望也可及不同的目標，在課堂上注重班級實際，注重學生實際，以基礎(chǔ)為主，注重“雙基”，不弄偏題、怪題，面向80%的學生，這樣也有利于對班級的管理，也讓他們感覺老師對他們關(guān)心。九義教材初三數(shù)學學科包括第三冊《代數(shù)》和第三冊《幾何》。初三《幾何》包括解直角三角形和圓兩章內(nèi)容，其中解直角三角形一章的主要內(nèi)容為銳角三角函數(shù)和解直角三角形，也是本章重點；難點和關(guān)鍵是銳角三角函數(shù)的概念。就班級整體而言，33班成績大多處于中等偏下，31班成績大多處于中等層次。新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應(yīng)的復(fù)習回顧。全體教師要從只重視學生的智力因素轉(zhuǎn)移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展上來,特別應(yīng)突出對學生學習興趣與動力激發(fā),學習習慣與品質(zhì)養(yǎng)成,如每次考試后安排2—3名學生現(xiàn)身說法,授之以漁而非授之以魚,可起到事半功倍之成效.本學期是初中學習的關(guān)鍵時期本學期我擔任初三年級三（6）兩個班的數(shù)學教學工作，是新課程標準實驗教材，如何用新理念使用好新課程標準教材？如何在教學中貫徹新課標精神？這要求在教學過程中的創(chuàng)新意識、引導(dǎo)學生進行思考問題方式都必須不同與以往的教學。為做好本學期的教育教學工作，特制定本計劃。其中證明（二），證明（三），視圖與投影，這三章是與幾何圖形有關(guān)的。進一步掌握綜合法的證明方法，能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理，并能夠證明其他相關(guān)的結(jié)論。同時學會對知識的歸納、整理、和運用。以及與統(tǒng)計有關(guān)的《頻率與概率》。難點是理解平行投影與中心投影，明確視點、視線和盲區(qū)的內(nèi)容。難點是注重素材的真實性、科學性、以及來源渠道的多樣性，理解試驗頻率穩(wěn)定于理論概率，必須借助于大量重復(fù)試驗，從而提示概率與統(tǒng)計之間的內(nèi)存聯(lián)系。初三數(shù)學教學工作計劃個人 初三數(shù)學教學工作計劃第一學期篇八20xx20xx學年第二學期即將開始，在新學期之初，制定如下計劃努力使自己的教學質(zhì)量更進一步。教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是與學生生活有密切聯(lián)系的。為了調(diào)動學生學習的積極性，幫助學生理解概念和記憶所學的知識，運用事例導(dǎo)入，學生多動手、多動腦，培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣。認真鉆研教材，創(chuàng)造性地使用教材。完善評價體系。初三數(shù)學教學工作計劃個人 初三數(shù)學教學工作計劃第一學期篇九本學期我擔任九年級（1）（2）兩個班的數(shù)學教學工作。優(yōu)秀率在25﹪左右。另外在能力的訓練方面，學生的推理訓練和計算能力需進一步提高，做到速度快、正確率高、推理嚴密。另外在有難度的章節(jié)中可通過競賽的方式提高學生的競爭意識，培養(yǎng)學生的合作交流能力，達到方法互補。如《少年智力開發(fā)報》《點撥》《典中點》等?？梢宰プ∵@個機會舉行小型測驗，給學生信心。從總體上看已經(jīng)出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。面對這種特殊情況，作為教師，首先應(yīng)在教學進度上做到心中有數(shù)；其次就是熟悉全冊教材內(nèi)容，認真鉆研教材，抓住重點，突破難點，每一節(jié)課既要做到精講精練，又要在此基礎(chǔ)上讓學生得到能力的提升。加強學生輔導(dǎo)，促進全面發(fā)展。改革課堂教學，努力體現(xiàn)新理念。轉(zhuǎn)變教研理念，改進教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下小學數(shù)學教研工作新體系。從我國的實際出發(fā)，注意減輕學生過重的課業(yè)負擔，使學生學得積極主動。但許多學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣；另一個班基礎(chǔ)差，要從基礎(chǔ)知識開始提高。教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導(dǎo)、少批評的教育方法。難占是會運用方程和函數(shù)建立數(shù)學模型，鼓勵學生進行探索和交流，倡導(dǎo)解決問題策略的多樣化。難點是引導(dǎo)學生探索、猜測、證明，體會證明的必要性；在教學中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學思想。本冊教材包括幾幾何何部分《證明（二）》，《證明（三）》，《視圖與投影》。在《頻率與概率》這一章》讓學生理解頻率與概率的關(guān)頻率與概率系進一步體會概率是描述隨機現(xiàn)象的數(shù)學模型。頻率與概率 則是與統(tǒng)計有關(guān)。通過初三數(shù)學的教學，提供參加生產(chǎn)和進一步學習所必需的數(shù)學基礎(chǔ)知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。并結(jié)合教學內(nèi)容和學生實際，把握好重點、難點。復(fù)習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用。教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導(dǎo)、少批評的教育方法。初三《代數(shù)》和《幾何》是初中數(shù)學的重要組成部分，通過初三數(shù)學的教學，要使學生學會適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)和進一步學習所必需的數(shù)學基礎(chǔ)知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識餼黽虻氖導(dǎo)飾侍猓嘌氖т蔥亂饈?、良好隔櫾品质壹s俺醪降奈ㄎ鎦饕騫邸?/span本學年我擔任初三年級333兩個班的數(shù)學教學工作。函數(shù)及其圖象一章的主要內(nèi)容是函數(shù)的概念、表示法、以及幾種簡單的函數(shù)的初步介紹；重點是一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)；難點是對函數(shù)的意義和函數(shù)的表示法的理解；關(guān)鍵是處理好新舊知識聯(lián)系，盡可能減少學生接受新知識的困難。一模后對每位學生進行得分分析，哪些題是必得分部分，哪些題是盡可能得分部分，在復(fù)習中重點放在哪些知識和哪些題型上，進行分層推進，優(yōu)秀學生重點訓練第2226題的中考壓軸題，中等學生重點訓練第17――23題，學困生重點訓練選擇題、填空題、方程和不等式。對于有價值的題目，讓學生總結(jié)題目考查了哪些知識點，每個知識點是從哪個角度考查的，題目考查了哪些數(shù)學思想方法，本題有哪幾種解題方法，解法是什么?當自己出錯時，是知識上的錯誤還是方法上的錯誤，是解題過程的失誤還是心理上的缺陷導(dǎo)致的失誤。2)題目無序，沒有循序漸進。2)復(fù)習速度過快，對學生心中無數(shù)，做了夾生飯，返工來不及，不返工漏洞百出。第三輪，鎖定目標，備戰(zhàn)中考，進行模擬訓練。注意：套題訓練不易過早，參考資料應(yīng)以單元為主，本階段復(fù)習宜細不宜粗。第一輪，摸清初中數(shù)學內(nèi)容的脈絡(luò)，開展基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習，按初中數(shù)學的知識體系，可以把初中內(nèi)容歸納成八個單元：①數(shù)與式{實數(shù)，整式，分式，二次根式｝②方程(組)與不等式(組){一次方程(組)，一元一次不等式(組)，一元二次方程，分式方程，簡單二元二次方程(組)｝③函數(shù)與統(tǒng)計{一次函數(shù)，二次函數(shù)，反比例函數(shù)，統(tǒng)計｝④三角形⑤四邊形⑥相似形⑦解直角三角形⑧圓。其特點是題量少，時間短，反饋快，對中考模擬試題中的選擇題、填空題是反復(fù)做。初三下學期剛開始，每一周末安排一次綜合練習。另外，開放題、探索題、閱讀理解題、方案設(shè)計、動手操作等問題也是中考的熱點