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初中理化生教研組工作計劃最新初中理化生教研組工作總結(jié)(5篇)(文件)

2025-08-13 23:47 上一頁面

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【正文】 《教師專業(yè)化的理論與實踐》,圍繞素質(zhì)教育創(chuàng)新教育等熱點問題,結(jié)合理化教學(xué)實踐,通過專題學(xué)習(xí)和討論,提高自身的理論素養(yǎng),更新教育教學(xué)觀念,樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。落實學(xué)科教學(xué)常規(guī),重點是抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實。理化課堂教學(xué)應(yīng)創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍,重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激活學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。加強集體備課。一人一堂公開課,要用現(xiàn)代化的教學(xué)媒體,講完全體理化教師參評。安排全學(xué)期的教研活動。十月:召開理化教研組課題交流活動。聽九年級物理王梅軍老師的復(fù)習(xí)課。進行理化組新課程研討活動。收集各類資料。初三理化生教師要關(guān)注中考的最新動態(tài),統(tǒng)一教學(xué)計劃、內(nèi)容和測驗等。承擔(dān)公開課的教師要認(rèn)真上好公開課,寫出教學(xué)設(shè)計,聽課教師要提前到教室,認(rèn)真聽講,認(rèn)真做好筆記,尊重別人的勞動,不能單獨在下面開小會,結(jié)束后要及時評課研討,研討時要談理念、談觀點、找問題、講困惑、提建議。改革課堂教學(xué)提高教學(xué)效率。同時積極進行復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動,共同研究近3年中考試卷,交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗,明確復(fù)習(xí)方向,努力提高理化生中考成績。每學(xué)期要求讀2本與教學(xué)有關(guān)的本書。本學(xué)期教研活動的重點仍然是集體備課,充分利用我?,F(xiàn)有的自身資源,挖掘潛在能力,達(dá)到共同發(fā)展,共同提高的目的。在檢查中隨時發(fā)現(xiàn)問題隨時糾正,不留后遺癥。通過聽課、評課,了解本組成員的教學(xué)情況,針對存在總是進行探討與糾正,切實加強教師在教學(xué)活動中的積極性和責(zé)任心,為貫徹落實教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、完成教育目標(biāo)任務(wù)起到監(jiān)督和促進作用。②四個統(tǒng)一(進度,目標(biāo),重點難點,作業(yè)測驗)??荚嚕瑐湔n組出卷。開辟第二課堂,拓展學(xué)生視野。(2)教學(xué)方法注重結(jié)論介紹,對讓學(xué)生經(jīng)歷過程重視程度不夠。要求教師養(yǎng)成良好的教學(xué)反思習(xí)慣。每上完一節(jié)課,會有很多的感受,有時會有意外的收獲,以教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)實錄的形式記錄下來,作為資料與參考,為指導(dǎo)今后的教學(xué)工作積累更多的經(jīng)驗。(4)教學(xué)風(fēng)格注重學(xué)生認(rèn)定,對學(xué)情考情需求重視不夠。高標(biāo)準(zhǔn)完成各項教學(xué)質(zhì)量指標(biāo),高中、初三物理、化學(xué)、生物,會考合格率達(dá)到100%??荚嚨拿}者,測驗后的成績分析,試卷分析要有記錄。在本學(xué)期要求開公開課的教師,并做到評課,然后再寫課后反思。各個備課組集體備課,在“互相學(xué)習(xí),互相幫助,取長補短,共同提高”原則下,要求課時齊全,內(nèi)容詳實,格式規(guī)范。課堂教學(xué)研究本項工作以“有效”為目的備課、聽課、評課,開課。備課工作落到實處。初中理化生教研組工作計劃最新 初中理化生教研組工作總結(jié)篇五回顧過去的一年教研工作,有歡樂也有辛酸,但更多的是收獲。配合縣教研室的課題研究工作,深入實踐課改理念,做好課題研究,研究新的課堂教學(xué)模式和方法,不斷積累總結(jié)經(jīng)驗、學(xué)期末要形成經(jīng)驗總結(jié)。教學(xué)中,教師要確立牢固的現(xiàn)代教育理念、教育思想、新課程理念,以課堂教學(xué)創(chuàng)新為重點,推行“自主合作探究”課堂教學(xué)模式,廣泛開展課堂教學(xué)改革研討、課堂教學(xué)創(chuàng)新評優(yōu)等活動,既要讓學(xué)生獲取知識與技能,又要幫助學(xué)生形成積極主動的情感、態(tài)度、價值觀。把教學(xué)實踐中存在的區(qū)域性的或普遍性的問題形成專題,
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