【正文】 語教學計劃第一學期篇十二以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。共有二個教學班，學生人數146人，其中男生86人，女生60人。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。全書共有12個單元。學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。每天記5個生詞，2個常用句子或習語。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。要教好每一個學生，但不能要求每一個學生都一樣，都按同一個模式去發(fā)展，而是要開發(fā)學生不同的潛能，發(fā)展學生各方面的能力。（2）具體做法讓膽小的學生參加小組活動，讓他們在與同學的交流中放松心情，學會與他人的溝通，加強與他人的合作。以語言評價為主，對學生進行對話式的交流。堅持以教學為中心，以提高學校教學質量為目標，以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精深。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略，并增加了任務型學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內容的閱讀文章及相關的練習，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。教學中盡可能運用多種現代化的教學媒體優(yōu)化教學，創(chuàng)設真實語境，鼓勵學生積極參與合作學習。、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)，特別要重視學生閱讀能力的訓練。unit 1 每個話題4課時，共12課時。recycle 2 4課時，總復習8 課時，共計64課時。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。其他大部分學生屬于中間層次，雖然不太吵，但學習情況依然很不理想，還是存在很多不想學不愿學的情況。（6）學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。三、采用活動途徑，倡導體驗與參與。，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。，加強自身素質和業(yè)務能力的提高。還有兩個班級學生整體的惰性很強，自覺性較差，需要市場督促，共同進步。課后復習，精熟所學內容。能認識英語是生活的一部分，并能學以致用。遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學中；精講多練，著重培養(yǎng)交際運用英語的能力；聽、說、讀、寫全面訓練，不同階段有所側重；盡量使用英語，適當使用母語；對學生進行因材施教，全面提高學生素質；充分利用直觀教具，優(yōu)化教學手段，努力創(chuàng)造英語學習環(huán)境，提高英語教學質量。在本學期的英語教學中，我將堅持以下理念的應用：突出學生主體，尊重個體差異；注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。每天背誦課文中的對話。關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。及時召開學生會議，總結成績，分析不足，提出要求。強化英語學科整體知識的綜合、運用和應試水平。制定作業(yè)務必確實如期完成。1）充分運用多媒體課件等充分展示數碼技術在英語教學中的作用，引導學生興趣。筆試。學習態(tài)度。時時留意生活中接觸到的英語，隨時為自己的生活環(huán)境創(chuàng)造使用英語的機會。學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。《新目標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個復習單元。八年級共有四個教學班，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力。開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。，加強自身素質和業(yè)務能力的提高。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。三、工作目標從學生實際出發(fā)，充分發(fā)揮學生的主體作用，進一步加強對學生的學法指導；認真鉆研教材，掌握每單元的教學目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，根據的學生年齡特點及班級的實際情況，精心設計教學程序，選擇適當的教學方法，認真?zhèn)湔n。二、學生情況簡要在上學期期末考試中，整體情況較好，但不及格的人數比較多，低分率較高。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。以學生為主體，尊重學生個體差異。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。英語學習基礎尚弱者，應確實做好課堂要求，并按部就班扎實學習。角色扮演。2）具體的英語教學中，為學生積極創(chuàng)設情景，盡量讓學生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設置任務，完成任務。具有積極的學習態(tài)度。課前預習，找出問題所在。讓優(yōu)生講述自己的學習方法，進行經驗交流。（2）培輔措施實行教師輔導，學生幫輔的雙重輔導模式。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督保證晨讀效果。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。例如：很多學生沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學缺乏小組合作意識；有的同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，學習沒有計劃性和策略性。通過一年的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。采取集體備課等形式，對新版教材認真研究，讓學生充分思考、討論，注重能力的培養(yǎng)。上課專心聽講，樂于參與活動。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現和總結語言規(guī)律，不留意知識的鞏固和積累。通過一學期的教學，強化學生英語學科整體知識的綜合、運用和應試水平，提高學生在交際活動中運用語言的能力。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。一、面向全體學生，注重素質教育。(3)單詞量掌握較少。整體而言，學生成績和學生的學習態(tài)度的兩級分化十分嚴重，少部分英語基礎好的優(yōu)秀學生，不管是在學校，還是在家，都能認真學習、主動思考問題，同時還能夠及時反饋學習情況，在他們身上，教和學得到了比較好的統(tǒng)一?！缎履繕擞⒄Z》八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個復習單元。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。recycle 1 4課時unit 3 每個話題4課時，共12課時。尤其對學困生要多給予關愛和幫助，對他們進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的信心，盡快成長起來。，力爭作到每周一大備，每日一小備，認真?zhèn)湔n，不能無教案上課，每月完成一份精品試卷。運用討論式教學法，讓課堂氣氛民主化，完成課堂活動，發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、口頭表達能力、應變能力和民主精神。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。（1）目的全面提高學生學習的主動性和積極性。每月先讓學生寫出書面的自評（評價包括各個方面，如：書寫，單詞、句型的掌握情況，作業(yè)的完成情況等），主要寫出與上月相比進步的地方和本月的奮斗方向，教師根據情況設立進步獎。甚至有的學生產生了消極的心理，課堂上學習的興趣不濃。要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督保證晨讀效果。每天背誦課文中的對話。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。本冊書將學習的一些語法知識點有：（一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句）等。另外，所教班的學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。在設計教學活動的過程中，教師應考慮活動目標明確、簡潔，活動形式避免單一，注意廣度和深度。六、教學中應注意的問題在英語教學過程，應注意教養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。每天利用固定時間進行閱讀訓練，使學生能盡快掌握閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀興趣，從整體上提高學生掌握語言知識的能力。實施“一幫一”活動，讓成績好的同學帶動差生，同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。認真鉆研教材，掌握每單元的教學目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，根據的學生年齡特點及班級的實際情況，精心設計教學程序，選擇適當的教學方法，認真?zhèn)湔n。創(chuàng)設生動活潑的語境，讓學生運用所學語言開展活動。有的同學不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流，有些同學在學習中缺乏小組合作意識，有些不敢開口，或者聲音太小。二、教材分析八年級上冊英語共有十個單元，每個單元都列出了明確的語言目標，主要的功能項目和語法結構，以及需要掌握的基本詞匯，并分為a和b兩部分。在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：第一要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。c、類學生：教學中多關心、多愛護他們，平時與他們多進行談話，讓他們認識到英語學科的重要性，平時對他們要求嚴格但要求不過高。學生受當今社會環(huán)境影響，厭學情緒嚴重。課堂學習積極性較高，回答問題較積極，絕大多數同學能做到自覺完成作業(yè)、自覺背誦課文。課本設計了中外學生同校學習的情景，便于介紹英語國家的風俗習慣和文化。本教材共15單元，分二個學期教學。達到“以人為本”全面發(fā)展的新型素質教育觀，新教材突出了功能和結構的有機結合。提高學生聽、說、讀、寫的各項能力。八、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一測試、期中測試時，結束第三單元。七、有針對性地進行中考基礎題訓練，根據每天的學習內容，給學生布置適量的中考相關題型的作業(yè)，如翻譯題(中翻英)。作好聽力練習。四、加強英語教學的聽力訓練聽、說、讀、寫四種能力是相互依賴、緊密聯系的。三、充分把握教材特點，加強教育的