20xx年小學語文自然之道教學反思(九篇)(文件)
【正文】 發(fā)和影響，對于細節(jié)的描寫幾乎完全按照何老師的思路進行設計。這樣一來，我對如何講道理做了細致的思考。最值得一提的是板書設計：我將故事視之為骨架，將細節(jié)描寫視之為血肉，孩子自然的感覺到蘊含其中的道理便是文章的靈魂。，可能整個思路理清了，但是運用起來怎么樣，不得而知。通過這一節(jié)課，我覺得收獲的不僅僅是一節(jié)課的優(yōu)缺點，而是對于今后如何上課的思考。因此在教學本節(jié)課的時候，把教學的重點放在生字詞的掌握、人物情感變化的把握以及語言的形象表達上。這讓我的課堂看起來比較完整。第三，小宋對于課程的重難點把握準確。朗讀的過程要大體經過三個階段：由“讀正確”到“讀流利”，最后才是“讀出感情”。坐姿的養(yǎng)成是一個持久的過程，需要不斷的進行提醒，久而久之才會養(yǎng)成習慣，其次，握筆的姿勢也是需要長久進行培養(yǎng)的。并且，臉上的微笑也消失不見了，日后上課無論什么原因，笑容一定是必不可少的。由于同學們對禮物的向往，大家都忙于舉手，反而不認真聽其他同學發(fā)言了，課堂的秩序顯得有些混亂。小學語文自然之道教學反思篇七《自然之道》這一課分為了兩個課時，第一課時主講字詞，第二課時主講課文。課文按照事情發(fā)展的順序，講述了一個發(fā)人深省的故事，通過具體事例告訴我們，如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會產生與我們的愿望相反的結果，這就是自然之道。解釋幾個成語的意思。讓同學們自己發(fā)現(xiàn)快速記憶的方法，并給予適當?shù)难a充。時間的問題也是今后我必須要注意的一點，這是給我的一個警示?！币朴谶\用肢體的語言對學生進行表揚和評價。上出現(xiàn)的問題太多，要盡量在心里想問題。，給學生一定的準備時間。，要抑揚頓挫，調動氣氛。小學語文自然之道教學反思篇八本課教授的是《自然之道》的第二課時。下面詳細說說，在本課教學中，這三個目標的落實情況。第二個目標是，對重點句子進行分析，理解“自然之道”。向導一邊走一邊發(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害。在這一環(huán)節(jié)中，學生理解到位，拓展充分，但不可避免的有點被動學習，因為兩個句子都是老師出示，學生沒有自主學習主動權?！薄睘槭裁聪驅髦肋@樣是錯的，還要做呢？“我接著問道?！甭牭竭@里，我有些意外，更有些驚喜。讓學生在課堂上有思維的碰撞，有所得，這也許就是我們教師應該尋求的目標。我當時給他這個回答一個很高的評價。預設中，學生應該會答到向導是因為不忍，或者不好拒絕游客，所以極不情愿地幫助偵察的幼龜。學生找到“極不情愿”，這句是寫文中的向導在“我和同伴”要求下極不情愿把“偵察兵”幼龜放回海里。通過“愚不可及”引出對文章自然之道的深入理解，怎么愚不可及，這樣的行為造成什么樣的后果。我們干了一件蠢事。在這個環(huán)節(jié)中，學生由于預習以及第一課時的學習情況良好，做題速度很快，掌握情況良好。對重點句子進行分析，理解”自然之道”的意義。這一課時的教學出現(xiàn)了許多的問題，老師和同學們給了我很多的建議和幫助。，合理安排每一個環(huán)節(jié)。”這樣說的話很可能會將學生引入錯誤的39?！边@樣可能導致任務不明確?！?自然段我感覺教學設計基本可以讓學生掌握字詞并進行一定的拓展，但是讀字詞的方式有些單一，書寫時也可以增加一些環(huán)節(jié)讓學生發(fā)現(xiàn)如何更好地記憶。主要有以下幾個環(huán)節(jié)：，讓學生能夠掌握文本內容。我感覺到由于第一課時的課我的估計失誤，導致了一系列的問題，第一課時的效果并不十分理想。這需要我進一步地改善獎勵制度的運行方法，努力使其優(yōu)點擴大，不利因素盡量減少。第一次使用效果明顯，大家積極回答問題，認真聽課，課堂的氣氛一片活躍。沒能用到一些活潑、具有激情的言語來對他們進行激勵。而且一開始所進行的齊讀課文，效果不是很明顯，齊讀并不適用于大篇幅的朗讀。教學的難點也正是教學的重點，學生往往很難把握描寫人物情感變化的技巧，因此我通過讓學生找出向導情感態(tài)度的詞語的方式，讓他們體會語言的魅力。也許是簡單的幾句話，但是能給學生帶來一種無形的激勵作用。首先，小宋對于課程的邏輯順序把握的比較嚴密。小學語文自然之道教學反思篇六小宋講授的課文是《自然之道》。那么我的課設計的是不是還是過于籠統(tǒng)，一課一得，我真的不敢確定今天的課堂孩子是
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