【正文】 行朗讀比賽（是否正確流利）。第二課時通過繪畫、朗讀、品味，感悟美景，有感情的朗讀課文。一、學習課文同學們旅行開始了，小組以旅行團的形式進行匯報。同學評議。（配樂、看圖、加上表情動作，感受美與作者產(chǎn)生共鳴）評價。了解珍珠泉的美麗，體會作者熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的感情。教學準備：閱讀課后的資料袋，搜集關(guān)于泉水的其他資料朗讀課文，思考；為汗么叫“珍珠泉”教學課時：1課時全班交流關(guān)于泉水的資料板書課題：同學們介紹了那么多泉水，各有特點，令人驚嘆，那么珍珠泉有什么恃點呢？生自讀課文，思考自己提出的問題，討論交流，朗讀體會：（1）說說為什么叫珍珠泉？（出示句子：①“開始，水泡……消失了！”。文章先介紹了珍珠泉在，接著重點揣述了珍珠泉周圍的，以及潭底冒出的。抒發(fā)了對大自然景觀贊美之情，表達了對家鄉(xiāng)熱愛的感情。課文開始交待珍珠泉的位置。第四、五自然段講這就是自己家鄉(xiāng)的珍珠泉，表達了家鄉(xiāng)孩子對珍珠泉的喜愛之情。 本課的教學重點:了解珍珠泉的美麗；體會作者表達的思想感情。３、理解并積累文中的好詞佳句，并背誦指定段落。１、同學們，你們看見過泉水嗎？在哪里見過描述一下。⑶ 問題：你想到了什么？描寫一下這是一幅什么樣的圖畫？然后用一個字來概括。自己讀書思考，形成自己的想法。師：假如你是作者，向別人介紹珍珠泉時，語氣是怎樣的呢？心情是怎么樣的呢？為什么這樣說？練習朗讀，體會作者對珍珠泉的喜愛、贊美之情，為家鄉(xiāng)有此泉而自豪。（通過動手、動口、配樂以及小組合作使學生理解文中的語言美，學會欣賞美、表現(xiàn)美）通過繪畫、朗讀、品味，感悟美景，并學習作者抓住景物的特點，把內(nèi)容寫準確、形象的方法。導游配樂朗讀。３、重點指導學習水泡兒。你這次旅行愉快嗎？談?wù)劯惺?。自學時以讀為主，引導學生初讀，啟發(fā)學生討論交流，課文寫了珍珠泉的哪些特點，課文的順序等。《珍珠泉》教案篇十二教學目的：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點：有感情地朗讀課文，在讀中品味珍珠泉的美景。這節(jié)課老師帶領(lǐng)大家來領(lǐng)略一下珍珠泉的美景。文章可分為三段第一段（第1自然段）。（四）進一步理解課文內(nèi)容。（4）討論：這泉水為什么叫“珍珠泉”？第4自然段的這句話在這段話中起什么作用？（總結(jié)，概括）。2．練習正確、流利有感情地讀課文，并在讀中欣賞、感悟珍珠泉的美。學習作者抓住景物特點，把內(nèi)容寫準確，寫形象的方法。（2.）請同學們閉上眼睛想像珍珠泉的美景。2. 檢查預(yù)習（1）查字詞，教師抽讀。（5）文章都從哪幾方面描寫珍珠泉？讀后說說體會。（品味語言的具體形象）例：泉的位置：同學張貼繪畫。（從多種角度評價，加深學生對景物特點的理解，發(fā)展思維，豐富語言）2．其他兩個部分方法同上。你這次旅行愉快嗎？談?wù)劯惺堋Ｌ找痹谧匀坏拿谰爸?，使學生受到熱愛大自然，熱愛美的教育。確定五點：重點：通過語言文字了解珍珠泉的美?？瞻c：通過讀課文自己展開合理想象。指名讀課文，說說作者描寫的泉水是什么樣子的？（先獨立思考，組織語言，再小組交流，在交流中取長補短）學生在自由讀、說、講、辯的過程中積極思維，敢于發(fā)表自己的意見。（學習作者聯(lián)想和想象的并用，多種修辭寫景的方法）舉行朗讀比賽，帶著感情美美的讀?！景鍟O(shè)計】珍珠泉綠深綠的青苔純綠的蕨草染綠的泉水清看不見潭底活彩色的珍珠永不干涸《珍珠泉》教案篇十五教學內(nèi)容這篇略讀課文描述了家鄉(xiāng)珍珠泉的美麗、有趣，表達了作者熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學重點難點了解珍珠泉的美麗和可愛，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。收集有關(guān)泉水的資料。作者家鄉(xiāng)有義演清泉，泉水不但又綠又深，而且譚底還會不斷冒出一串串彩色的、像珍珠一樣的水泡，鄉(xiāng)親們稱它為“珍珠泉”。1 先讀閱讀提示，明確閱讀要求。有特殊見解的學生可以獨立學習，教師與他們交流。在討論交流中，對第一次想象的內(nèi)容進行補充。2 學習小組討論完成練習。這節(jié)課，老師和大家一起欣賞了美麗的珍珠泉，它是多么清、多么綠、多么美啊！我們被這美妙的景象所陶醉。作業(yè)設(shè)計摘抄優(yōu)美的詞語和句子。希望同學們向本文的作者學習，用自己的眼睛去觀察，用心去體會，用手中的筆來描繪祖國、家鄉(xiāng)美麗的河山。讓學生摘抄自己喜歡的好詞佳句，要求自己工整、端正，不遺漏標點符號。（4）齊讀全文。提醒學生聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵詞語來體會，并通過讀讓其他同學聽出你們的理解，聽出你們的情感。2 對第一次的想象內(nèi)容進行補充，并讓學生讀讀畫出的有關(guān)語句，從中體會作者的思想感情。2 學生談?wù)勛约合胂蟮降木跋?，再次激發(fā)閱讀興趣。泉水是從地下冒出的水，它是那么清澈，那么明凈。教學構(gòu)想首先初讀課文，整體感知課文內(nèi)容；然后學生自學課文，交流學習體會；再通過練習理清文章的記敘順序，并摘抄自己喜歡的詞語和句子。了解課文敘述的順序，想想課文描述的情景，感受珍珠泉的美麗和可愛。學習了本課，你最大的收獲是什么？教師積極的引導在學習方法上、寫作方法上、思想品質(zhì)上等方面來談。體會作者用詞的優(yōu)美準確?！窘虒W過程】泉水就是從地下冒出來的水。創(chuàng)新點：結(jié)合課文內(nèi)容展開想象?！緦W情分析】教材分析：這是一篇寫景的文章，課文通過描寫珍珠泉的美麗和活力，表達了作者對珍珠泉的喜愛及對家鄉(xiāng)的熱愛之情。能力目標：了解課文的敘述順序，學習按一定的順序表達的方法。，我們都是小導游，讓我們帶領(lǐng)游客再一次欣賞珍珠泉的美景。游客談體會。背誦指定的段落。（3）小組進行朗讀比賽（是否正確流利）。（創(chuàng)設(shè)情境發(fā)展想像）二、自讀課文1．預(yù)習課文（1）通過字典、詞典、結(jié)合上下文、換近義詞等方法，自學生字，找出不理解的詞語。2．老師帶領(lǐng)大家去作者的家鄉(xiāng)珍珠泉看一看。3．理解并積累文中的好詞佳句，并背誦指定段落。同學們，你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？（六）布置作業(yè)請你選取你最喜愛的一次景物，按一定順序把它寫下來，一定要把自己的情融于美景之中。（1）你認為這段中哪句話寫得好？把它畫下來，多讀幾遍，引導學生邊讀邊思考？這些句子為什么寫得好？好在哪兒？（2）泉水有什么特點？（綠、深、清），從哪句子中可以看出來？這句話是什么句式？（排比）。第三段（第5－6自然段）。②學生找出文中有關(guān)的語句讀一讀。教學用具：媒體資源：《珍珠泉》教學演示課件教學時間：1課時。體會抓特點表述景物的方法。在熟讀之后，注意讓學生畫出自己喜歡的句子，以便學生積累。同學們，你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？請你選取你最喜愛的一處景物，按一定順序把它寫下來，一定要把自己的情融于美景之中。５、師生共同朗讀背誦，我們都是小導游，讓我們帶領(lǐng)游客再一次欣賞珍珠泉的美景。同學評議。１、同學們旅行開始了，小組以旅行團的形式進行匯報。自由結(jié)合小組合作。⑷ 指導朗讀，讀出珍珠泉水的特點，重點練習朗讀２、３自然段。思考提出問題。⑴ 配樂教師范讀。學習作者抓住景物特點，把內(nèi)容寫準確，寫形象的方法。２、練習正確、流利有感情地讀課文，并在讀中欣賞、感悟珍珠泉的美。同時對家鄉(xiāng)的感情充溢其間，富于感染力。泉水色綠且深，清可見底。全文共六個自然段?？纯醋约旱募亦l(xiāng)有沒有這佯美好的景物，它們有什么特點，仔細觀察，記在心里。自己讀書思考，形成自己的想法（3）小組交流討論，全班交流體會珍珠泉水綠、探、清的特點（4）指導朗讀，讀出珍珠泉水的特點，重點練習朗讀3自然段第2段指導學生邊讀邊在頭腦中想象，形成畫面“水是那樣綠，綠得像……”第3段要讀出泡泡的趣和美。積累課文優(yōu)美語言。教師小結(jié)二、作業(yè)：課后3題。重點指導學習水泡兒（有難度）教師提示：文章最有趣的部分應(yīng)是水泡，作者是從幾方面描寫的？你喜歡哪一部分？為什么？分四個部分進行指導背誦。導游配樂朗讀。抄寫自己喜歡的語句。（5）文章都從哪幾方面描寫珍珠泉？讀后說說體會。困檢查預(yù)習（1）查字詞，教師抽讀。（2）請同學們閉上眼睛想像珍珠泉的美景。練習正確、流利、有感情地朗讀課文。抄寫自己喜歡的語句。只要你們留心觀察，你一定會發(fā)現(xiàn)許多像珍珠泉那樣美麗又令人難忘的地方，如果你能學著作者的樣，按一定的順序把它們的特點記錄下來，并把自己的情感融于美景之中，那就更棒了！《珍珠泉》教案篇八本課的設(shè)計以珍珠泉何以為珍珠為探索主線，力求為學生創(chuàng)設(shè)輕松愉悅，和諧互動的實踐氛圍，引導學生走進文中情景，自主地去探尋美，體驗美和交流美.抓住主線，探究體驗，讀中悟情，延伸拓展.泉:同學們，這是什么字 它是什么意思呢:對，泉是指從地下流出的水. 對，今天我們要學習的課文中就描寫了清澈的泉水，誰來讀讀有關(guān)的句子.，課題中還有兩個字:珍珠(教師板書)..，:要讀出問題來，然后嘗試利用查字典等方法解決問題，在自己體會最深和感覺還有問題的地方做上記號.，遇到稍難的問