教余札記--閑活育人技巧(文件)
【正文】 旱冰，硬是偷偷地拿走了家中僅有的13元積蓄。 故事講完，話題又切入50元的失竊案，老師痛恨不勞而獲的人，不允許這樣的丑聞出現(xiàn)在我們優(yōu)秀的班集體！最后，我從口袋中掏出50元錢，交給了c生，同時，也真誠的希望，不慎犯錯的同學(xué)能徹底醒悟，相信他（她）一定勇敢地走出來承認自己，當(dāng)然也可以爭取更為靈活的方式和老師交流。時隔一周后，我找了一個極為隱秘的地方與他進行了長達1個半小時的談心，同時也保證絕不把事情真相公諸于眾。上期，孩子們終于圓了一回巴蜀好集體之夢，他們手捧獎旗，千言萬語全融入了晶瑩的淚花之中。以教育理論武裝人，才能更好地把握教育規(guī)律，取得教育的主動權(quán)。教育是門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。來到城里，才發(fā)現(xiàn)教育又是一塊天地。孩子們是一本永遠讀不完的書。第二天，老師的桌面上多了一封孩子的親筆信，信中說： c同學(xué)：對不起！我真不應(yīng)該拿你的50元錢！這里我真心地向你說一聲：對不起！我把錢還給你，我保證：這一輩子再也不干這種事了??！對不起?。?！……（后面約有10來個感嘆號） 雖然信末沒有署名，但熟悉的字樣逃不過我的眼睛，他是一名男生d。有個星期天，為了治好我身患多年的骨髓炎，十多歲的三哥到小河溝邊為我搬螃蟹做藥引子，不幸被石頭砸斷了中指頭，可母親找錢送哥哥上醫(yī)院時，錢卻不翼而飛……以后的日子，我從未在錢的問題上出過半點差錯。
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