幼兒園教師師德師風自我評價100字(6篇)(文件)
【正文】 作者采取說教的方式，向?qū)W生灌輸?shù)掠R，學生被動地理解教育。所以，我認為在新課程的實施中開展德育活動，要改變以往說教、灌輸?shù)姆绞?，要把德育融于學生的生活之中，倡導品德培養(yǎng)回歸生活，結(jié)合學生生活實際和地方特點，開展豐富多彩、寓教于樂、學生喜聞樂見的德育活動，使學生經(jīng)過活動受到教育、受到熏陶，逐步構(gòu)成待人做事的價值觀念和思考問題的取向，實現(xiàn)德育培養(yǎng)目標。該同志能夠嚴格的遵守法規(guī)制度，服從學校的工作安排，能夠以大局為重，從不計較個人得失，從不因個人原因貽誤工作，時時處處嚴格要求自己，有損教師形象的話不說，有損于教師身份的事不做。做為班主任，他全身心用在班級管理上，早來晚歸，同學生談心，做學生的思想工作?！彼暗推瘘c，小步子，多活動，快反饋，反復抓，抓反復”的轉(zhuǎn)化后進生做法，在學校推廣后受到了較好的效果。 學生對老師教學工作的評價xx老師授課有條理，有重點，對同學既熱情又嚴格。總之，xx老師是一個不可多得的好教師。該教師本科畢業(yè)，學歷達標，熟練掌握基礎理論和專業(yè)知識。教學能力強勁，能勝任各年級教學工作，教研基本功扎實。該教師在做好常規(guī)教學工作的同時，還積極從事教育科研活動，主動積極地進行課堂教學的實驗與改革，有很強的教學科研能力。如上所述，足以可見該教師在我校的工作成績是顯著的。經(jīng)過個人自學和集中培訓，自我對師德師風的認識有了一個全新的認識。一個民族的素質(zhì)直接折射出這個民族的教育程度，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊伍。做為教師，還應加強自身的人格塑造，要做一個高尚的人，有著良好素質(zhì)的人，這樣你的一言一行才能感染你的學生，美化他們的心靈。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自我。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。所以，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。經(jīng)過個人自學和集中培訓，自我對師德師風的認識有了一個全新的認識。一個民族的素質(zhì)直接折射出這個民族的教育程度，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊伍。做為教師，還應加強自身的人格塑造，要做一個高尚的人，有著良好素質(zhì)的人，這樣你的一言一行才能感染你的學生，美化他們的心靈。所以作為一名人民教師，就必須“鑄師魂、倡師德、練內(nèi)功、樹形象”。毫不夸張的說，一個民族的期望，是經(jīng)過教師托起的。我校根據(jù)上級教育行政部門的布置，開展了20__年黃金小學師德師風學習教育活動。五、以身作則、為人師表是師德的人格力量在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自我要明白怎樣做人。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。三、熱愛學生、教書育人是師德的核心熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，并且同樣是在汲取，在更新，在升華。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導學生學。所以作為一名人民教師，就必須“鑄師魂、倡師德、練內(nèi)功、樹形象”。毫不夸張的說，一個民族的期望，是經(jīng)過教師托起的。幼兒園教師師德師風自我評價100字篇六我校根據(jù)上級教育行政部門的布置，開展了20__年黃金小學師德師風學習教育活動。該教師還負責學?？茖W趣味實驗興趣小組的組織、培訓工作，極大地提高學生學習科學的濃厚興趣。對學生輔導實行下班教學管理，對學生的作業(yè)進行面批面改。同時，注意知識的更新和業(yè)務的進修，積極學習教育教學理論知識，認真鉆研新課程教學改革理論和現(xiàn)代化教學技術(shù)，還不忘向有經(jīng)驗的老教師學習。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關心全體學生，從不歧師德師風表現(xiàn)自我評價視后進生和學困生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。老師教學認真，課堂效率高，授課內(nèi)容詳細，我們學生能跟著老師思路學習，氣氛活躍，整節(jié)課學下來有收獲、欣喜，使我們對課程興趣濃厚。該同志為教清廉，不受社會不良風氣的影響，從不亂收費、濫推銷學習資料、收受學生禮金、搞有償家教等不良行為。在教學工作上，一絲不茍，備課、講課、輔導、評改，從來都是精益求精，在這一
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