學(xué)期期末班主任工作總結(jié)期末班主任工作總結(jié)七篇(優(yōu)質(zhì))(文件)
【正文】 ，和班里的同學(xué)團(tuán)結(jié)得很好，他們還互幫互學(xué)呢。我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。由于，我重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。學(xué)期期末班主任工作總結(jié) 期末班主任工作總結(jié)篇六時(shí)間不知不覺間流逝，我的班主任工作已有一學(xué)期，沒有經(jīng)驗(yàn)，能力不足等等使我一直問自己能讓學(xué)生們有個(gè)好未來嗎?每次都回答自己。其次，家庭經(jīng)濟(jì)條件都不是很好，父母的文化程度較低，對教育認(rèn)識不夠，或無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，結(jié)果在小學(xué)、初中階段學(xué)習(xí)慢慢的無形的落后了。心思不在學(xué)習(xí)上，發(fā)生轉(zhuǎn)移，上課說話，睡覺，打架，逃課……在這里每位老師也有不可逃脫的責(zé)任，我們往往會(huì)對所謂的壞孩子定性：那個(gè)孩子學(xué)習(xí)不好，經(jīng)常惹事，以前就那樣，以后也不會(huì)改變的，管他沒意義。上課不僅說話睡覺，你批評我我和你頂著干，你讓我沒面子，我也讓你沒面子。我意識到這里，于是便開始探索改變，把握嚴(yán)紀(jì)律的原則，但還要有鼓勵(lì)性。長此以往，全班學(xué)的人多了，其他學(xué)生便心里發(fā)急，慢慢的多少都可以學(xué)習(xí)了?？赡荛L久以來沒有老師如此好的帶他，他與我的距離越來越近。出人意外的是他很少遲到早退，甚至早到晚走，開始學(xué)習(xí)了。在我看來對他這種長期缺少肯定的孩子最該做的便是肯定他。我嘗試去溝通，教育都失敗了。但是很多學(xué)生還是止不住的嘲笑，動(dòng)作真的不合格。本學(xué)期學(xué)生們在成績上也有了很大進(jìn)步，雖然仍然是學(xué)年最后一名，但差距減小了。學(xué)期期末班主任工作總結(jié) 期末班主任工作總結(jié)篇七緊張忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束，我心里竟有一種和孩子們一樣的興奮和喜悅：我要上三年級了。擔(dān)任班主任工作以來，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，我告訴學(xué)生“苦”不是“痛苦”，大不了是“枯燥”，而用心去學(xué)就會(huì)“苦中有樂”，在我的教育下學(xué)生們能夠自覺學(xué)、善于學(xué)、樂于學(xué)。作為班主任老師，我是學(xué)生的榜樣，“身教重于言教”。對任何人來說，從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣非常重要，好習(xí)慣一生受益。我就從自身做起，言傳身教，并倡導(dǎo)同學(xué)們從小事做起，并利用班會(huì)、晨檢時(shí)間進(jìn)行隨機(jī)性教育。他們參與班級建設(shè)的過程經(jīng)歷、體驗(yàn)感悟，將在生命發(fā)展的歷程中留下鮮明的痕跡。學(xué)生也從中體會(huì)到“不勞動(dòng)”的喜悅。在與家長經(jīng)常的電話聯(lián)系中，我牢牢的記住了他們的聲音，十有八九不會(huì)猜錯(cuò)。我相信，在我自信、有力的腳步下，我的班主任工作自有一番新天地?？梢哉f給予愛的我是幸福的?！皶接新非跒閺?，學(xué)海無涯苦作舟”，我告訴學(xué)生“苦”不是“痛苦”，大不了是“枯燥”，而用心去學(xué)就會(huì)“苦中有樂”，在我的教育下學(xué)生們能夠自覺學(xué)、善于學(xué)、樂于學(xué)。真誠是溝通心靈的橋梁，教育學(xué)生先打動(dòng)家長，讓他們助我們一臂之力。為了深入了解學(xué)生，我利用節(jié)假日與休息時(shí)間不定期進(jìn)行家訪。我實(shí)行的班級“無值日生制度”，在培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，養(yǎng)成良好習(xí)慣方面收到了較好的成效。新理念猶如一盞盞指路燈使我豁然開朗，也給我的班主任工作帶來了思考。引導(dǎo)他們從大處著眼，小處入手，從小事做起 ，做到“不以善小而不為，不以惡小而為之”。平時(shí)我十分注意自己的言行舉止，要求學(xué)生做到的，自己先做到，而且做得更好。俗話說：環(huán)境創(chuàng)造人。我愛學(xué)生，盡我所能引導(dǎo)他們，讓他們在關(guān)愛中健 康成長。是啊，作為低年級的班主任，多少有些苦，有些累，曾經(jīng)被一位同事尊稱為：“老母雞”。班級總會(huì)有層出不窮的事情，作為班主任就要勤勞一些，多觀察，多引導(dǎo)，多教育，但是是讓學(xué)生感受到愛。就這樣當(dāng)他會(huì)班級時(shí)學(xué)生們真誠的鼓起了掌聲，表示對他的肯定。雖然有些急于表現(xiàn)，但我還是讓同學(xué)們鼓掌鼓勵(lì)一下，因?yàn)樗某Φ拇_不賴。對于很多單親孩子，要注意他們的心里變化，行為特征去找到突破點(diǎn)，去引導(dǎo)他們。給全班同學(xué)也樹立了良好的形象。也很和氣的和他父母溝通。其次要注意區(qū)別對待每個(gè)人。為了改善這一情況，我便找了幾個(gè)學(xué)生去帶動(dòng)大家，讓一個(gè)會(huì)的同學(xué)去教一個(gè)一點(diǎn)不學(xué)的孩子。孩子也在這樣多批評的環(huán)境中素質(zhì)不斷降低。結(jié)果孩子真的被我們定性了。有了前面的原因也便有了我們所謂的壞學(xué)生，讓我們頭疼的學(xué)生。為了提高自身也看一些關(guān)于班主任的文章?？傊?，在這一個(gè)學(xué)期里，通過我的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。我不是一味的贊美和包容，有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評，這就是把握談心的尺度了。班里還有一個(gè)名叫xx的女生一次給她補(bǔ)課時(shí)，了解到她的媽媽不在了，我的心一下子沉了下來，失去母愛的孩子是多么的讓人可憐呀，于是我從生活上關(guān)心照顧她，把自己女兒的衣物送給她，多和她談心，以前的那個(gè)少言寡語的她慢慢地開朗了，學(xué)習(xí)進(jìn)步也很快。給他改正的機(jī)會(huì)，并在學(xué)校搞的“我是教師，我承諾，我是學(xué)生，我承諾”中在
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