20xx年雷雨教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)雷雨教學(xué)反思(精選10篇)(文件)
【正文】 ——越——，進(jìn)行語言文字的有效訓(xùn)練，達(dá)到學(xué)以致用的目的。雷雨教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)篇七歌曲《夏日的雷雨》是一首易學(xué)易唱的謎語歌曲。在歌曲的學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)注意切分節(jié)奏的學(xué)唱，引導(dǎo)學(xué)生用短促跳躍的聲音來演唱歌曲。本課主要圍繞“小青蛙合唱團(tuán)”招人的任務(wù)主線進(jìn)行。，學(xué)生學(xué)的有點(diǎn)不怎么好。雷雨教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)篇八《雷雨》是一篇寫景的短文它的條理清晰可分為雷雨前、雷雨中和雷雨后三部分。并且讓學(xué)生充分地說“越……越……”這一句式。雖然我注意到對(duì)學(xué)生語感的訓(xùn)練但對(duì)好詞好句的積累沒有落到實(shí)處。在學(xué)生了解了課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上再追問：“你們覺得這部分課文中哪些字詞用得好呢？為什么？”這實(shí)際上就是引導(dǎo)學(xué)生自己抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容。學(xué)生不僅理解了詞意，而且懂得了用法。這兩個(gè)句式都是學(xué)生以前學(xué)過的知識(shí)，在這里既是對(duì)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)鞏固，也是增強(qiáng)學(xué)生自信心的最佳時(shí)機(jī)。在指導(dǎo)雷雨中這一部分時(shí)，我抓住了重點(diǎn)句子：“嘩、嘩、嘩，雨下起來了。如：在引導(dǎo)學(xué)生說下大雨時(shí)，還有哪些東西也看不清了，學(xué)生說的范圍較窄，而我又沒有及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)，使得這一環(huán)節(jié)有點(diǎn)脫節(jié)。過去，本人在備課的時(shí)候過多地考慮的是自己對(duì)文本的理解，于是在講課的時(shí)候想用最短的時(shí)間把自己對(duì)文本的理解轉(zhuǎn)移給學(xué)生(象搬運(yùn)工)，總覺得只有自己把一節(jié)課講的細(xì)致又全面才算是一節(jié)好課，根本沒有考慮到學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，更別說學(xué)生在課堂有多少收獲了。首先我請(qǐng)同學(xué)觀看孫道臨、秦怡主演的電影《雷雨》，讓學(xué)生熟悉劇情，進(jìn)入課本所創(chuàng)設(shè)的情感世界中，使學(xué)生在視覺、聽覺上受到強(qiáng)烈刺激，激發(fā)他們的興趣，在此狀況下，讓學(xué)生查找有關(guān)作者及創(chuàng)作背景，討論人物。再次，分角色朗讀，激發(fā)學(xué)生興趣，挖掘?qū)W生的潛力。其次，設(shè)置問題，激發(fā)學(xué)生的思維。新課標(biāo)提倡培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。以上是我在教完本課后的教學(xué)反思。都說課堂是一門遺憾的藝術(shù)。這樣一方面拓展了學(xué)生的思維，給學(xué)生想象的空間，抒發(fā)出自己的情感體驗(yàn)；另一方面也鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力，將閱讀文本與說話訓(xùn)練相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了語文學(xué)科人文性與工具性的統(tǒng)一。在本節(jié)課中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的語言訓(xùn)練能力。有的說：“我認(rèn)為‘掛’字用得好，這個(gè)字讓我們感受到彩虹像一條五顏六色的綢帶掛在天空，美麗極了。雷雨教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)篇九《雷雨》是小學(xué)語文課標(biāo)人教版二年級(jí)下冊(cè)中的一篇文章，課文用精煉的文字，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文感受到了天氣的變化和大自然的神奇。上完這篇課文后我感覺學(xué)生對(duì)“雷雨中”一部分的掌握情景最好?！袄子昵啊睘榱俗寣W(xué)生能充分體會(huì)到烏云密布、狂風(fēng)大作、電閃雷鳴的緊張氣氛我結(jié)合課文的情境朗讀，讓學(xué)生感受情景，引導(dǎo)學(xué)生注意其中幾個(gè)動(dòng)詞，如“壓、亂擺、垂、逃”結(jié)合語境來體驗(yàn)輔以直觀的動(dòng)作演示或經(jīng)過刪減、替換詞語來比較學(xué)生很快受到感染。任務(wù)三是歌曲的拓展，我又設(shè)計(jì)了跟著音樂和問題創(chuàng)編新歌詞，讓學(xué)生真正在鞏固的同時(shí)獲得拓展?！斑@些都是音樂課上要學(xué)生其體會(huì)的。每句的前半部分結(jié)構(gòu)規(guī)整，三處采用切分節(jié)奏型，其中一、三樂句完全相同，第四句作為全曲的結(jié)束局，稍有不同，增強(qiáng)了結(jié)束感。值得我學(xué)習(xí)的地方還有很多很多。并通過換詞的方法“垂”能換成“落”嗎？讓學(xué)生更易于理解“垂”的狀態(tài)。雷雨后的自然界更是一幅非常美麗的畫卷，讓學(xué)生欣賞雨后的自然美景：雨過天晴，萬物經(jīng)過大雨的洗刷，一切變得那么清新。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、形象、有感染力的圖片，而且在強(qiáng)化語言能力訓(xùn)練的過程中，進(jìn)行觀察能力、想象能力、思維能力的訓(xùn)練，這不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，還有效地
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